【正文】 中華國學不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。①誦讀會學校每學期舉行一次大型誦讀會。要讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習經典的質量。同時，還把經典誦讀與語文教學評價有機的結合起來，通過評價來激勵孩子們積累祖國文化的精髓，提升孩子們的文化素養(yǎng)。我們深知開展國學經典誦讀活動，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現代文明之根，尋學校育人思想之根……在熟讀國學經典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚孩子的人文底蘊。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。孩子們看到老師精彩的表演學習國學的熱情更高了。這在我們王莊小學特色教育中又筑起了一道亮麗的風景線。⑦體驗落實，開展國學誦讀活動要寓教于樂，讓學生體驗到成功的愉悅，對學生已熟練背誦的國學給予小紅星記載，予以鼓勵?！安灰陨菩《粸椤?，一塊垃圾，一次紅燈，撿與不撿，等與不等，一瞬間的決定，充分體現出一個人的修養(yǎng)。賽場下，千家萬戶中，是求索的目光，是對知識的滿足，是傳統(tǒng)文化的重新思考，是社會正能量的發(fā)掘若單純是一場比賽，分數打出來也就是結束了，但作為對民族文化的拯救，它的意義就不止于此了。開展古詩文誦讀，根據不同年級每學期規(guī)定一定量的背誦篇目，要讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習經典的質量。國學經典誦讀活動總結11本學期我校開展國學經典誦讀活動，同時也相繼成立了國學經典誦讀社團。小選手根據提供的上聯，對出下聯。充分發(fā)揮校園廣播等設施設備的作用，在不影響學生休息的前提下，挖掘教育資源，拓展學生知識面。本次活動有益于傳承中華民族五千年精神文明。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學而時習之”。我們深知開展國學經典誦讀活動，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現代文明之根，尋學校育人思想之根……在熟讀國學經典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚孩子的人文底蘊。國學經典誦讀活動總結5一、活動主題誦讀中華經典美文傳承華夏文明古風二、活動意義國學經典是中華傳統(tǒng)文化的精華。提高孩子的注意力、記憶力。國學經典誦讀活動總結3國學經典蘊藏著中華五千年歷史的智慧精髓，在學生中開展國學經典誦讀活動，在豐厚孩子文化底蘊的同時，更能弘揚我們的民族文化、民族精神，提高學生的綜合素質。豐富多彩的實踐活動，讓會唱的、會畫的、會跳的、會誦的、會寫的學生都有機會展示自己最亮的一面。三、四年級讀《三字經》《增廣賢文》以及《小學生必背古詩100首》5080首。每天中午和晚學后，通過大電子屏幕可以欣賞到《千字文》、《三字經》、《弟子規(guī)》等經典詩文視頻，走進校園，常能看到幾百名全托學生齊聚操場觀看經典古詩文視頻，齊聲誦讀的情景。樹就是樹立典型，在全校范圍內介紹經驗和展示成果，使全校誦讀經典活動向良好方向發(fā)展。一、建立機制，推進課題實驗的有序運作。下期將改進的措施：加強對老師的培訓，要求教師和學生共同背誦古詩。在6月1日開展的少年宮文藝活動匯演中，經典誦讀《三字經》和《少年中國說》得到了學校的一致好評，活動開展達到了預期目的。國學經典誦讀活動總結2中華古詩文是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，開展經典詩文誦讀影響深遠，這項活動對于進一步加強學生中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，全面提高學生素質，具有深遠的意義。查指的是規(guī)定各班黑板報設有每月一書，每周一詩，每日一句專欄。用經典豐富學生生活。此外，每個班級每周開設一節(jié)古詩文鑒賞課，教師指導學生誦讀古詩，通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學生在理解的基礎上對文章進行鑒賞，發(fā)掘經典詩文中的美好元素，達到詩文積累、學法引導、復習鞏固的目的。每個班級開設詩園園地，教師組織學生開展作詩繪畫、改寫古詩、活用古詩、欣賞古詩、創(chuàng)作兒童詩等活動，引導學生學以致用。幾年的國學經典誦讀課題實驗 不僅增長了學生的知識，感受到中華傳統(tǒng)文化的深厚魅力，推動了學生道德水平的提高，而且學校的聲譽蒸蒸日上，書香校園品位得到很好的提升。一、活動目標培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文能力。(4)開展學習型家庭建設?；顒舆^程同學們的精彩表演：教師們的積極參與：評比結果學生組：一等獎：五（1）班五（2）班二等獎：六（2）班，二（1）班，三（2）班，四（1）班三等獎：一（1）班，一（2）班，二（2）班，三（1）班，四（2）班，六（1）班教師組：一等獎：吳麗萍二等獎：張正炎，楊霞，吳旺龍，邱國英活動總結中華文化源遠流長，博大精深，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多?；顒咏Y束后，各班呈交一份活動報告，報告內容翔實，圖文并茂，部分團支部還上交了有關國學經典的視頻?！罢n前3分鐘，學生賽讀”。一項項公益活動，更形象直觀地詮釋了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。本次活動各班精心準備誦讀節(jié)目，誦讀內容分別為：一年級《三字經》，二年級《弟子規(guī)》，三年級《論語》。同時，還把經典誦讀與每周的社團有機的結合起來，通過社團活動來激勵孩子們積累祖國文化的精髓，提升孩子們的文化素養(yǎng)。經典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實。我們應首先“知禮”，然后做到知行合一，學以致用，將“禮”體現在生活中的方方面面。⑤管理落實，對國學誦讀活動的規(guī)劃，發(fā)動、宣傳、操作、評估等各個環(huán)節(jié)都要堅持高標準，嚴要求。三是學生初步掌握了誦讀國學的方法，并能運用與課外自讀國學，部分學生還能把學到的國學運用于作文之中。三、紅花綠葉相得益與生同讀一起成長羅曼〃羅蘭曾說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。一、加強領導，統(tǒng)一思想，形成共識。第四篇：國學經典誦讀活動總結2009—2010學*** 學 區(qū) *** 小 學開展“國學經典誦讀，創(chuàng)建書香校園”活動總結（2009—2010學）中華文化源遠流長，博大精深，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。校外，是指家庭，讓經典誦讀走進家庭，校內外結合，學校、家庭聯動。開展古詩文誦讀，我們要求三、四年級的學生每周背誦一首古詩，做到厚積薄發(fā)。我們的主要做法是：（1）建立組織我校成立了以校長為組長，副校長、教導主任，語文教研組長為組員的課題領導小組，校長負責整個活動的宏觀調控和行政指導，分管副校長負責活動的組織實施，教導主任負責國學誦讀技術指導，班主任和語文老師負責活動的具體操作。“誦讀中華國學，弘揚民族精神”活動的開展，不但拓寬了語文教學的時空，而且推動了學校德育工作、后勤工作、校園美化等各項事 業(yè)的發(fā)展。通過大量誦讀中華國學，一是激發(fā)了學生誦讀國學的興趣，形成了誦讀國學的良好氛圍。③擂臺賽利用班隊課在班級中開展國學背誦擂臺賽，在挑戰(zhàn)中評出擂主。一年級是以《時間的腳步》為主題，讓孩子們從經典中感受時間的匆匆；二年級把《增廣賢文》與《三字經》中的經典進行整合，讓學生從經典中感受學習的樂趣；三年級以《一年之計在于春》為主題，讓學生在經典中感受童年的快樂；四年級以《論語》的經典語段為主題，讓學生從經典中汲取精華，從先賢的身上獲取力量；展示了孩子們對經典文化的豐厚積淀。而在經典誦讀的實施策略上，我們依據小學生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內化行為、陶冶情操為目標。我們把國學經典誦讀作為學科建設、文化培育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程，做了一些具體的工作，總結如下：一、統(tǒng)一思想我們成立了“國學經典誦讀，創(chuàng)建書香校園”活動工作的領導小組，在方案中，既有學校的總目標，又有各年級的分目標。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。當然，大音稀聲，大象無形，在無聲的滋潤與熏染中更為重要和深遠的影響，是那綿延五千年的中華民族人文精神的種子，被播撒在幼小的心靈之中，膾灸人口的名詩佳句在孩子們心中銘刻著，奠定了他們較為厚實的人文底蘊。我校開展了豐富多彩的國學經典誦讀活動，現就我校開展國學經典誦讀情況總結如下：一、春風又綠校園內營造濃厚的誦讀氛圍走進學校的的大門，漫步校園，映入眼簾的是一篇篇國學經典、一行行名言，“學而不厭，誨人不倦”“敏而好學，不恥下問”等警句遍布校園；各班墻報也都開辟了相關專欄，真正做到了“讓每一面墻壁都會說話，讓學生走到哪里都有經可讀，有詩可誦”?！皣鴮W經典誦讀，創(chuàng)建書香校園”活動的開展，不但拓寬了語文教學的時空，而且推動了學校德育工作、后勤工作、校園美化等各項事業(yè)的發(fā)展。面對這種現狀，更需要國學的熏陶。小一點說，人們生活和社會交往中約定俗成的禮儀，可以正確把握與外界的人際交往尺度，合理的處理好人與人的關系。一通過這些活動，有效地激發(fā)了學生學習國學的熱情，為形成學生良好的習慣、健全的人格、和諧的個性起到了促進作用。我們學校把國學經典誦讀活動及社團作為學校教育教學的一項重要內容，作為愛國主義教育、道德教育、素質教育的重要內容積極地開展。觀看《國學小名士》，讓我更加了解中國經典詩文和它們的含義，也感受到了中國文學的博大精深。三、今后努力方向：學生在誦讀的過程中,文意的理解把握還不夠深入具體。誦讀國學經典有利于提高人文素質。三、科學評價，促進提高。我們把國學經典誦讀作為學科建設、文化培育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。比賽內容從《弟子規(guī)》、《三字經》、唐詩宋詞等國學經典書目中自選。中華國學經典即是中華文化中秀、最精華、最有價值的典范性著作。并且開展了一系列活動：（1）大型集體誦讀：以全校為單位整體展示，如：每周的升旗儀式。有的古詩配畫，把人引進詩的意境：以古詩為主題的繪畫作品《牧童騎黃?！贰ⅰ堆?、《回鄉(xiāng)偶書》獲省、縣級獎。指導學生開展誦讀的教師是各班語文教師、班主任，由他們每天在固定的時間，組織學生誦讀經典詩文，幫助學生弄懂詩文的讀音、大意等。學校每學期向老師推薦好書，要求每天堅持閱讀。學期初課題組制訂出各年級學生每學期必背和熟讀經典詩文數量要求，期末以古詩考級的形式對全校各班學生背誦古詩文情況進行檢測，語文教師組織申報，對古詩文背誦達到不同數量的學生分別授予小學士、小碩士、小博士等榮譽稱號，并張榜公布，發(fā)給證書、獎品。(3)、制度保障：學校制定了《國學經典誦讀活動實施方案》、《經典詩文誦讀檢測方案》、《經典詩文誦讀要求》等課題實驗的管理制度。賴學玲第二篇：國學經典誦讀活動總結國學經典誦讀活動總結國學經典誦讀活動總結1國學經典有著燦爛的篇章和飛揚的文