【正文】 （3）加倍關(guān)注“問(wèn)題”學(xué)生。即“留守兒童”→班主任→學(xué)?！议L(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）之間建立完備的聯(lián)系方式，以應(yīng)付突發(fā)事件的發(fā)生。留守兒童患病時(shí)，及時(shí)送醫(yī)院診治，悉心照料。目標(biāo)是工作的指路燈，原則是工作的方向盤(pán)，有了目標(biāo)和原則，才能保證工作少走彎路或不走彎路。在我的帶動(dòng)下，到今年春季開(kāi)學(xué)，我校9個(gè)班級(jí)中，已有6個(gè)班級(jí)建起了自己的微信群或，為留守兒童關(guān)愛(ài)工作搭建了又一個(gè)可行的實(shí)用平臺(tái)。我立即找到他們，了解到他們創(chuàng)建了一個(gè)“四點(diǎn)半課堂”，在王福灣村和汪家學(xué)村建立了兩個(gè)陽(yáng)光服務(wù)站。我自己晚上9：30熄燈后逐室查寢，未歸寢的做好記錄，及時(shí)撥打家長(zhǎng)電話，讓其監(jiān)護(hù)人設(shè)法到網(wǎng)吧查找。我校還開(kāi)展了形式多樣的主題班會(huì)，獻(xiàn)愛(ài)心募捐活動(dòng)，演講比賽、書(shū)畫(huà)比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、成立美術(shù)、體育、音樂(lè)興趣班，豐富他們的生活與學(xué)習(xí)，讓他們感受的生活與學(xué)習(xí)的快樂(lè)，家的溫暖。第三,加強(qiáng)上兩個(gè)方案的成果的延續(xù)，通過(guò)發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，協(xié)調(diào)學(xué)校、村、家庭和社會(huì)的力量構(gòu)建留守兒童監(jiān)護(hù)體系，開(kāi)展“關(guān)注留守兒童”系列活動(dòng)，使留守學(xué)生在和諧的教育環(huán)境中健康成長(zhǎng)。（2）強(qiáng)化組織保障，建設(shè)一批“留守學(xué)生之家”。我校與村組溝通，配合地方政府做好關(guān)愛(ài)工作。③活動(dòng)上優(yōu)先安排。2006年2月被縣教育局確立為威戎鎮(zhèn)鄉(xiāng)級(jí)資源中心，學(xué)校占地16667平方米，有兩層教學(xué)樓一幢，內(nèi)含教室14間，有教師宿舍22間，于2004年5月31日建成并交付使用。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活；例如，我鄉(xiāng)中心小學(xué)依托少年宮在周一至周五的下午課后，由結(jié)對(duì)老師輪流值日在少年宮活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的問(wèn)題活動(dòng)。這對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)是多么不利啊。學(xué)校首先為留守兒童建立信息檔案，作為留守兒童之家的基礎(chǔ)材料，檔案對(duì)留守兒童的家庭狀況、父母打工情況、親人聯(lián)系電話等均作了詳細(xì)記錄。我校一直重視留守兒童的關(guān)愛(ài)工作，自下發(fā)活動(dòng)方案以來(lái)，我們動(dòng)員全體教職工放棄假日利用暑期對(duì)全校范圍內(nèi)的留守兒童的基本情況逐個(gè)登記、匯編成冊(cè)，在原來(lái)留守兒童臺(tái)帳的基礎(chǔ)上，再建立留守兒童每人專(zhuān)門(mén)檔案。②加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn)。B優(yōu)秀學(xué)生與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶，讓他們成為知心朋友。學(xué)校以“管理育人、環(huán)境育人、精業(yè)育人、特色育人”為主線積極發(fā)展，在各方面均取得了突破性的進(jìn)展。在活動(dòng)室里放上圖書(shū)、體育器材創(chuàng)造豐富有趣的活動(dòng)環(huán)境“拴住”留守兒童的心，并與每位留守兒童的家長(zhǎng)著重強(qiáng)調(diào)了聯(lián)系和溝通的問(wèn)題，要求他們平時(shí)多給孩子寫(xiě)寫(xiě)信打打電話，多多了解孩子在學(xué)校、家中的情況，關(guān)心他們心靈上的感受，使學(xué)生們真切的感受到父母對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)心，在心靈上得到了安慰。近幾年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我校針對(duì)留守兒童工作進(jìn)行了一些摸索和嘗試。2014年寒假，我們充分利用區(qū)婦聯(lián)、區(qū)教育局關(guān)工委的項(xiàng)目支持資金，聘請(qǐng)優(yōu)秀的在讀藝術(shù)大學(xué)生來(lái)校開(kāi)展“留守家園”冬令營(yíng)活動(dòng)。一個(gè)月后，在華中農(nóng)業(yè)大學(xué)社會(huì)學(xué)教授萬(wàn)江紅老師的指導(dǎo)下，服務(wù)站的同學(xué)們?yōu)槲覀冊(cè)O(shè)計(jì)好了關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的課題申報(bào)材料，并特聘萬(wàn)教授為顧問(wèn)。我校在留守兒童關(guān)愛(ài)教育方面做了大量的工作，現(xiàn)匯報(bào)如下：一、基本情況我縣有人口180余萬(wàn)人，是屬于人均耕地面積較少的地區(qū)。通過(guò)檔案的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。在留守兒童中確立幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。建立健全監(jiān)督、考核、表彰機(jī)制。（5）建立研討、交流制度。我校留守學(xué)生存在的主要問(wèn)題：學(xué)習(xí)情況呈兩極分化，普遍較差，行為習(xí)慣較差，少數(shù)留守學(xué)生出現(xiàn)心理障礙。各班班主任經(jīng)常與“留守兒童”談心，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“留守兒童”制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，真正做到有的放矢，因材施教。學(xué)校從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師。學(xué)校成立了“留守兒童管理服務(wù)中心”，校長(zhǎng)陶建擔(dān)任中心主任，為留守兒童管服工作第一責(zé)任人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、鎮(zhèn)派出所、司法所、共青團(tuán)、婦聯(lián)、行政村干部、退休教師任成員。就這樣，我們自認(rèn)為在留守兒童關(guān)愛(ài)工作方面做得比較好的幾個(gè)亮點(diǎn)都黯然消失了。每年暑假，我們依托我校華中學(xué)范大學(xué)馬克主義學(xué)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地這一平臺(tái)，組織該校優(yōu)秀大學(xué)生來(lái)我校開(kāi)展留守學(xué)生夏令營(yíng)活動(dòng)。一、加強(qiáng)寢室管理，嚴(yán)格控制學(xué)生在校期間進(jìn)網(wǎng)吧。五、抓好心理疏導(dǎo)我校針對(duì)部分“留守兒童”孤獨(dú)、自卑、自棄等不良心理，開(kāi)展心理健康教育，疏導(dǎo)心理缺陷、心理障礙和行為偏差，通過(guò)心理健康知識(shí)講座、咨詢(xún)、召開(kāi)主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)等途徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。首先,開(kāi)展“關(guān)注留守兒童——愛(ài)的關(guān)懷”系列活動(dòng)，關(guān)注留守學(xué)生的心靈，樹(shù)立積極向上的思想和樂(lè)觀開(kāi)朗的個(gè)性。留守兒童的管理是學(xué)校教育管理的重要組成部分，留守兒童的教育效果直接影響學(xué)校對(duì)外的形象，也是地方政府對(duì)農(nóng)村留守群體的關(guān)愛(ài)具體體現(xiàn)。C家長(zhǎng)學(xué)校。任課教師制定幫扶計(jì)劃，明確幫扶的時(shí)間、內(nèi)容。并且，學(xué)校還通過(guò)校會(huì)、班會(huì)、廣播、宣傳欄等渠道廣泛宣傳“留守兒童愛(ài)心家園”，在學(xué)校形成濃厚的輿論氛圍，使“留守兒童愛(ài)心家園”在學(xué)生及家長(zhǎng)、社會(huì)中產(chǎn)生良好印象，進(jìn)而帶動(dòng)更多的力量都來(lái)關(guān)注“留守兒童愛(ài)心家園”，關(guān)心留守兒童。各個(gè)學(xué)校每班推薦4—5名典型學(xué)生與本校教師結(jié)對(duì)，每位教師結(jié)對(duì)2—3名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。學(xué)校還在活動(dòng)經(jīng)費(fèi)上向“留守兒童愛(ài)心家園”傾斜，保證了活動(dòng)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支充足不斷流，不影響活動(dòng)開(kāi)展。我校根據(jù)留守兒童學(xué)習(xí)上的實(shí)際情況，對(duì)他們按照成績(jī)、年級(jí)、班級(jí)進(jìn)行分類(lèi)分組。通過(guò)每學(xué)期二次的家長(zhǎng)會(huì)，校長(zhǎng)、班主任及其他科任教師進(jìn)行家庭教育知識(shí)的系統(tǒng)培訓(xùn)，提高委托監(jiān)護(hù)人的家長(zhǎng)意識(shí)。④.建立健全檢查考核機(jī)制。我校根據(jù)留守兒童教育的特殊性、長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性擬定了方案。通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶有多名學(xué)生的成績(jī)由后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成中等生。大話、套話、格式性的話我就不多說(shuō)了，我只想說(shuō)一下這幾年我們針對(duì)留守兒童做了哪些事