【正文】 天戴其蒼，地履其黃，縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長。陰生古苔綠，色染秋煙碧。詠梅——卜算子松、竹、梅以其玉潔冰清，高貴典雅，頑強堅韌的情操和氣節(jié)，不僅是中國器物、衣物、建筑物上常用的裝飾題材，更是文人墨客揮毫吟詠、繪畫書懷所鐘情的內(nèi)容。男：讀千古詩文，做少年君子。小組：《游子吟》小組：《九月九日憶山東兄弟》小組合：《贈汪倫》小組合：《送孟浩然之廣陵》男：你知道古代的文人們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@些好的詩作嗎？ 女：不知道。同學(xué)們，我們一起來朗誦這首詩。要讓多種形式的綜合背，交織于學(xué)生背誦的過程之中，要讓靈活而富有變化的方式激發(fā)起學(xué)生背誦的積極性。，領(lǐng)會誦讀方法。，讓教室的墻壁動起來，開辟“古詩樂園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。背誦格言警句、名人名言、諺語、歇后語各10句。（3）據(jù)時而背，借助季節(jié)變化，跨越時空界線，穿越時光隧道，面對自然風(fēng)光，身臨詩中境界，把詩人所繪之景，所抒之情化為眼前大千世界。拓展古詩誦讀的外延，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重通過各種形式展示學(xué)生的古典詩文的獨特理解。1．每一個月以小組為單位利用教室的畫廊出一期詩文專刊。探索適應(yīng)新課標(biāo)要求的傳統(tǒng)經(jīng)典文化誦讀的形式和方法。兒童急走追（黃蝶），飛入（菜花）無處尋。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。二、比賽范圍: 六年級現(xiàn)在及上學(xué)期背過的古詩。宋?楊萬里《小池》 泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。2．當(dāng)我們在外地過節(jié)時，常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的（“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”）來表達對家人的懷念。⒊激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的興趣，把古詩文誦讀活動融入生活，拓寬學(xué)習(xí)的渠道。鼓勵學(xué)生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書，建立小書柜，班級將評比出優(yōu)秀家長，家長作為特邀佳賓，將出席班級組織的有關(guān)誦讀活動二、精心篩選，編制古詩文背誦篇目。（1）寓背誦于活動之中，讓學(xué)生在動中讀背。為了調(diào)動學(xué)生背誦古詩文的興趣，可以采用兩人賽、小組賽，可以限時背、師生背、快背、慢背、輪換背、接龍背，可以據(jù)意背、據(jù)時背、據(jù)畫背，可以抄寫背、聽記背、問答背等。，初步培養(yǎng)學(xué)生欣賞古詩文的能力。應(yīng)該是全身心地投入，全方位的展示，與文本神謀，與作者心印，如同一把鋒利的刻刀，能夠在學(xué)生記憶的底板上劃下深深的印痕。而中華古詩文又是我國古代珍貴的文化瑰寶。男：同學(xué)們，讓我們一起朗誦李白的《望廬山瀑布》。古代的文人們，也拿起手中的筆，抒發(fā)愛國情思，描繪戰(zhàn)斗的場面和戰(zhàn)士的軍旅生活。中華古詩詞是古代圣賢思想、智慧的結(jié)晶，是民族文化的瑰寶。依舊四季翠綠，不與群芳爭艷，揚首望青天默默無聞處，蕭瑟多昂然。1961年12月 山園小梅 林和靖 唐眾芳搖落獨喧妍，占盡風(fēng)情向小園。竹綠梅花紅，轉(zhuǎn)戰(zhàn)西東，爭取最后五分鐘，百草千花休閑笑，且待三冬?！笔煺b于口，濡染于心，古典詩詞包羅萬象，靈性飛揚，一草一木，在詩人筆下皆有神韻和精神，對后人是一種啟迪，就讓我們時時神游在文學(xué)藝術(shù)的時空上，接受熠熠星光的輝映，常常徜徉在古典詩文的長廊上，領(lǐng)受翰墨書香的熏染。、磅礴、舒展而有氣勢）（齊）故今日之責(zé)任，不在他人，而全在少年。乙：松丑而文，四季長春、迎風(fēng)斗雪，郁郁蔥蔥、高潔之士。鄭板橋咬定青山不放松，立根原在破巖中； 千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)?！奔祝簬浊陙?，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。（六生入場，采以獨誦、三人誦，一應(yīng)一和等多種形式朗誦經(jīng)典名句。大家知道曹植當(dāng)年是在什么情況下寫出這首詩來的嗎？讓我們一起來看看《七步詩》的創(chuàng)作過程吧。男：我國古代教育家孔子在學(xué)習(xí)上有許多精彩言論，讓我們一起來聽聽吧。這種方法是根據(jù)古詩文所反映的時令進行分類背誦，例如春天來臨，萬物復(fù)蘇，花紅柳綠，春光爛漫，就可以讓學(xué)生背誦與春有關(guān)的古詩《草》、《早春》、《清明》、《絕句》等，讓學(xué)生浸潤于自然風(fēng)光與翩翩詩情之中。（2）對古詩每周抽出一定的時間，檢測古詩的背誦情況。三、活動過程：（一）大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。，培育民族精神，促進學(xué)生全面發(fā)展的相互關(guān)系。動態(tài)的展示，如同一把鋒利的刻刀，能夠在學(xué)生記憶的底板上劃下深深的印痕。（1）唱古詩請學(xué)校音樂老師為古詩譜曲，真正把詩變成歌，更易背誦。對做人、做新世紀中國人所具備的素質(zhì)研究。八、獎項設(shè)置：班級一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名；個人一等獎6名，二等獎12名。（西塞山）前白鷺飛，挑花流水鱖魚肥。（1）贈花卿……………………………………………………………………… 杜甫（2）題君山 ………………………………………………………………………雍陶（3）菊花………………………………………………………………………… 元?。?）泊秦淮…………………………………………………………………… 杜牧（5）滁州西澗…………………………………………………………………… 韋應(yīng)物（6）卜算子 詠梅 ……………………………………………………………… 陸游（7）蜀相……………………………………………………………………… 杜甫（8）山居秋暝………………………………………………………………… 王維搶答：搶到答題權(quán)的班級，須由搶