【正文】 古詩文朗朗上口，頗有韻味，學生誦讀起來易上口，易入心，有的孩子邊玩邊背，路上背、吃飯、睡前也背，無形中在訓練他們的記憶和專注力。（5）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。開展誦讀活動，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用到經典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。我校利用每周的班隊活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽，其內容設計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演，有的是小品表演，有的是話劇表演。優(yōu)秀經典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產。并堅持個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合。按集體背誦的60%和個人背誦的40%的成績計算出各班級的最后得分，評出榮獲本次古詩文誦背前十名的班級依次是：中心校的二（3）班（），三（4）班（），和圩小學三年級（），中心校的五（3）班（），一（1）班（），二（2）班（），二（4）班（），罘山小學一年級（），中心校的四（3）班（），三（3）班（）。以學校為單位，評選出古詩背誦一類的學校有和圩小學（），中心校（；二類學校有玉山小學（）。我校開展誦讀活動，其目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，而更重要的是讓學生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質，學會一種本領。對于各年級誦讀的內容，我們根據小學生的實際，作了相應的規(guī)定。四、收獲和體會豐富了學校的德育內涵。第四篇：古詩文誦讀活動總結古詩文誦讀活動總結中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。本齋小學 第五篇：古詩文誦讀活動總結古詩文誦讀活動總結文明儒雅的校風正在形成。記憶力、專注力是一個人學習的基礎，有了這樣的基礎，學生終身發(fā)展才能保證。古詩文誦讀的益處還表現在孩子識字量增加得快，誦讀中學生在無意識狀態(tài)中自動識字，隨著誦讀活動開展，識字量水漲船高，特別是中年級表現更加明顯，同時我們也注意到了古詩文誦讀對提高學生記憶力，專注力都有一定效果。（4）培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加各方面的素養(yǎng)。提高了教師的文化底蘊。舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。實踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學生們在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。在每個班級抽取三名同學的誦背中，學生表現優(yōu)秀的班級有中心校的一（1）、二（1）、二（2）、二（3）、二（