【正文】 加強(qiáng)設(shè)備維護(hù)，確保系統(tǒng)安全?，F(xiàn)將該項(xiàng)目工作進(jìn)展匯報(bào)如下：一、教學(xué)點(diǎn)基本情況XX學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)點(diǎn)8個(gè)（其中XX教學(xué)點(diǎn)無學(xué)生）。實(shí)行“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源全覆蓋”資源共享，一、二年級(jí)任 課教師把所下資源運(yùn)用到多媒體教學(xué)上，豐富課堂。成員：主要是配合組長(zhǎng)按時(shí)參加校本培訓(xùn)，不缺席，認(rèn)真記錄，學(xué)習(xí)。錯(cuò)對(duì)第二篇：“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源全覆蓋”校本培訓(xùn)總結(jié)*****小學(xué)“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源全覆蓋”校本培訓(xùn)總結(jié)一、培訓(xùn)對(duì)象全體教師。學(xué)生完成任務(wù)的時(shí)間相差很多。錯(cuò)對(duì)題號(hào): 64 本題分?jǐn)?shù):1 分在線完成的形成性考核作業(yè)都是由評(píng)閱教師直接打分的。六、培訓(xùn)效果：通過此次培訓(xùn)，學(xué)員們能較快捷、準(zhǔn)確地把握課程標(biāo)準(zhǔn)，特別一些案例使學(xué)員們印象深刻，保證教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)不偏離方向。強(qiáng)化管理，完善教師績(jī)效考核制度加強(qiáng)設(shè)備的管理與維護(hù)工作，延長(zhǎng)其使用壽命；把教師利用“數(shù)字教育資源全覆蓋”設(shè)備教學(xué)工作納入學(xué)?？?jī)效考核；大力推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)和教育教學(xué)改革，全面提高學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。老師使用后清掃儀器，并用布遮蓋好儀器。學(xué)校成立項(xiàng)目管理領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)人，由教學(xué)點(diǎn)教師、學(xué)校技術(shù)人員、參培人員等組成項(xiàng)目組，負(fù)責(zé)此項(xiàng)目的管理、安全、使用工作。已開齊國(guó)家規(guī)定課程的教學(xué)點(diǎn)數(shù)有7個(gè)。清潔衛(wèi)生。第五次校本資源的收集、整理與應(yīng)用五、培訓(xùn)要求按時(shí)出席，不遲到，不早退；遵守請(qǐng)假制度，有事履行請(qǐng)假手續(xù)；遵守機(jī)房一切規(guī)章制度。老師們能互相幫助，積極探討資源的獲取方式、資源包中的各欄目的結(jié)構(gòu)及在教學(xué)中如何有效地利用，主講老師也在場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。錯(cuò)對(duì)題號(hào): 62 本題分?jǐn)?shù):1 分開放教育課程的學(xué)習(xí)資源通常包括文字教材、錄像教材、錄音教材、CAI課件及網(wǎng)上資源等。A、教育技術(shù)實(shí)踐就是指將信息技術(shù)附加于教學(xué)實(shí)踐中。四、培訓(xùn)內(nèi)容“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目概述、項(xiàng)目設(shè)備的使用與維護(hù)、數(shù)字教育資源獲取及應(yīng)用、利用數(shù)字資源開展教學(xué)活動(dòng)、典型案例展示等。按照學(xué)校制定的校本培訓(xùn)工作方案組織全體教師參加培訓(xùn)。學(xué)校安排三年級(jí)班主任張麗麗老師管理儀器。通過多次培訓(xùn)，取得了如下效果：（一）、基本熟悉項(xiàng)目設(shè)備，掌握并能正常使用設(shè)備；（二）、熟悉項(xiàng)目資源網(wǎng)站，熟悉學(xué)科網(wǎng)頁框架、欄目；（三）、熟悉掌握了操作步驟，利用學(xué)科資源開展教學(xué)工作；（四）、基本能進(jìn)行資源簡(jiǎn)單加工與處理的能力；三、教學(xué)組織應(yīng)用情況根據(jù)“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源”和德智體美等方面全面發(fā)展的要求，各教學(xué)點(diǎn)都能做到均衡設(shè)置課程，各門課程比例適當(dāng)，保證學(xué)生和諧、全面發(fā)展，具體情況如下：XX學(xué)校的教學(xué)點(diǎn)主要是由一年級(jí)、二年級(jí)和三年級(jí)組成（其中山橋教學(xué)點(diǎn)是1—4年級(jí)），所以開設(shè)的課程主要是一至三年級(jí)（或四年級(jí)）的課程。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)管理的規(guī)定。學(xué)校對(duì)每樣設(shè)備都登記造冊(cè)，納入學(xué)校固定資產(chǎn)管理。上學(xué)期末已有部分教學(xué)點(diǎn)教師開始通過網(wǎng)絡(luò)使用數(shù)字教育資源進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。二、項(xiàng)目的使用要求各村小各年級(jí)任課教師在每一堂課中盡量使用項(xiàng)目，發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)。二、培訓(xùn)目標(biāo)為學(xué)?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”設(shè)備責(zé)任人提供設(shè)備的安全使用、管理與維護(hù)方面專項(xiàng)培訓(xùn)；為學(xué)校的全體教師提供不同層面的技術(shù)、理論和應(yīng)用培訓(xùn)，使其了解“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”工程在教育改革和發(fā)展中的地位和作用，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)以及在教育教學(xué)中的應(yīng)用，并能夠利用工程所提供的軟硬件資源為學(xué)校教學(xué)服務(wù)。錯(cuò)對(duì)題號(hào): 69 本題分?jǐn)?shù):1 分網(wǎng)絡(luò)帶寬是影響網(wǎng)上信息傳輸速度的重要因素之一。A、課程資源 B、教學(xué)方法 C、教學(xué)環(huán)境 D、教學(xué)理論題號(hào): 16 本題分?jǐn)?shù): 分在小學(xué)高年級(jí)段的數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與信息技術(shù)整合點(diǎn)中，在空間與圖形部分，學(xué)生可以（）A、操作幾何畫板等相關(guān)軟件，探索各平面圖形的面積和周長(zhǎng)公式 B、操作相應(yīng)課件，探索小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系 C、使用電子表格或者數(shù)據(jù)庫(kù)來記錄、處理和交流他們的發(fā)現(xiàn)D、就困惑的問題通過電子郵件與學(xué)科專家進(jìn)行交流，并使用word寫作綜合課題研究報(bào)告題號(hào): 17 本題分?jǐn)?shù): 分在課堂管理過程中，以下觀點(diǎn)正確的為（）A、學(xué)生越安靜，學(xué)習(xí)效率越好 B、學(xué)生的行為即代表學(xué)生的品性C、教師的權(quán)威是建立在學(xué)生對(duì)教師的服從上的 D、盡量對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì) 題號(hào): 18 本題分?jǐn)?shù): 分在《拋物線》一課中，某老師利用計(jì)算機(jī)在大屏幕上顯示太空中彗星飛行的情景，并對(duì)彗星劃過太空的軌跡進(jìn)行定格，這種方式是利用計(jì)算機(jī)（）A、呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容 B、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景 C、作為認(rèn)知工具 D、作為學(xué)習(xí)工具題號(hào): 19 本題分?jǐn)?shù): 分在對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組織時(shí)，教師需要從（）方面著手 A、學(xué)生的社會(huì)背景、年齡、興趣 B、事實(shí)、概念和原理C、學(xué)生的興趣、需要和原理D、內(nèi)容范圍、內(nèi)容重點(diǎn)、內(nèi)容的順序 題號(hào): 20 本題分?jǐn)?shù): 分 “評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)效果及其成因的分析過程，判斷教學(xué)的成效和缺陷、矛盾和間問題”指的是以下哪種教學(xué)評(píng)價(jià)的功能？（）A、斷功能 B、導(dǎo)向功能 C、激勵(lì)功能 D、控制功能題號(hào): 21 本題分?jǐn)?shù): 分（）的功能是把瀏覽器的窗口分割成幾個(gè)區(qū)域，可在各區(qū)中顯示不同的網(wǎng)頁 A、框架頁 B、導(dǎo)航頁 C、視圖 D、備注題號(hào): 22 本題分?jǐn)?shù): 分奧斯特曼等把教師的教學(xué)思想分為（）兩類 A、“所倡導(dǎo)的理論”和“所采用的理論” B、“所倡導(dǎo)的理論”和“