【正文】 本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。只有在遇到一個個實際困難，并通過尋求解決困難的方法，一個個解決困難后，我們才能夠成長，才能夠?qū)W到更多知識，這些是課堂上所學不到的。 認識總結(jié) 經(jīng)過三個月的奮斗，畢業(yè)作品終于出爐了。最后到會聲會影里再次進行視頻的整體修改，包括背景音樂、音效以及配音的位置修改，畫面變動， 聲音要跟隨畫面的變動進行位置的調(diào)整。 影片輸出 大概的影片剪輯合成后，就還剩下配音，拿給導師看，老師說短片存在很多問題，片段之間的過度存在問題，有的地方太跳躍，連接不上，有的地方少東西，拿給第一次看的人可能有不懂的地方，有的地方時間上掌握的也不行。畫面移動到最后一個人物的時候，人物與牛皮紙一起消失，定格畫面出字結(jié)束。 推鏡頭 推鏡頭的 特征： 畫面特征： 第一、推鏡頭形成視覺前移效果 第二、推鏡頭具有明確的主體目標 第三、推鏡頭使被攝 主體由小變大，周圍環(huán)境由大變小。 第七、拉鏡頭常被用作結(jié)束性和結(jié)論性的鏡頭。 合成編輯和影片剪輯 合成編輯 中期工作完成后，剩下的就是開始在 AE 中剪輯合成了。 為滿足劇本需要，畫了一個成熟一些，并穿著高跟鞋的女生，坐在電腦面前看招聘廣告。嘴巴有伸舌頭舔嘴的，有吐舌頭的，還有微笑的?？紤]到是回憶題材的短片，色調(diào)設定為暖色調(diào)。定格鏡頭最后一幕成照片，翻照片切換到下一場景。 配音： 小時候煩惱著我將來是要上清華呢還是要上北大呢？長大后才發(fā)現(xiàn)是自己想多了。（想象著以后可以看到的美好畫面，例如：誒菲爾鐵塔，自由女神像等一些國家的標志性建筑物） 獨白：時間總是轉(zhuǎn)眼即 逝，眼看大四即將畢業(yè)，再也沒有原來的無憂無慮。 大學時候 : 習慣了安逸享受，即將面對找工作的壓力，不知所措 ，對未來一片茫然，只能不斷給自己鼓勵，嘗試著探尋出路。這樣的話，想要完成一個內(nèi)容完整連貫的短片恐怕很難，又怕敘事不清楚，到最后看不明白什么意思，所以第一種想法舍棄了，開始圍繞其他方面想，考慮著既能 回憶過去，又能把每一個階段串聯(lián)起來，同時又能不拖拉，準確的表達中心思想。 短片《憶 成長過程中那些 美好的回憶 ，心里有了做一個關于成長回憶題材 短片 的念頭 。 劇本 編寫 確定題目后，劇本就圍繞高跟鞋展開，開始我把人物分成四個階段： 34 歲、小學時候、中學時候以及大學時期。總也忘不了小學放學之后和同學一起趴在墻頭上寫日記，然而日記的內(nèi)容永遠是說不完的流水賬，至于天 氣，只要不下雨，一律寫晴。 (一歲左右的胖孩子 ) 場景二：（室內(nèi)） 小女孩一只胳膊手臂半伸，上面挎著媽媽的手提包；腳上套著媽媽的高跟鞋，試著往前邁步。 最后 制作完成配音時，并沒有完全按照劇本設定來配，而是根據(jù)畫面做了調(diào)整。 13 場景五：大學生模樣的女孩，背對鏡頭，然后推進鏡頭至電腦屏幕特寫，屏幕上是招聘信息。自己親自設計日記內(nèi)容，也讓我自己體驗回味了一下小時候?qū)懭沼浀男那椋蚁肴绻袡C 15 會能看到自己小時候的日記，應該別有趣味吧，內(nèi)容千篇一律，幼稚又可笑 。人物方面，首先畫了騎自行車的女孩，還有站立的女孩，騎自行車的女孩相對來說比較容易，因為沒有動作，只有自行車上的線動，就能代表著自行車的轉(zhuǎn)動。 到目前為止，只剩下場景二中的動作與場景了，意識到場景二中的頭部與背部的曲線問題后，決定重新開始畫，這次有意識的注意了這個問題。本來我在鏡頭設計的時候，有很多運動鏡頭，可是后來由于畫面尺寸的局限性，刪減了很多運動鏡頭。 [2] 我在短片中用到的移鏡頭： 第一個是場景一向場景二轉(zhuǎn)換的時 候，人物由腿部上移到頭部，人物長大到下一個階段，通過移鏡頭完成鏡頭之間的轉(zhuǎn)換。不同時期的場景 轉(zhuǎn)換：場景一與場景二之間 小孩子穿大人高跟鞋，鏡頭由鞋上移到上身，人物成長為 34 歲階段；場景二與場景三之間以定格成照片，翻照片形式將其轉(zhuǎn)換到下一場景； 場景三與四之間通過景色橫移來進行場景之間的轉(zhuǎn)換；場景四與五之間就是簡單的淡入淡出，既能表現(xiàn)時間的流逝，也能很自然的轉(zhuǎn)換到下一場景 。鋼琴曲沒找到合適的，就又搜了口哨、口琴、八音盒效果的，還聽了好多其他的，但是都沒適合的，要么旋律不符，要么就是太過耳熟，好多人都用過了，感覺 沒有新意。 29 還有一個就是場景三中，小孩穿的小皮鞋不明顯，同時老師考慮到時間的問題，可能沒有時間進行再大的改動，就建議我可以修改獨白部分的臺詞，用語言把小皮鞋帶出來。所以配音部分還需要修改，為的是讓短片看起來劇情緊湊，不脫節(jié)。動畫和電影電視一樣 ,都是一種視聽藝術 ,是二者的結(jié)合。 32 參考文獻 [1] [2] [3] [4] 趙前 《 動畫電影場景制作與鏡頭運用 》 中國人民大學出版社 [5]李佳琳 《動畫片中音樂的作用》 新聞窗 NEWS WINDOW 20xx 年第 2 期 [6] 33 畢業(yè)設計（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權說明 原創(chuàng)性聲明 本 人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設計（論文），是我個人在指導教師的指導下進行的研究工作及取得的成果。圖表整潔，布局合理，文字注釋必須使用工程字書寫，不準用徒手畫 3）畢業(yè)論文須用 A4 單面打印，論文 50 頁以上的雙面打印 4）圖表應 繪制于無格子的頁面上 5）軟件工程類課題應有程序清單，并提供電子文檔 1）設計（論文） 2）附件：按照任務書、開題報告、外文譯文、譯文原文（復印件）次序裝訂 3）其它 。真心感謝老師無私的幫助與熱忱鼓勵，在我畢業(yè)設計過程中起著很重要的作用。音樂在動畫影片中的魅力我們已經(jīng)感受甚多。 通過這次配音， 讓我體會到配音中關于語氣的拿捏，語速的掌握都是相當有門道的。第四個問題是場景四與場景五之間淡入淡出時間短，沒表現(xiàn)出時間 流逝，需要拉長時間。有一次某韓劇中的背景音樂讓我感覺旋律很熟悉，還 28 在納悶韓劇里面怎么會出現(xiàn)我們中國歌曲《不想長大》里的旋律。 首先 將在 AE 中完成的幾個短片片段全部導入到繪聲繪影里。 第三、移動攝像可以表現(xiàn)某種主觀傾向，通過有強烈主觀色彩的鏡頭表現(xiàn)出更為自然生動的真實感和現(xiàn)場感。統(tǒng)一每一個視頻中的色調(diào)。還有小女孩低頭，想要伸到另一只鞋里，腦袋與背部曲線沒有畫好，老師說有點像老太太的感覺，使得小女孩看起來很丑。自己也覺得好像是，于是就開始修改，整個頭部直接刪除不要，重新畫了側(cè)臉的腦袋，至于身體部分，因為整體的姿勢已經(jīng)畫好了，重新畫的話會浪費很多時間，所 以就在原來的基礎上減短了胳膊的長度。其次，關于日記本特寫鏡頭，日記里面寫什 么，內(nèi)容的設計該怎樣才能符合這個時期孩子的特點 。 11 12 場景四：近景，初中生模樣的女孩騎自行車，拉鏡頭至全景。 配音 ：終于能 夠穿上高跟鞋，體會到的感覺，除了終于能夠像媽媽般氣宇軒昂，還夾雜著莫大壓力，再也沒有了小時候的心情。于是，我們懷念小時候，懷念，長大的過程。 場景二：（室內(nèi)） 一小女孩手里挎著媽媽的手提包，一雙小腳伸到媽媽大大的鞋子中，顯然很大不合腳，身體左搖右晃了兩下，試著向前走了兩步，一付很滿足的樣子。后來在網(wǎng)上搜集圖片，觀看一些小孩穿高跟鞋走路的視頻，感覺可以挑戰(zhàn)一下，最終還是確定題目為 憶 高跟鞋 》制作說明 書 ： 動畫制作前期的準備工作不容忽視，所謂“磨刀不誤砍柴功”，好的開始是成功的一半，前期劇本和分鏡頭繪制工作是一個好動畫成功的關鍵。 本制作說明書記述了短片的整個創(chuàng)作過程。 作為女孩，我想每個小女孩小時候都幻想著能夠穿上媽媽那雙漂亮的高跟鞋，有時還會趁媽媽不在家，偷偷的穿上試試，小心翼翼的走上幾步。 根據(jù)每個不同的階段，開始設計不同的情節(jié)，開始先在本子上記錄，每次到有靈感的時候就在本子上記一下，最后整理修改成文字劇本。 場景五：（室內(nèi)） 一雙合腳的高跟鞋穿在腳上，面對著電腦屏幕 ，屏幕上是求職簡歷。 (小學生 ) 場景四：（室外） 女孩在湖邊騎著單車，自由隨性。切換到下一場景，鏡頭橫移，出現(xiàn)趴在墻頭上的三個小孩，推進鏡頭至小孩近景，小女孩鉛筆指 10 向嘴作思考狀，眼珠轉(zhuǎn)動，鏡頭切換到筆記本，手拿鉛筆寫字，寫完合上筆記本。 中期制作 中期制作按場景分別繪制完成，每一個年齡段先繪制人物動作，然后再繪制這個年齡段故事發(fā)生的場景。 小孩子爬的時候，四肢如何協(xié)調(diào)前進讓我著實為難了好久，在網(wǎng)上搜視頻，大多都是小孩子剛剛學爬，貼地一點點往前挪的動作，跟我的動作不相符，而我的要能夠爬的很流暢，手臂向前夠東西的模樣。 場景方面，畫了一張宿舍的全景，包括宿舍整個范圍內(nèi)的床鋪、桌子上的書籍、水壺、洗臉盆這些小部件，細微的還有床鋪上搭的衣服襪子還有衣架?？墒窃诤铣蛇^程中才領悟到工作量仍然很重，每一個場景中都有很多要素需要調(diào)整。 [1] 在 我的短片 中 ，我在里面運用拉鏡頭的主要是在幾個大的場景中，一個是場景三中跳格子結(jié)束后，運用拉鏡頭作為結(jié)束性鏡頭，交代主體人物與所處環(huán)境的位置關系。 第四、推鏡頭在一個鏡頭中景別不斷發(fā)生變化，有連續(xù)前進式蒙太奇句子的作 第五、推鏡頭推進速度的快慢可以影響和調(diào)整畫面節(jié)奏，從而產(chǎn)生外化的情緒力量 第六、推鏡頭可以通過突出一個重要的戲劇元素來表達特定的主題和涵義 第七、推鏡頭可以加強或減弱運動主體的動感 [4] 26 在我的短片中， 運用推鏡頭主要是 突出細節(jié)，突出重要的情節(jié)因素。 雖然是個很大的疏忽，但是以后肯定會吸取這次的教訓，這些問題都是在實踐中一點點摸索出來的，畢竟以前沒有獨立完成過這么長時間的作品，參加比賽的作品也僅有三十秒，平時的結(jié)課作業(yè)也似乎沒注意過這樣的問題