【正文】 B、我無力駁詰狗的論點和論據(jù)。C、富有強力而又古老的水杉林?！蔽易匀灰彩侨绱刷?。這種理解不是孤立的靜止的理解，而是對語言作活的理解分析，抓住了語言跳動的脈搏。考生做題首先要讀懂題干語。要注意的是，并非筆墨多的人物就一定是主要人物。要求學生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學習方法、閱讀與創(chuàng)新有機地結(jié)合起來。注意：閱讀散文時，要特別注意文章托物言志或借景抒情的特點。記敘文中的描寫：記敘文中的描寫分人物描寫和環(huán)境描寫。概括段意、層意可采用下列方法： ①抓文段的中心句。（１）、句中用了關聯(lián)詞“雖然??但是??”，這組關聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關系；用了關聯(lián)詞“不但??而且??”、之類，這類關聯(lián)詞表遞進關系，兩者用意都在于強調(diào)后者。（6）反復：強調(diào)某種意思，更能突出文章主題，觀點鮮明。一定要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來選用恰當?shù)脑~語，切莫張冠李戴。文 眼: 標題是“文眼”，統(tǒng)帥全文（新聞）；有時交代主要人物、故事情節(jié)，有時交代主要事、物（“物”象征意義）；有時還是“線索”。各種修辭手法作用不同，考生首先要識記其作用，然后根據(jù)文本來回答。近幾年考揣摩人物心理活動題型有上升趨勢。抒情包括直接抒情、間接抒情（借景抒情、托物言志）三是表現(xiàn)手法：襯托、對比、聯(lián)想、想象等。句子：指出這兩句有什么關系，所以不能調(diào)換（若是說明文則看是時間順序或空間順序或邏輯順序；若是其他文體則看是并列式或?qū)舆M式或總分式）30．問記敘文的表達方式和作用記敘文的表達方式以記敘為主．兼用描寫、議論、說明、抒情。（作用：句式不同，表達的效果就不同。襯托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題。有時要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補充說明。（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點。（3）夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。示例：（1）主題上結(jié)合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關，本指?實指?，突出主題，耐人尋味。抓住記敘文閱讀就抓住了中考閱讀的“半壁江山”。破折號的五種用法：①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續(xù) ④表話題轉(zhuǎn)換 ⑤表意思遞進第五部分記敘文六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。二種說明語言：平實、生動。⑦設問引起讀者注意、思考。（補敘屬于插敘一種）。高潮 表現(xiàn)沖突，揭示主題。二種語言類型：口語、書面語。能適應某種特殊語境的需要，使表達含蓄曲折、生動活潑，以增強語言的表現(xiàn)力。，境遇，所處社會環(huán)境，以形傳神，體現(xiàn)人物性格特點和內(nèi)心世界。七使用插敘一定要服從表達中心思想的需要，做到不節(jié)外生枝，不喧賓奪主。敘事角度 第一人稱敘事法由于文章的內(nèi)容是通過“我”傳達給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷，使讀者得到一種親切真實的感覺。描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達方式。a、用其他人物襯托主要人物。記敘文中抒情：分直接抒情和間接抒情、18 直接抒情是指作者或主人公直接傾吐內(nèi)心感受的抒情發(fā)式； 間接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于寫人記事、寫景狀物的字里 行間的抒情方式。父親當時任大學助教，母親在工廠任中層干部，兩個人的工資加起來一百出（普通麻餅被稱為高級餅，要賣到數(shù)元一只，且還要憑票）騰貴頭些，在那物價 的時期，靠這點錢養(yǎng)活一家五口，其拮據(jù)可以想見了。：使情節(jié)完整、結(jié)構嚴謹、中心突出。：散文特點、3 小說三要素：、4。襯托，同類事物襯托是“正襯” ；以次襯主。增加諷刺意味）反語：10（。、記敘文的中心、主題的提煉：16 要注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想（抒發(fā)、??，表達（描）本文通過記敘了一般格式：注意一些常用詞語，感情。a、運用對比手法描寫人物，刻畫性格。表達方式表達方式分為敘述、描寫、說明、抒情、議論五種(1)敘述。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養(yǎng)、觀點、概念、原理、技術等。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復復，使文章的眉目不清。3)文章開篇如果是景物描寫，那么，首段的作用，從結(jié)構上看，它可能是鋪墊作用，從景物描寫上看，它的作用是以襯托、勾勒環(huán)境，提供背景，或營造（渲染）某種氣氛。歸納中心點明文章中心，升華主題，使感情色彩鮮明。，加強語氣，一氣呵成，突出強調(diào)。抒情議論句:內(nèi)容(寫了什么,選材有什么獨特之處)。例：《孔乙己》開端部分敘寫咸亨酒店的格局和兩種不同身份、地位的酒客（短衣幫、長衫主顧）來往的情景，交代了當時貧富懸殊、階級對立的社會背景，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下鋪墊。三種說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。④排比增強語言氣勢，加強表達效果。先抑后揚 先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、褒揚，更突出地強調(diào)事物的特征。小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。這種文體有較高的實用價值，報紙雜志中的社論、評論、雜感等，還有生活中的演講、辯論等都屬于這種文體。7．為文章擬標題。12． 寫作手法及作用狹義的寫作手法即“表達方式”，廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法、先抑后揚、想象、聯(lián)想、象征、開門見山、托物言志、設置懸念、象征、借景抒情、抑揚結(jié)合、正反對比、側(cè)面烘托、虛實結(jié)合、以小見大、運用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設懸念、首尾呼應、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。顯得雋永深刻，又有文采E、開頭用景物描寫也不錯，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。一、內(nèi)容上：首段和尾段：字面義和象征義。③心理描寫：形象生動地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品質(zhì)。“漂亮”一詞就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動。29．問文中的關鍵詞語、句子的位置能否調(diào)換。⑤表現(xiàn)技巧：一是修辭手法：共八種。B、結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由。再如排比，排比的作用是增強語勢，起強調(diào)作用，表達作者強烈的思想感情。小說三要素： 人物、環(huán)境、情節(jié)（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局)。（4）平敘（略）:（形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強）答題套路：這篇文章語言（自然樸素或生動優(yōu)美）如“??（摘錄文章中的相關句子）”，它“??（當 地選入下面詞庫摘抄的語言）”。（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。概括段意、層意：（1）劃分段落、層次：要注意理清文章的線索，可按時間或空間轉(zhuǎn)換、事件的發(fā)生經(jīng)過、內(nèi)容的、表達方式變換或感情的變化邏輯關系（總分式、層進式、并列式）來劃分；借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表時間變化的語句，表地點轉(zhuǎn)換的語句，還要注意人物出場的先后順序。作用：不受時空限制，能夠從多方面自由敘述。作用：可起到承上啟下；統(tǒng)領全文； 引發(fā)讀者思考；點明人物或事件的意義；突出中心；升華主題；起到畫龍點睛的作用。3文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷：（１）、?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此??；（２）、一般是往前找；（３）、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合?？忌靼祝髡咧坍嬛饕宋锏哪康?，往往是在這人物身上體現(xiàn)出自己的思想傾向，而這思想傾向往往就是作品的中心思想。它問的是什么？從什么角度提問的？題目里蘊藏著哪些考點？讀懂了題意，才能正確答題。其實關注分值，我們就不難發(fā)現(xiàn)，該題一空6分，肯定隱含至少兩方面內(nèi)容，否則該題分值高得離譜了。例：依次指出下面語段中加點詞指代的內(nèi)容這些光都不是為燃著的，可是連我也分到了它們①的一點點恩澤———一點光，一點熱。人們發(fā)現(xiàn)過白堊紀初期的這種古代植物的化石，它們在第三紀始新世和第三世中新世曾覆蓋了整個英格蘭、歐洲和美洲。我一徑逃走，盡力地走，直到逃出夢境，躺在床上。（解題思路：（1）（2）兩題所問的句子在文中都起關鍵作用，是畫龍點睛之筆。（解題思路：第（1）題“巨靈”一詞的釋句在下文，“我很懂得它們——它們的強力和古老。）3 從釋句處開竅 [開竅門路] 有些詞語的理解從本句中找不到答案，從上句中也找不到答案，這些詞語往往比較抽象，對他們的理解同樣離不開語境，從詞語所在的語言環(huán)境中去理解，這仍然是必由之路。如：你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！你們將失去千百萬的人民！然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。那一定是全文中最為典型的三處；，是示范答案，幫助考生從內(nèi)容和形式上理解和答題。所謂情節(jié)，“就是表現(xiàn)人物間相互關系的一系列生活事件的發(fā)展過程”，抓住了主要情節(jié)，就把握住了文章主要的內(nèi)容。在答題時可以用“我認為??。3記敘文中的過渡及照應。（2）、環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。即是用最簡潔的文字說明各層寫了什么或用文中現(xiàn)有的關鍵詞自己組合成句來概括。2理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義：方 法：聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。（8）反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。（3）夸張手法：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。以寫人為主的文章：①、按人物成長的階段分析； ②、按人物所在的不同地點分析；③、按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析；④、按人物感情的變化分析。如“結(jié)合文題《窮人的風骨》，說說文章贊頌了一種________的風骨”，正確答案是：“身處貧困處境，仍保持著不輕易接受他人施舍的自尊、自愛的風骨。要明白，一個人的心理往往就是他的感情、脾性、品質(zhì)，而心理的流露自然要通過他的言行態(tài)度來表示。答案可以這樣組成：由文中（言或行）表現(xiàn)該人物的精神（品質(zhì) 性格 思想 個性）。間接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在敘述描寫的字里行間自然滲透作者真摯深沉的感情，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。（作用：可以給人以啟迪教育作用。22．小說三要素人物（主要要素）、環(huán)境、情節(jié)。四、從寫作手法上：常有開篇點題、為后文設伏筆、作鋪墊、深化中心、點明主旨、襯托、渲染、呼應、照應、對比、象征、先抑后揚、預示性作用。增強文章氣勢，增加感染力、說服力。（6）襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。第一人稱：親切，自然，真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。總之，考查的能力主要是整體閱讀理解能力，分析運用能力，概括表達能力，質(zhì)疑思辨能力。第六部分七種短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、后補短語、的字短語、介賓短語。社會環(huán)境描寫交代時代背景。象征 通過某一特點的具體形象，表達某種人和某種社會現(xiàn)象的本質(zhì)特點。小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。例：《孔乙己》結(jié)局部分以“大約”、“確實”這樣一組意味深長的詞句，不僅為孔乙己的悲慘命運增添了悲劇意味，還給讀者留下了無窮的思考。二種說明文類型：事理說明文、事物說明文。提示線索::點明故事發(fā)生的地點,環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊:開篇點題,奠定全文的感情基調(diào)。景物描寫段的作用、地點，揭示作品的時代背景。意在言外的余味。直接抒情一般適用于抒發(fā)強烈而緊張的感情。第一人稱的作用：①是事件的見證者，是文章的線索人物，也可以自己的親身經(jīng)歷。描寫的手法運用得好，能逼真?zhèn)魃瘛⑸鷦有蜗?，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術感染?？鋸垼阂环N故意“言過其實”的形象化手法，可以突出人物，強化感情。 常見的修辭手法及作用：比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗繁為簡潔。____________第二段的“自力更生”一詞在文中的含義是）2（）題文中“騰貴”后面就用一句話進行解釋，通過括號里的1（解題思路：第（）題“自力更生”的下一句對此作了2話可以確定“騰貴”就是物價飛漲。使物人格化，使之擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，）2（的效果。、了“??””幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構，選材典|“??型，脈絡清晰，主旨鮮明。對比、烘托、欲揚先抑、巧設懸念、以小見大、卒章顯（寫作手法及作用：、10??）、情景交融、夾敘夾議志、托物言志（即象征）：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了??的情（托物言志）象征 感，增強了文章的表現(xiàn)力。：自問自答，引人注意設問。心理等等）美德、（身份、性格??生動地表現(xiàn)了人物的，動作描寫）神態(tài)描寫、心情；推動??氣氛；烘托人物??風光，渲染了??的描寫了）環(huán)境描寫3情節(jié)發(fā)展突出、深化主題。二作者想褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。在議論文中，它是主要表達方式；在一般記敘文、說明文或文學作品中，也常被當作輔助表達手段。而采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結(jié)構富于變化，避免平鋪直敘；三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。六分段有明顯過渡段時，文章分層一般把過渡段分在后一段。,承上啟下。地點變換。）人物 主要掌握通過適當?shù)拿鑼懛椒?、角度刻畫人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。例：《孔乙己》開端部分通過描寫咸亨酒店的格局和來往酒客的情形，交代了當時階級對立、貧富懸殊的社會現(xiàn)實，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下了鋪墊。第七部分八種復句類型：①并列復句 ②轉(zhuǎn)折復句 ③條件復句 ④遞進復句 ⑤選擇復句 ⑥因果復句 ⑦假設復句 ⑧承接復句八種常用修辭方法：①比喻使語言形象生動，增加語言色彩。例：《從百草園到三味書屋》文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場景，表現(xiàn)作者熱愛大自然，喜歡自由快樂生活和不滿束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的思想感情。語言運用三原