【正文】 學(xué)習(xí)的時候，老師建議你們先用自己喜歡的方式讀讀諺語，再說說諺語的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)課時：第一課時 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、聯(lián)系生活常識，激趣導(dǎo)入：在我們的生活中有很多諺語，它不僅告訴我們很多知識，而且方便我們的生活。如果你有本領(lǐng)，也可以背下你喜歡的兩句、三句。（大雁北飛天將暖，燕子南歸氣轉(zhuǎn)寒?！边@樣借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，利用想象，學(xué)生就會把作者的認(rèn)識轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識，把課文的語言材料加以延伸運(yùn)用。四、課堂教學(xué)行為策略的具體運(yùn)用（一）選準(zhǔn)切入點(diǎn)，激發(fā)興趣──“八月十五云遮月，正月十五雪打燈”“燕子低飛蛇過道，大雨眨眼就來到。首先我們就來觀察觀察，仔細(xì)看看田字格里的字，這兩個字有什么共同點(diǎn)？（生交流）①都是左右結(jié)構(gòu)，都有三點(diǎn)水。（聽出冷的感覺了。（1）認(rèn)識“大雁”，認(rèn)讀詞語。）五、讀第三、四、五句諺語，認(rèn)記生字。小火車，往哪開？（出示詞卡）這個詞誰來讀？小火車，往哪開？，晚上太陽落山了，怎么辦呢？（看星星）“斗”字。師：看，這是甲骨文的“初”，左邊像什么？（衣服）現(xiàn)在演變成了“衣字旁”。讀完后，再把圈出來的生字拼讀兩遍。師：你是怎么猜出來的？ ③“明”：這個字有點(diǎn)難？你是怎么猜的？有太陽，還有——月亮。⑵沒有了拼音的幫助，你還會讀嗎？ 我們有請小老師來領(lǐng)讀，誰愿意？（十個小老師，拍手跟讀）⑶剛才我們讀了詞語，現(xiàn)在來認(rèn)認(rèn)生字，老師請出生字寶寶，看誰最先認(rèn)出它們？（貼生字花，不同方法記憶生字）⑷同學(xué)們記生字的時候，用到了加一加、減一減、換一換的識字方法，老師這里有更有趣的方法，想知道嗎？師：同學(xué)們猜一猜，最后是什么字？這就是“眉”字從過去到現(xiàn)在的演變過程，有趣嗎？師：老師再出幾個字謎考考大家，十字路口飄雨點(diǎn)（斗）衣服旁邊一把刀（初）⑸同學(xué)們表現(xiàn)得真棒，你還在哪里見過這些字呢？⑹課前，老師讓你們自己動手做一做生字卡片，都做了嗎？現(xiàn)在我們來放松一下，生字寶寶找朋友啦！三、表情朗讀，讀文感悟：請同學(xué)們跟著字寶寶一起回到課文中，學(xué)會了生字，再讀課文，會讀得更好，課文向我們展示了5句諺語，請同學(xué)們把書立起來，大聲讀讀課這5句諺語，覺得自己讀得好，畫個月亮獎勵自己。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“初”、“眉”等10個生字。同學(xué)們在讀書，說話的時候，一定要準(zhǔn)確運(yùn)用多音字，不要鬧笑話。教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓他們在感興趣的、主動積極的思維和情感活動中，加深理解與體驗(yàn)，有所感悟和思考，從而真正成為語文學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)重、難點(diǎn)：識記生字。如果早上，你看到太陽，知道是什么方向嗎？ 引背：早晨起來，面向太陽，前面是東……師：可要是在晚上，怎么辨別方向呢？北斗星永遠(yuǎn)掛在天空的北方。正確、流利地朗讀課文，初步感受諺語的美。學(xué)習(xí)的時候，老師建議你們先用自己喜歡的方式讀讀諺語，再說說諺語的意思，同學(xué)們相互交流，注意：一個同學(xué)說的時候，其他同學(xué)要認(rèn)真聽。②“眉”：眼睛上面是細(xì)長的眉毛。師：這些都是有趣的自然現(xiàn)象，仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)許多自然規(guī)律呢！其中美麗的夜空就藏著不少的小秘密。（4）現(xiàn)在是農(nóng)歷4月，這個月開始的第一天叫“初一”，第二天就叫——“初二”，第三天叫——“初三”，第四天叫——“初四”。（出示字卡）這是我們現(xiàn)在的“斗”字。師：大雨就要來了，蜻蜓都在哪兒飛呀？（江湖畔）。記住“雁”字了嗎？把這個字再讀三遍。我們要學(xué)會觀氣象。板書設(shè)計(jì)：識字8 知時間辨方向觀氣象第四篇：一年級語文下冊識字8教學(xué)設(shè)計(jì)2一年級下冊《識字8》（第二課時）說課設(shè)計(jì) 天津市大港區(qū)太平鎮(zhèn)蘇家園學(xué)校 韓宗英 吳忠良天津市大港區(qū)太平鎮(zhèn)蘇家園學(xué)校韓宗英 吳忠良一、說教材《識字8》是第二冊第八單元的一篇識字課文。并以此為切入點(diǎn)，進(jìn)行句子的學(xué)習(xí)。）學(xué)生對北斗了解的太少，因此，讓學(xué)生觀看北斗星活動的投影片，了解北斗，簡單介紹北斗星的指向。②總結(jié)方法，運(yùn)用方法，學(xué)生自己來學(xué)習(xí)下半句。這些規(guī)律就在我們身邊，只要我們仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)。板題二、讀文感知，自主識字：范讀：請同學(xué)們輕輕地把書翻到 134 頁，老師先來讀一讀這篇課文，請同學(xué)們認(rèn)真聽，邊聽邊感受老師讀得怎么樣？評一評老師的朗讀?？磥?，同學(xué)們對這5句諺語都已經(jīng)很熟悉了，老師現(xiàn)在考考大家，把書合起來，老師這里有5張圖，請同學(xué)們試著背出與圖相對應(yīng)的諺語，有信心嗎？那不看圖，能背嗎？四、課后拓展：諺語給我們的生活帶來了方便，同學(xué)們說一說，課文中的5句諺語給我們的生活帶來了那些方便呢？諺語真有用呀，請同學(xué)們課后收集自己喜歡的諺語，下節(jié)課，我們來舉行一場諺語大賽，好不好？五、快樂作業(yè)袋：我們一起打開今天的快樂作業(yè)袋：向父母展示自己背誦的諺語。⑵沒有了拼音的幫助，你還會讀嗎？ 我們有請小老師來領(lǐng)讀，誰愿意？⑶剛才我們讀了詞語，現(xiàn)在來認(rèn)認(rèn)生字，老師請出生字寶寶，看誰最先認(rèn)出它們？（不同方法記憶生字）⑷同學(xué)們記生字的時候，用到了加一加、減一減、換一換的識字方法，老師這里有更有趣的方法，想知道嗎？師：老師出幾個字謎考考大家，十字路口飄雨點(diǎn)（斗）衣服旁邊一把刀（初）三、表情朗讀，讀文感悟：請同學(xué)們跟著字寶寶一起回到課文中，學(xué)會了生字，再讀課文，會讀得更好，課文向我們展示了5句諺語，請同學(xué)們把書立起來，大聲讀讀這5句諺語，覺得自己讀得好，畫個月亮獎勵自己。正確、流利地朗讀課文，初步感受諺語的美。（一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。）①教師故意出錯。（初三初四娥眉月，十五十六月團(tuán)圓。這篇諺語的內(nèi)容較深，學(xué)生不易理解，所以在學(xué)習(xí)這篇課文中，我以學(xué)生合作者的身份，和學(xué)生一起去感悟、去探索、去發(fā)現(xiàn)?！蔽?、總結(jié)，拓展延伸，讓我們連起來讀一讀，好不好？有些小朋友都已經(jīng)把這幾句諺語記在腦子里了，記住的小朋友來拍手讀好嗎？，我們今天了解了許多的知識，還認(rèn)識了不少的生字呢。人們只能躲在屋里里取暖，可是古時候屋子里的人沒有空調(diào)、暖氣，連火爐都沒有，人們就用許多干草裹住自己來取暖?！边@時還有一群正在搬家的小螞蟻，我們趕緊告訴他——“蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前?！?。（板書：知時間。②師：像眉毛一樣的月亮是——娥眉月，像