【正文】 （教師解釋陌生人：小朋友不認識的人）（二）情境討論，請幼兒一起討論遇到這種情況應(yīng)該怎么辦？ 圖一：放學(xué)后，一個陌生的叔叔來接你回家教師：小朋友們，畫面上的小朋友他該怎么辦呢？圖二：陌生人給你好吃的東西教師：小朋友們，我們能接受陌生人的東西嗎？ 圖三：在家時，一個陌生人來敲門 教師：陌生人來敲門，你該怎么辦？ 圖四：陌生人強行抱你跟他走教師：小朋友們，陌生人抱你跟他走那你該怎么求救？（集體討論）教師總結(jié)：，要大喊大叫尋求幫助，老師有點事出去一下，你們一定不能跟陌生人走哦 ：一個陌生的阿姨敲門進入教室說：“誰愿意和我去玩滑滑梯呀？滑上滑下多好玩啊，我還有糖呢，你們誰跟我去？”（陌生人拉一個幼兒，驗證一下幼兒是否堅決）老師對不跟陌生人走，同時做出相應(yīng)反應(yīng)的幼兒進行表揚。因此，對小班幼兒進行一次《不跟陌生人走》安全教育活動。二、討論，提升經(jīng)驗引導(dǎo)幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會出現(xiàn)什么后果？并說一說如果自己遇到了這樣情況時應(yīng)采取怎樣的做法。講就是指幼兒在活動中的講述、討論。中班幼兒行為具有強烈的情緒性，易受外界事物和自己情緒所支配，對跟陌生人走會發(fā)生的危險缺乏了解，又容易被陌生人哄騙。讓幼兒知道不管在幼兒園放學(xué)還是在外面不能隨便跟陌生人走的道理。討論法：教師與幼兒圍繞“如何保護自己?”展開討論。讓幼兒知道不管在幼兒園放學(xué)還是在外面都不能隨便跟陌生人走、不吃陌生人東西的道理?；顒訙蕚洌和婢呷舾?，工具材料若干：小推車、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶活動過程：談話：、“前幾天，我們小朋友過了一個自己的節(jié)日，是什么節(jié)日?。块_心嗎？在‘六一’節(jié)那天你們肯定收到了許多的禮物，告訴老師你收到了什么禮物，好嗎？（幼兒回答）小朋友收到的禮物可真多啊！今天，邵老師給小朋友帶來了一位客人，小朋友你們看，是誰??？進入情境：教師出示木偶，由小山羊告訴幼兒禮物在哪里小山羊：“今天我給小朋友帶來了很多的禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹后面，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩了！”師幼共同嘗試搬禮物《1》找尋禮物《2》看看有些什么？《3》幼兒嘗試一次將禮物全搬走請出小山羊，對幼兒的表現(xiàn)予以評價《1》先請幼兒將自己搬來的禮物放在椅子前《2》幼兒介紹搬運方法和策略（對活動中使用的工具材料，運用的各種方法有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表揚，對幼兒的合作行為給予肯定）《3》小山羊結(jié)合“一次全搬完‘這一規(guī)則要求決定是否將玩具送給大家《4》教師鼓勵幼兒再爭取一次機會，不怕失敗。情境練習情境一：一個陌生的阿姨對一位小朋友說：“。大聲叫著“我再也不要跟陌生人走了”?；氐郊依?，莎莎把這件事告訴了媽