【正文】 進(jìn)門下課講禮貌，看見師生問聲好。我曾經(jīng)讀過一首名為《釘子》的小詩(shī)：丟失一個(gè)釘子，壞了一個(gè)蹄鐵；壞了一個(gè)蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬； 折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗；輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗，亡了一個(gè)國(guó)家。認(rèn)真審題，冷靜應(yīng)答，把每次作業(yè)當(dāng)作高考，作業(yè)工整，步驟齊全，術(shù)語(yǔ)規(guī)范，表述嚴(yán)謹(jǐn)。每天有天計(jì)劃，每周有周計(jì)劃，按計(jì)劃有條不紊地做事，不一暴十寒。當(dāng)今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，很多孩子形成自我嬌慣的習(xí)慣，什么都依靠父母，小到洗臉洗頭及穿衣等，大到在學(xué)校老師布置任務(wù)后，都要父母幫忙，家長(zhǎng)不放心，老師不放手，這些孩子難以經(jīng)歷風(fēng)雨，他們又如何長(zhǎng)大呢？作為老師，在學(xué)校與學(xué)生相處的時(shí)間最久，在教育學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，一定要使學(xué)生養(yǎng)成一些好習(xí)慣，并將好的習(xí)慣養(yǎng)成本能。第四篇：修改 教育就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣教育就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣讀《如果我當(dāng)教師》的體會(huì)通化縣快大茂鎮(zhèn)大都嶺學(xué)校李 妍“中國(guó)夢(mèng)”是人民的夢(mèng)，是要靠我們十三億人民共同實(shí)現(xiàn)的，這是習(xí)近平主席在第十二屆一次會(huì)議上所倡導(dǎo)的，而“中國(guó)夢(mèng)”的接力需要我們的孩子！隨著新聞的播放，我的一本寫滿讀葉圣陶先生《如果我當(dāng)教師》的筆記也接近了尾聲，我思考著，思緒如泉奔涌20世紀(jì)時(shí)的葉圣陶先生就探討中國(guó)教育，他認(rèn)為學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用，教育就是要成良好習(xí)慣，教是為了達(dá)到不需要教。3，自己整理書桌的習(xí)慣: 不好好整理書桌的孩子，總會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間在找東西上。所以，我們應(yīng)該努力幫助家長(zhǎng)摒棄自身的不良行為，以培養(yǎng)孩子各方面的良好習(xí)慣，使每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成自我管理、自我教育行為習(xí)慣。開始時(shí)在媽媽的監(jiān)督下，我學(xué)習(xí)很認(rèn)真，很刻苦，會(huì)經(jīng)常性的熬夜，但是學(xué)習(xí)效率不高，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上特別被動(dòng)，于是只要他們不在家時(shí)，我就偷偷打游戲放松自己，慢慢的我就迷戀上了網(wǎng)絡(luò)。做為總結(jié)，通過這種有目的、有計(jì)劃地訓(xùn)練，使學(xué)生從不自覺階段轉(zhuǎn)化成為自覺行為，最后達(dá)到第三個(gè)層次自動(dòng)化過程，到了自動(dòng)化階段以后，不需要監(jiān)督，也不需要意志努力，而是成為了行為習(xí)慣。通過認(rèn)真分析綜合，在掌握學(xué)生在校表現(xiàn)的同時(shí)，了解學(xué)生的各種行為習(xí)慣和生活環(huán)境。因此在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生判斷正誤，自我檢驗(yàn)自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣和能力。四、教學(xué)生會(huì)審題，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣審題是正確解題的關(guān)鍵。這就要求我們的教學(xué)能創(chuàng)造條件并能激發(fā)學(xué)生思考。學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅直接影響學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)乃至工作都會(huì)產(chǎn)生重大影響。不僅要認(rèn)真聽老師的講解，還要認(rèn)真聽同學(xué)們的發(fā)言，并能聽出別人發(fā)言中的問題。三、教學(xué)生會(huì)閱讀，養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣課本是無聲的教師，是學(xué)生獲得系統(tǒng)知識(shí)的主要來源。算草要象正式答案一樣，一律寫在作業(yè)本上，做到算草不草，豎式排列有序，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但老師批改后，找錯(cuò)題原因，改錯(cuò)時(shí)可以互相研究，這樣促使同學(xué)們課下互相研究，養(yǎng)成求甚解和對(duì)自己工作負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。當(dāng)面臨各種沖突時(shí)，人們具有自我指導(dǎo)的能力。學(xué)校所給予學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)規(guī)范是相同的，但是學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面卻有著主動(dòng)和被動(dòng)兩種不同的表現(xiàn)類型。于是，為了吸取教訓(xùn)，在今年高一入學(xué)前夕，我就召開了以“習(xí)慣的養(yǎng)成”為主題的家長(zhǎng)會(huì)，并在每周的171。通過對(duì)學(xué)科思想、方法與技巧的準(zhǔn)確描述，對(duì)學(xué)科思維的深刻分析，對(duì)學(xué)科命題的嚴(yán)密推理以形成學(xué)生良好的思維習(xí)慣。5，做家務(wù)的習(xí)慣: 要讓孩子們明白，他們作為家庭的一員，也應(yīng)負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任來。這句話說明了培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要性，也指出了培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是我們每個(gè)家長(zhǎng)和老師義不容辭的職責(zé)。要使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書，讀好書的習(xí)慣，記得蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》里，必須教會(huì)少年讀書的一文中，寫到“誰(shuí)不善于讀書，他就不善于思考”。合理安排。學(xué)習(xí)互助。孩子一不小心，手中的餅干掉在地上。作業(yè)獨(dú)立勤復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏忘不了。作為一名中學(xué)生，良好的衛(wèi)生習(xí)慣、良好的紀(jì)律習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都會(huì)奠定我們中學(xué)時(shí)代乃至一生的的命運(yùn)。情緒千萬不能浮躁，要用良好的方法從容應(yīng)對(duì)。比如堅(jiān)持勤睜眼常開口，對(duì)課本上的東西多看，對(duì)未懂的內(nèi)容能多問。在他們心目中，學(xué)習(xí)是正事，理應(yīng)先于娛樂，一心向?qū)W，氣定神閑，心無旁騖，全力以赴，忘我備戰(zhàn)。因此說，做孩子父母固然重要，那么作為孩子的老師，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣就更責(zé)無旁貸了。如果孩子討厭讀書的話，家長(zhǎng)就大聲朗讀給孩子聽，一直到孩子會(huì)自己去讀書為止。養(yǎng)成教育主題升旗儀式學(xué)校養(yǎng)成教育簽名活動(dòng)渭城中學(xué)宣傳欄班級(jí)文化墻班級(jí)文化墻教室標(biāo)語(yǔ)第三篇：孩子從小要培養(yǎng)的良好習(xí)慣孩子從小要培養(yǎng)的良好習(xí)慣1，早睡早起的習(xí)慣:睡眠對(duì)于孩子們的身體發(fā)育有著很大的影響。我學(xué)過《沙盤游戲的治療》，于是陪學(xué)生做沙盤，做了四次后，我的證據(jù)呈現(xiàn)了出來。后來，我注意到他上課走神，作業(yè)拖拉，表現(xiàn)很不自信。第三個(gè)層次就是自動(dòng)化，達(dá)到類似本能的程度。持之以恒，使學(xué)生不但學(xué)會(huì)（知識(shí)）而且會(huì)學(xué)（知識(shí)）做學(xué)習(xí)的主人。家庭作業(yè)題要認(rèn)真設(shè)計(jì)，數(shù)量要少，質(zhì)量要好，解題的要