【正文】 在案例中滲透。自古以來我們教育就有“文道統(tǒng)一”和“文以明道”的基本傳統(tǒng)和基本原則。教師應(yīng)科學(xué)地、巧妙地導(dǎo)入法制內(nèi)容，合法制內(nèi)容在教學(xué)過程中合理性、自然性。滲透法律法規(guī)時(shí)，有的宜具體到某一法條或某一句話，有的宜宏觀把握。任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。最后，老師說我也畫了一幅，學(xué)生充滿期待，但老師展示出來的“風(fēng)景”，卻是遍地垃圾和橫流的污水，一個(gè)人正捏著鼻子、踮著腳尖從污水中跳過。五、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育應(yīng)當(dāng)遵循哪些基本原則？學(xué)科教學(xué)滲透法制教育應(yīng)當(dāng)遵循的原則是：尊重教學(xué)、科學(xué)導(dǎo)入，分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)，有機(jī)統(tǒng)一、一箭雙雕。（二）是落實(shí)《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》的具體要求。這種交流對(duì)滲透法制教育也有很大的幫助。具有數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)學(xué)科教學(xué)是學(xué)校辦學(xué)的主導(dǎo)地位，因而數(shù)量也是最多的，抓住了學(xué)科教學(xué)就抓住了法制滲透的主線。第三篇：中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育材料政策背景中小學(xué)法制教育是德育的重要組成部分。在法制內(nèi)容滲透時(shí)，我們應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，聯(lián)系生活講法制，體現(xiàn)“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，來培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)。法制教育教學(xué)中處理好滲透的“點(diǎn)”、“時(shí)”、“度”至關(guān)重要，找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”是重點(diǎn)，把握“滲透時(shí)機(jī)”是難點(diǎn)，掌握“滲透度”是關(guān)鍵。教師只有做到因材施教、寓情于教，適時(shí)、適度，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、持之以恒地加 1 以滲透，才能有機(jī)地熔知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐，才能充分發(fā)揮課堂教學(xué)法制教育的主渠道作用。在情境中滲透。加強(qiáng)中小學(xué)法制教育，是教育行政部門、學(xué)校、教師的法定責(zé)任。具有時(shí)間優(yōu)勢(shì)據(jù)調(diào)查，學(xué)科課程在中小學(xué)教育計(jì)劃中16年級(jí)分別占總時(shí)數(shù)的75%80%?？梢允菍W(xué)生觸景生情，知情明理，達(dá)到內(nèi)化的實(shí)效。（三）是教學(xué)體現(xiàn)教育性的客觀要求。簡(jiǎn)述如下：（一）尊重教學(xué)：即尊重《課標(biāo)》，尊重教材，尊重教學(xué)活動(dòng)，不破壞教材原意、教材內(nèi)容，不破壞教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)程序，不打亂學(xué)科教學(xué)秩序，不占用過多教學(xué)時(shí)間。這幅“煞風(fēng)景”的作品，和學(xué)生的心理預(yù)期形成強(qiáng)烈反差，通過情感沖突，很好完成了有關(guān)環(huán)保的法制情感教育和守法意識(shí)教育。要尊重學(xué)生的認(rèn)知能力。還有，必須法制知識(shí)傳授、法治思想建立、法制情感培養(yǎng)、法制行為養(yǎng)成兼顧。在英語教學(xué)中如何滲透法制內(nèi)容，滲透應(yīng)當(dāng)是多少，教師們應(yīng)把握好，如果量過多學(xué)生就會(huì)覺得很乏味，如果滲透的39。在教育教學(xué)的過程中實(shí)施法制教育的渠道有很多，有比較系統(tǒng)的法制政治教育課的學(xué)習(xí)，有少先隊(duì)、團(tuán)員法制活動(dòng)的培育，有學(xué)校物質(zhì)的、精神的、人際的法制教育環(huán)境的熏陶，還有溝通家庭、社區(qū)的法制力量而形成的整合型法制教育。在課堂教學(xué)中，可以通過列舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例的形式，讓學(xué)生討論分析，最后明辨是非，掌握法律知識(shí)。另外，學(xué)生在積極參與游戲的過程中，加強(qiáng)了組織和紀(jì)律觀念，培養(yǎng)了合作意識(shí)和集體主義榮譽(yù)感。從小培養(yǎng)中小學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。一、在滲透中要注意時(shí)機(jī)與度許多老師們?cè)谏险n時(shí)不知道該何時(shí)滲透，找不到滲透的切入點(diǎn)，總感覺學(xué)科教學(xué)滲透法制教育與學(xué)科教學(xué)是脫節(jié)的 。為了方便備教，《法制教育與學(xué)科教學(xué)》均一一列出，但并不是要求面面俱到。國(guó)家尊重和保障人權(quán)。教師是這樣處理的：師生同時(shí)作畫，完成后先展示學(xué)生作品，窗外都是漂亮的花園、整潔的街道等等。這也是新課程的要求。二、為什么要在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育？（一）是落實(shí)育人為本、德育為先的必然要求。在教學(xué)中，老師與學(xué)生之間不但要有學(xué)識(shí)上的交流，還要有感情上的交流。從這個(gè)意義上來說法制教育學(xué)科滲透是中小學(xué)法制教育的主要途徑。教師只有做到因材施教、寓情于教，適時(shí)、適度，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、持之以恒地加以滲透，才能有機(jī)地熔知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐，才能充分發(fā)揮課堂教學(xué)法制教育的主渠道作用。在生活中滲透。教學(xué)中滲透法制教育時(shí)，滲透如果“透”得不夠，不到位，則會(huì)功虧一簣，效果不佳；而“滲”得過度則會(huì)改變學(xué)科性質(zhì)，變成法制課，這就要求教學(xué)中我們要做到既不可偏頗一方，又能抑揚(yáng)有節(jié)，調(diào)度有方，處理好滲透的尺度，做到既到位又不越位，適度而不過度。在教育教學(xué)的過程中實(shí)施法制教育的渠道有很多，我認(rèn)為在教學(xué)中實(shí)施法制教育尤為重要。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和藝術(shù)氛圍，使學(xué)生一進(jìn)教室就沉浸在法制教育的的氣氛中，可以將學(xué)生思想和情緒立即轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)濃郁的氛圍之中，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。黨的十七大提出了“全面落實(shí)依法治國(guó)基本方略，加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”，“加強(qiáng)公民意識(shí)教育，樹立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念”的明確要求。所以，中小學(xué)學(xué)科滲透法制教育就有了時(shí)間上的保證。