【正文】 （3）學生隨著音樂描、仿、臨寫生字。教師范寫生字并重點指導：“奔”大字頭的撇、捺要寫得分開些，舒展些。讓學生說說聽了老師的朗讀，覺得怎么樣。理解。識字4[教學要求]1．學會本課生字，兩條綠線內的字只識不寫。l、自讀兒歌。要求：讀準字音，木會讀的字多拼幾遍拼音?！拌F餅、鉛球、標槍”可出示實物讓學生認識認識。圖文結合，理解詞義這些運動項目中哪些是你熟悉的，比較了解的，請?zhí)岢鰜恚焊鶕?jù)學生回答，相機出示：籃球足球排球跳高跳遠游泳射擊登山“足球”的“足”就是指什么?“排”為什么是“提手旁”?“游泳”為什么都是“三點水旁”?三、借助拼音，讀準字音學生自由認讀。布谷能吃許多害蟲，我們可要保護它。春風（1）注音“春”的讀音，誰能讀準它？指名讀、齊讀。4．師生互動，共同交流識記方法。2．每天幫父母做一事，最好能做記錄，一個星期后全班交流。2．師準備生字卡片3．學生可自備快板等表演道具。即：在課文中認識，換個語言環(huán)境還能認識。指名讀。，本節(jié)課寫好“冷、淡、情”3個左窄右寬的字。）對話平臺自學。，增強他們熱愛祖國的情感。四、再讀課文，朗讀感悟。請牢記：誠實贏得千家贊，虛偽招來萬戶嫌。（指名帶讀詞語，讀兩遍）三、學文片14師：這群好朋友又回到識字7對子里面，同學們再讀一讀，借助節(jié)奏線幫助學生讀好最后一句。師說要求（出示識字3 片1）男生說：“云對霧”，女生接：“花對草”。（讀出節(jié)奏感，韻腳要收得干脆，不要拖長。出示片9（熱字演變過程）： 這是甲骨文的我（讓一個學生做這動作），像一個人雙手高舉著火炬；這是篆書中的我，我們看到了火字底；這是隸書中的我，火字底變成了四點底。（板書：正確 錯誤）從一件事中你認為他們做得正確，給個動作（√）；你認為錯誤的行為給個()。二、教學重、難點重點：識字、寫字、朗讀課文。把課文朗讀給爸爸媽媽聽,說說你還知道那些對子。）（愛玩是孩子的天性，利用對對子、貼詞語等游戲活動，引導學生在玩中認識生字，在樂中感悟了句子，積累了詞語。（2）看圖貼詞語。全班齊讀課文。同時，學生在反復朗讀中，容易發(fā)現(xiàn)課文用詞的特點：由6對反義詞組成，學生在潛移默化中領會了課文的語言特色。．舉行朗讀擂臺賽，比比誰最棒，會背的更佳。例如：“尊長輩”的“尊”可用組詞“尊重、尊敬”的方法理解；“即改正”的“即”可由老師講解；“承擔”可用換詞的方法理解。2．將自己的實際行動在父母協(xié)助下以兒歌、三字經、順口溜等形式編出來，一周后全班交流。嫩芽（1）注意“嫩”的聲母和韻母，誰能讀準它？指名讀？開火車讀，齊讀。三、齊讀詞語，體會特征讀詞串，說一說每一組詞串與春天的什么有關？除此之外，你在春天里，還觀察到過什么？作業(yè)布置抄寫詞語，并家聽。播放輕音樂。播放輕音樂。（l）查讀字，正音。（2）師范寫“燕”字。要求：讀準字音，詞連讀．四人一小組交流：哪些字的讀音容易讀錯，在書上用“。“稼、千、蝦、莊”都是三拼音。認讀生字“馳、奔、池、塘”。3．誦讀字謎歌。第二課時一、復習鞏固1．給“也”字找朋友，并口頭組詞。小朋友，猜字謎有趣嗎?課外請小朋友搜集我們一起來猜。2．出示卡片，開火車檢查字音。4．板書“馳、地、他、池”4個字。（不帶拼音）2．小組學習：討論如何識記字形？3．重點指導“燕”字。要求：小組同學互相幫助，讓每位同學把每個字、詞都讀準。3．說說怎樣記住這3個字。5．說說怎樣記住這些字。將12個詞語的卡片分給學生，老師點出上某個景物，拿相應詞卡的學生上來，帶領同學們齊讀詞語兩遍。（2）看，在春風吹拂下，柳樹在干什么？真像什么？出示春風一吹，柳樹。3．生練習，師巡視指導。6．全班交流朗讀，師生共同糾正字音。3．指導朗讀，感受語言的韻律美；在熟讀的基礎上進一步感悟文內容。再讀一讀這些詞語?！颈酒R字教材是由30個字組成的反義對子歌，要認識9個生字。（1）指名朗讀課文。二、合作交流（1）對對子。今天，我們一起做個有趣的游戲——對對子，比一比看誰接得快，誰的對子美。視檢查、個別指導；展示寫得認真、正確，美觀的作業(yè)。了解幾組意思相反或相對的詞語。（指黑板是和非）指正確、合理。接下來我們做拼字游戲來識字片8。本節(jié)課主要會寫“ 熱”字。對子是我國特有的一種文學藝術形式，它的特點是（出示 片2）（貼詞語卡片對仗工整字數(shù)相等詞性相同）2． 師：你們喜歡對對子嗎？今天我們走進識字7，學習一篇新的對子，認識更多的漢字。（讀出識字7的韻味，不拖音）師：讀著讀著你能發(fā)現(xiàn)這些詞在意思上的特點嗎？（意思相反的反義詞）同學們真會學習，請用鉛筆在反義詞下面畫上直線。齊讀片20《三字韻文》小結：老師希望大家能像韻文那樣，我會讀，我還會做。練習背誦。難點：有感情的朗讀課文，背誦課文。評一評讀得怎么樣？。，其余兩個字學生自主練習。二 再讀課文：自由讀推薦讀挑戰(zhàn)讀齊讀去掉拼音讀。，請小組同學為你的表現(xiàn)打分。2．學生輕聲隨教師一起讀文，讀時注意自己畫出生字所發(fā)的音。2．新三字經講了什么內容