【正文】 （3）本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務。（1）針對園內年青教師較多的現(xiàn)狀，利用業(yè)務學習及日常交流的時間，對教師進行師德教育。真正解決教師在教育教學工作中的`難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進教師成長的橋梁作用。及時與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。三、工作要點及措施：〈一〉、繼續(xù)深入學習，“綱要”的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學”的方式。以各年級組的形式，解決當前的問題，繼續(xù)開展主題活動，不斷的更新觀念，提升課改理念，促進幼兒全面整體發(fā)展。每周定期做好口缸、毛巾清洗、消毒工作。在環(huán)境布置方面，更新觀念，讓孩子們成為這類活動的主體，在環(huán)境布置中展現(xiàn)孩子的思想、愿望。開展主題教學活動和區(qū)域活動。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發(fā)展。注意力，鼓勵幼兒多提為什么。利用暑期教師基本功大賽，對教師彈唱，舞蹈，美術，等專業(yè)進行提高，使教師在競爭中尋找突破。每周二、三上午進行一次教師討論活動，主要討論在教學中的一些難點，共同研究教學技巧，分享教學亮點，讓每個老師在研究討論中得到提高，加強教學質量。使教師在目標確立、目標分解、活動設計、活動組織的等方面逐漸成熟，本學期分層公開活動作如下要求：老教師上示范課，園內骨干教師上研討課，青年教師上亮相課，匯報課。加大教學檢查力度，實行“推門課制度”，園長每學期聽課20節(jié)，保教主任聽課30節(jié)、教師聽課10節(jié)，開展“天天有好課，課課有創(chuàng)新”活動。以教學案例為載體，營造積極互動的探討氛圍。作用，探索活動區(qū)教育資源的開發(fā)和利用，促進活動區(qū)與教育內容的有效結合。（3）開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄。（3）開展評比活動，及時開展兩項練習評比、教育隨筆、教學玩具制作等各類評比活動，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。撰寫幼兒評語。各教師制定教學、班務、主題活動實施計劃及課題研究階段計劃、具體活動計劃。加強理論學習――與《綱要》、《指南》接軌。落實《綱要》和《指南》精神，實踐新課改，針對教材的使用，開展公開教學看、聽、議、評活動，本學期的教學活動觀摩重點放在語言領域和藝術領域。三、本學期工作目標以抓實教育教學活動研討為核心，優(yōu)化教學活動的組織，以理論學習為抓手，促進教師吸納、反思水平的整體提高。(2)集中研討。(二)以區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設與材料提供為重點，提高區(qū)域活動質量組織教師有針對性的學習相關的“區(qū)域活動”資料。注重業(yè)務培養(yǎng)，提高保教質量每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。圣誕節(jié)“故事大賽”活動。各班創(chuàng)設“家園聯(lián)系欄”，駕起家園互動的橋梁。加強教師反思能力，構建反思型教師角色，在實踐中學習，在反思中提高。繼續(xù)選派教師參加培訓、觀摩學習，開闊教師視野。九月份：注意新生入園的安全防護教育，做好幼兒一日常規(guī)訓練；做好各年段的早操編排并及時訓練幼兒學習新操，使之愛參與鍛煉；召開期初家長會；各班常規(guī)教學檢查。同時還要培養(yǎng)幼兒樂意探究、善于合作、主動交往、學會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。二、工作重點，進行全園培訓，提高教師的專業(yè)素質，促教師專業(yè)化成長。幼兒園隨機督查每個班級的落實情況，并作好檢查記錄。各學科教研組根據(jù)實施情況，對各年齡段的課程作相應的調整和修改，教師在備課時中再進行補充完善，并進行整理和收集教育資源，如教具、課件、音樂等，形成一套完整的課程內容，不斷優(yōu)化園本課程建設。教研組活動雖保證學習時間，但教育參與學習討論氛圍不夠，教師本身不善于進行批評與自我批評，自我反思、自我鉆研缺乏。第二階段是各自備案，博采眾長，展現(xiàn)自我特色。注意新生入園的安全防護教育，做好幼兒一日常規(guī)訓練。組織新老師進行摹課活動（每師一課）。（1）積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。，進一步學習《指南》，對《指南》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：(1)分年級組研討。二、本學期工作指導思想深入貫徹《綱要》精神和上級教育部門的指示，堅持以“幼兒發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒園發(fā)展為本”的教研工作方向，加強學習和研究，深化教學改革，不斷更新教育觀念，轉變教育行為，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。豐富幼兒戶外活動。游戲活動是教學活動的延伸，是達成教育目標的補充，要加強游戲活動的指導，通過區(qū)域游戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經驗。b、繼續(xù)加強隨堂聽課。各課題組活動。具體內容如下：（1）每周年級組長組織同級教師討論制定主題活動計劃、活動目標、活動流程和教研方法。主要是繪畫（每月兩次字畫展示）、舞蹈、音樂、手工制作、計算機網絡知識學習、課件制作、活動過程的設計等教研基本功的訓練。，每四周進行一次班主任和配班交流會，為每位教師提供分享經驗和讀書的平臺，努力豐富教師內涵，并讓教育教學經驗得到共享和傳承。進一步提高我園教師的教學質量，緊跟時代步伐，提升辦園質量。扎實開展幼兒一日活動：依據(jù)《綱要》精神結合主題、周、日計劃組織實施一日活動；保證幼兒的戶外活動時間、游戲時間；按表進入各活動室活動；教師根據(jù)各班的特色調整活動內容，及時進行較為深刻的案例分析、教學反思、主題小結；充分利用有利的優(yōu)勢資源、社區(qū)資源，豐富幼兒活動形式；讓教學活動深入到幼兒的家庭，本學期將繼續(xù)舉行家長開放日活動一次，讓家長走進幼兒園，與幼兒教育零距離接觸，參與幼兒園的教學活動。教研形式：集體、分組、案例分析、專題講座等。不斷提高教師的教育教學能力，從而提升幼兒園教育教學質量。針對園內年青教師較多的現(xiàn)狀，利用業(yè)務學習及日常交流的時間，對教師進行師德教育。并結合本班特點開展適合自己的區(qū)域活動，將區(qū)域活動與主題活動有機的結合起來，按時更換主題墻飾，使教研真正落到實處。通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。（4）養(yǎng)成飯前便后洗手、起床洗臉的習慣。（二）深入進行教育教學工作。做好疾病的預防工作，根據(jù)季節(jié)的變化提前做好疾病的防備，把疾病的發(fā)生減少到最低的情況。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。通過上學期的觀察和記錄，總體方面來說：孩子的自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉變，特別是孩子的問題意識增強了，敢于表達。經常進行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學習。二、主要工作及措施以新《綱要》精神為指導，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用，探索主題墻飾的開發(fā)和利用，促進環(huán)境與教育內容的有效合，我們將開展各班環(huán)境布置設想和研討活動，由各班教師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設的設想，全體教師集體討論，相互學習，使教師們做到取長補短，讓環(huán)境真正能為幼兒服務，從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。根據(jù)本班幼兒的實際情況，及時并常常和家長聯(lián)系、溝通，本學期計劃將在學期中期召開家長座談會一次；向家長開放半日活動一次；設立“家長信箱”、“家長問卷調查表”。多媒體課件制作（powerpoint）培訓；（待定）。鼓勵教師利用課余時間經常上教育網，不斷吸收新信息。抓住“走出去”的機會，利用到示范園的觀摩和與區(qū)級骨干教師“對子”的機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，“多問，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。十二月份：準備新年活動中班教研主題活動教師的記錄、備課檢查元月份：迎新年活動各類總結交流各項評比檢查幼兒園秋季教研工作計劃12上學期，我園的教研工作主要從每位教師的實際出發(fā)，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念，并根據(jù)本園實際情況，開展了一系列的研討活動，在領會新《綱要》精神的基礎上，將重點放在指導教師如何進行教育教學工作反思上，強調活動中的觀察、記錄和分析，活動后的反思、評價及對下一次活動的調整。教研組在研究、實踐教材的基礎上，開展說教材評比活動，從而引導教師樹立新的教材觀。2 加強理論學習，積極構建學習型組織，以多種形式促進教師成長。因此本學期我園中、大班年級組均將開展家長半日活動。提高幼兒的口語表達能力。區(qū)域活動是目前學前教育發(fā)展的趨勢，也是我們幼兒園的一大弱項。個別孩子會打人、咬人，與同伴稍有不合就動手打人，這種打人、掐人的現(xiàn)象尤為嚴重。培養(yǎng)幼兒的自信心，鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵為主，幫助為輔的方式，繼續(xù)開展三大創(chuàng)游活動，引導幼兒自由選擇游戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參加游戲活動，能讓他們感受到自己是行的。本學年我們將開展以下幾方面工作：(一)抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒良好習慣俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”因此幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)是相當重要的，也為以后的學習打下基礎。注重新教師的教學教研素質提高。（四）、抓實教學常規(guī)，與教師共同探討，全面提高教師素質隨著幼兒教育的發(fā)展和改革的深入，對教師的職業(yè)道德和專業(yè)能力的要求在不斷提高，幼兒教師隊伍的水平已成為教育質量的決定性因素，因此每位教師要不斷加強事業(yè)心和責任感，堅持走發(fā)展內涵之路。把“幼兒為主導，教師作引導”的理念真正落實到位，觀察記錄做好做細。注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進幼兒全面發(fā)展。經常進行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學習。幼兒園秋季教研工作計劃6一、指導思想根據(jù)園務工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以《36歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課，提高教師的教育技能。扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用（1）建立教研活動輪值制。做好各項資料的整理歸類幼兒園秋季教研工作計劃5一、指導思想按照園務工作方案要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進教育理論為指導，以提高教師教研水平為目標，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課，定期開展教研和教研經驗交流活動，提高教師教育技能。參加全市優(yōu)質課評比。聆聽窗外聲音――與大師對話。努力做到四要、四多、四少。認真貫徹落實《綱要》精神，以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育。課后及時與本班老師進行交流，并給予評價。(三)游戲與教學整合，培養(yǎng)幼兒學習的興趣，對于學習知識的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學習興趣，我們在教學上盡可能采用活動的教具，吸引幼兒的注意力，鼓勵幼兒多提為什么。（2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。做好期末各項工作、交流總結、整理材料并歸檔。各年段教師共同研討課主題環(huán)境區(qū)角的創(chuàng)設。實踐后反思：在自己反思的基礎上，及時記錄，提出改進意見。結合本園實際認真制定教研制度，規(guī)范工作，規(guī)范教研活動記載，切實提高教研質量。參加區(qū)優(yōu)質園評選活動。在主題環(huán)境的設置和提供上，我們應本著以幼兒為主體的宗旨，鼓勵幼兒大膽參與到環(huán)境創(chuàng)設中，要重視環(huán)境隨教學內容的變化而隨時調整，讓環(huán)境體現(xiàn)幼兒的學習過程，使環(huán)境始終起到引導幼兒發(fā)展的作用。三、具體措施（一）加強師德建設，全面提高教師素質。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。為促進青年教師的快速成長，提高青年教師業(yè)務素質和教學水平，本學期我園將開展青年教師說課、賽課活動。二、情況分析：我們總結上學年保教工作中的弱點，雖然加強理論學習，也開展了一系列教學實踐的研討、反饋、總結，取得了一定進展，老師們的教育觀、兒童觀有了新的認識，也提升了一定的理論水平。同課異構，創(chuàng)新思路。加強教師課題研究與實踐，撰寫教育論文并交流。幼兒園早操比賽。二、教研重點加強理論學習，提高教師理論水平教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的39。積極組織全園教師參加園內外的各項學習、培訓活動，做到業(yè)務學習目標明確、計劃可行、成效顯著。(四)規(guī)范教研制度，扎實開展教研活動“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度。不足：對“主題環(huán)境的創(chuàng)設”可以進行更為深入的研究，可結合本班實際情況使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升。本學期將繼續(xù)舉行家長開放日活動，力求形成家園教育合力。(3)、要注重活動的趣味性。同時將著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽，積極向各類報刊投稿，進一步加大幼兒園教育教學、教科研工作的宣傳力度。隨堂聽課。積極參與教師再培訓教育。進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。教研組在研究、實踐教材的基礎上，開展說教材評比活動，從而引導教師樹立新的教材觀?！奥犝n－說課－評課－議課”的活動形式，促進教師的自我反思，評課時教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題，對具體情況的分析還不夠深入。各學習組組織教師認真學習《教職工職業(yè)道德》、《幼兒園工作崗位制度》根據(jù)各項規(guī)章制度，認真反思自己的不足，以此調整自己的教育教學行為，并對各項規(guī)章制度提出修改方案，使制度建設和各項常規(guī)要求更具人性化、規(guī)范化、科學化。使每位教師都是教研活動的主人，相信每位教師都有獨特的見解，為每位教師提供展示、交流見解的機會。加強青年教師培養(yǎng)，對照市教育局青年教師“一二三”培養(yǎng)工程要求，制定培養(yǎng)目標，實行“以老帶新，定人幫教”師徒結對