【正文】 二、工作思路及目標理論學(xué)習(xí)，要不斷學(xué)習(xí)新課程理論，學(xué)習(xí)新課程標準，明確教育教學(xué)目標，探索教育教學(xué)方法，提升教育教學(xué)理論修養(yǎng)課堂教學(xué)研究，深入課堂，及時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié)，提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量。研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時分配做到心中有數(shù)，同時根據(jù)本單元本課所要求的教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)方法。繼續(xù)開展作文和數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)研究活動，不斷提升教師作文 教學(xué)水平和應(yīng)用題教學(xué)能力。博客開設(shè)。二、工作重點：組織骨干教師參加新課程學(xué)科語文、數(shù)學(xué)備課會，不斷增強培訓(xùn)活動的針對性和實效性。認真進行質(zhì)量分析，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗與教訓(xùn)，討論有效的改進措施。二、主要工作思路：本學(xué)期繼續(xù)加強學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標準》和《數(shù)學(xué)課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關(guān)理論文章，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。我們可以嘗試從以下幾個方面進行讀與寫的結(jié)合：巧借閱讀文本中的“留白”補寫句子、巧借課文的結(jié)尾續(xù)寫、巧借閱讀課文的文題拓展寫作；模仿句式寫；變換敘述人稱、方式、篇幅改寫；看圖、換位想象寫；活用佳詞、佳句組合寫……讓學(xué)生在精彩紛呈的隨文練筆中，切實提高語言的運用、表達能力。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要。3．三年級組督導(dǎo)。2．五年級督導(dǎo)。（4）借助“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，促進教與學(xué)的行為變革，深化課堂品牌建設(shè)，使教學(xué)理念與方式能體現(xiàn)學(xué)生自由精神。鼓勵學(xué)生和老師將自己的習(xí)作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。親子共讀突出實效性。抓好現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)。七月份1．教師目標、教學(xué)標兵、學(xué)校目標、獎教等方案考評、復(fù)核匯總；2．資料歸檔；3．推薦暑期學(xué)習(xí)書目。學(xué)校要在2月16日之內(nèi)將備課的安排情況（包括內(nèi)容、備課方式、每個內(nèi)容的主要負責(zé)人、上課方式等）上報中心小學(xué)教務(wù)處，每個課題組緊抓探討、交流、分享這三個關(guān)鍵詞，加強組員之間的合作，共尋出路，共謀發(fā)展。他們在自己的工作中贏得了尊嚴，是探索教育秘密、不斷嘗試、不斷改變、前進的人，是童心世界的守護者和兒童成長的助動力。學(xué)校將進行優(yōu)秀作業(yè)評比，以更好的促進學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。20xx年xx月xx日小學(xué)春季教研工作計劃 篇2一、指導(dǎo)思想：以新課程為導(dǎo)向，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導(dǎo)，素質(zhì)教育為核心，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。（2）教學(xué)過程中，教師合作意識低，難予形成合力。本學(xué)期將定期組織開展中青年教師優(yōu)質(zhì)課教學(xué)競賽，促進學(xué)校整體教育教學(xué)水平的提高。使學(xué)生的學(xué)習(xí)就像到超市買東西一樣，根據(jù)自己的需要，根據(jù)自己的個性，自主地去尋找，自主地取來，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考，學(xué)會比較和評價，從而培養(yǎng)學(xué)生自主自信、創(chuàng)新求異的能力。一．開齊上足各類課程，保障學(xué)生全面發(fā)展。定期召開教研會議(1)定期召開教研工作會議，聽取并檢查匯報有關(guān)材料、指導(dǎo)安排教研工作。四、搞好校本培訓(xùn)校本培訓(xùn)是教師提高教育覺悟，提高教學(xué)技能，掌握教育業(yè)務(wù)知識的重要途徑。六、做好“各項評比”制度，重在提高師生素養(yǎng)繼續(xù)組織教師參與 優(yōu)秀教學(xué)論文評比活動，提倡誠信教研，嚴防并杜絕論文抄襲現(xiàn)象，不斷增強實效意識和精品意識。校本教研。結(jié)合實際課程，更好地促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。外派教師到外校聽課交流學(xué)習(xí)，聽取名優(yōu)教師課堂教學(xué)和管理經(jīng)驗，回校做好轉(zhuǎn)訓(xùn)工作，擴大學(xué)習(xí)交流面。加強骨干教師、名師選拔與培養(yǎng)，成立鄉(xiāng)級名師工作室。盡可能多要素組合，這樣效果更好，但大動不宜過多。（3）開展各種競賽活動本學(xué)期我校將結(jié)合校情配合上級教育教研部門，鼓勵教師積極參與教育局舉行的教師培訓(xùn)活動及其它各項競賽活動，鼓勵教師撰寫論文，發(fā)表論文，促進教師專業(yè)能力的提高。備課分為設(shè)計EEPO圖文結(jié)構(gòu)式備課和導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)案等形式。第一篇：2014年春季教研工作計劃2013——2014學(xué)年度第二學(xué)期教研工作計劃XX小學(xué)2014219XX小學(xué)2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期教 研 工 作 計 劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校教研工作將繼續(xù)以“十八大”精神和堅持以人為本的的科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，我校教研工作將圍繞上級主管部門的部署和教研室的工作要點開展各項工作，圍繞我校“進十保五爭三”這一總體發(fā)展目標，以六年級教學(xué)為重心，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為工作重點，以課堂教學(xué)改革為突破口，以孟照彬教授“有效教育”為抓手，以“問題導(dǎo)學(xué)”為教學(xué)模式，以深化課改、強化校本培訓(xùn)為重點，以提高教師專業(yè)化水平為保障，進一步突顯教研工作的“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”的職能作用,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展,促進基礎(chǔ)教育課程改革的穩(wěn)步推進。教學(xué)案備課按照個案、共案、復(fù)案、序案、補案五個基本流程進行生成、優(yōu)化。課堂教學(xué)改革方面（1）加強推廣性研究。平臺互動式教學(xué)主要是搭建教學(xué)平臺。發(fā)揮骨干教師的傳幫作用，加強新教師的培養(yǎng)。以聽校內(nèi)教師公開課評課的方式組織教師相互學(xué)習(xí)交流，共同促進。加強、深化校本教研工作。學(xué)校教研組備課組至少每兩周開展一次定時間、定地點、定專題、定人員的教研活動。認真做好 二、四年級學(xué)生規(guī)范漢字書寫比賽、小學(xué)生英文書寫比賽、小學(xué)生科學(xué)實驗技能操作設(shè)計比賽，促進學(xué)生書寫水平和實踐能力的提高，不斷豐富學(xué)生的校園文化生活。本年來學(xué)校校本培訓(xùn)將從教師師德師風(fēng)、教育技術(shù)、優(yōu)化課堂教學(xué)三個方面開展校本培訓(xùn)工作。(2)教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點。嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊上足各類課程，完成規(guī)定的基本教學(xué)任務(wù)，做到有計劃、有課時、有師資、有教案，確保各學(xué)科上足課時；教師不挪用音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科的課時，不占用學(xué)生的休息時間、增加學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)；進一步加強體藝教育，促進學(xué)生的身心健康；聚焦課堂，提高課堂教學(xué)的效益，把無效勞動的時間省出來，讓學(xué)生去鍛煉身體、去陶冶情操。從而確立學(xué)生的主體地位，自主自信地求取知識，使學(xué)習(xí)具有滿足需要的快樂。各校之間開展“”的共同體聯(lián)動教研活動，為教師搭建交流平臺，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共享，均衡發(fā)展。（3）部分教師仍滯留在“教書匠”角色，不思不研，照本宣科。二、總體目標：通過開展校本教研，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學(xué)的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學(xué)科之間的聯(lián)系，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。同事間要善于利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)校將對學(xué)生的作業(yè)批改作定期檢查，要求作業(yè)字跡工整、清楚，批改及時規(guī)范，每一種作業(yè)批改要有激勵性評語。通過對《XX中學(xué)課堂寶典》及相關(guān)資源的學(xué)習(xí)，改變：一是教學(xué)方式由“注入式”變?yōu)椤鞍l(fā)動式”。五月底或六月初，中心小學(xué)將進行優(yōu)秀教研組和備課組的評選。小學(xué)春季教研工作計劃 篇4本學(xué)期我校教研工作的基本思路是：以素質(zhì)教育和新課程改革理念為指導(dǎo)，依據(jù)蕉城區(qū)小學(xué)教研工作計劃，以學(xué)校發(fā)展為本、以學(xué)生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以提高課堂教學(xué)效率為中心，充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學(xué)改革，提高教師教學(xué)效能和專業(yè)能力，使教育科研真正成為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動力。要求教師把教育理論學(xué)習(xí)做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、教育教學(xué)信息動態(tài)及教育教學(xué)形勢分析，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，增強教師科研興校意識。教研課約課改革初探。圍繞學(xué)?！肮旁娢恼b讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。本學(xué)期將開展第二輪的“一師一優(yōu)課，一課一名師”曬課活動，全面推進太倉市教育局的“百節(jié)好課”評優(yōu)活動。3．開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動。4．新教師“一月一匯報”。各位教師應(yīng)該多到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜志，讓書香伴隨教師一路同行。(2)加強青年教師的培養(yǎng)，青年教師是學(xué)校的主力軍，是學(xué)校的希望。（2）提煉單元閱讀教學(xué)的主題，以主題為切入點，進行相應(yīng)的主題生態(tài)讀寫訓(xùn)練遷移訓(xùn)練。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的生命課堂，要從學(xué)生的真實需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點出發(fā)，落實學(xué)生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高生命課堂教學(xué)的水準，發(fā)揮集體的作用。（二）認真開展數(shù)學(xué)教研活動，進一步發(fā)揮教研組功能按照學(xué)校教導(dǎo)處要求，以“三定”（定時間、定地點、定人員）方式，確保數(shù)學(xué)教研活動有序、有效地開展，進一步提升教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。圍繞 課程、課堂、課外，加強課程建設(shè)，聚焦課堂教學(xué)，活躍課外生活，加強教材研讀和學(xué)生研究，強化課型創(chuàng)新，力求體現(xiàn)“扎實、有效、簡潔、靈動”的特色。學(xué)校鼓勵教師建立個人博客網(wǎng)頁，積極撰寫教學(xué)日志，將自己的生活感悟、教學(xué)手記、教案設(shè)計、課堂實錄、讀書心得等寫進教育博客，教師每月平均發(fā)表日志不少于6篇。進一步加強指導(dǎo)綜合學(xué)科教研活動。對學(xué)生也應(yīng)注意各種方式。教材教法研究，參與國家級課題實驗，進行子課題的研究，提升教師個人研修能力，促進學(xué)校語文學(xué)科教學(xué)長足發(fā)展。以學(xué)校工作計劃和教務(wù)室工作計劃為指導(dǎo)，各項活動的開展本著切實有效的原則，積極貫徹上級教育部門關(guān)于教學(xué)教研的意見，認真學(xué)習(xí)新課程標準，努力創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。、研究教法、研究學(xué)生。組織利用教學(xué)開放周或開放日，上好常態(tài)課、研究課、示范課，促進教研活動百科齊放、百師爭鳴，讓每個教師都有展示的舞臺。全校教師進行閱讀教育名著活動，每位教師每年閱讀不低于3本名著，每本理論書籍名著要有1000字以上的讀書評論或讀后感。有效復(fù)習(xí)研討七月份組織優(yōu)秀教學(xué)案例評比活動學(xué)生應(yīng)用能力測試期末檢測及學(xué)期總結(jié)上交各項資料小學(xué)春季教研工作計劃 篇5一、指導(dǎo)思想：我校以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，以強化教學(xué)過程的精細化管理為突破口，促進全校教師專業(yè)化發(fā)展，有效提高我校教育教學(xué)質(zhì)量?？荚?。努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。閱讀教學(xué)中的教材文質(zhì)兼美，為讀寫整合提供了很好的結(jié)合點。(1)加強教師的培訓(xùn)。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。2．學(xué)生參加太倉市、蘇州市的寫字比賽。三月份：1．教學(xué)“六認真”普查。（3）組內(nèi)教師共同開發(fā)主題課程，做實做好“科幻閱讀”主題課程和《國家課程科幻主題的二度開發(fā)》的研究，在學(xué)科教材中捕捉科幻元素進行嵌入式實踐研究。有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，人人參與。四、特色工作晨讀午練體現(xiàn)三年級特色。本年來學(xué)校校本培訓(xùn)將從教師師德師風(fēng)、教育技術(shù)、優(yōu)化課堂教學(xué)三個方面開展校本培訓(xùn)工作。五月份1．師生“每天讀書半小時”活動檢查；2．教學(xué)常規(guī)工作檢查；3．課改半月談（主題：我和生命化教育與《XX中學(xué)課堂寶典》）；4．教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場賽；5．六年級學(xué)生資格審查及報告工作；6．建立期末練習(xí)題庫；六月份1．開展小學(xué)畢業(yè)年級的復(fù)習(xí)備考研討活動；2．組織小學(xué)畢業(yè)考試；3．基礎(chǔ)年段復(fù)習(xí)、考試有關(guān)工作 ；4．教研工作總結(jié)；5．參與學(xué)校管理先進校評選；6．征集《創(chuàng)新校本教研制度的實踐與研究》階段性論文。每個年段有兩個及以上班級的學(xué)校，可以年段為單位進行集體備課，語文教師每人備一單元的基礎(chǔ)上，到同年段的不同班級進行上課（數(shù)學(xué)可按知識點進行備課），共同探討課堂的效益。通過組織對“生命化教育”的學(xué)習(xí)，使他們認同自己的職業(yè)和勞動的辛勞，不忘自己的責(zé)任，不忘對更好的教學(xué)生活的向往，他們永遠是心地善良、樂于學(xué)習(xí)、有所作為的教師團隊中活躍的一分子。家庭作業(yè)有布置有要求有檢查，作業(yè)量適中。積極鼓勵教師跨學(xué)科，跨級段，互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少5節(jié)。總結(jié)與計劃未盡事宜，臨時通知。（1）教學(xué)理念、課堂教學(xué)改革、復(fù)習(xí)教學(xué)等引領(lǐng)不夠。六．積極開展教學(xué)競賽活動，組織教師進行“二度教研”。通過對XX中學(xué)高效課堂模式的學(xué)習(xí)，努力實踐“我的課堂我做主”、“我的課堂我主宰”的“超市”型的學(xué)習(xí)方式。堅持以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以教研促教學(xué)，辦出特色，爭創(chuàng)和諧校園。教師個人應(yīng)根據(jù)計劃，結(jié)合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結(jié)，教師個人的教研工作計劃和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作計劃和總結(jié)之中。以聽課評課的方式組織教師相互學(xué)習(xí)交流，共同促進。舉辦1至2期較大規(guī)模，上檔次的學(xué)科教學(xué)研究活動，擴大我校的影響力和知名度。組織校本培訓(xùn)，每位教師培訓(xùn)時間不少于20學(xué)時。積極抓好必修課“地方課程與學(xué)校課程”和“綜合實踐活動課程”的開設(shè)與實施工作。繼續(xù)遵循，走出去、請進來、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式盡力提供教師學(xué)習(xí)的機會。我校完小師資薄弱不均，加強校際之間的聯(lián)系，發(fā)揮優(yōu)勢互補，開展聯(lián)片教研活動。在課堂教學(xué)中這七大要素可根據(jù)教學(xué)需要靈活組合運用。各校語、數(shù)、英教研組每學(xué)期至少開展8次以上分校的教研活動。各年級各學(xué)科設(shè)立備課活動小組，堅持每雙周每學(xué)科語、數(shù)各舉行1次集體備課活動。二、總體目標進一步深化課堂教學(xué)改革，加強對教師的指導(dǎo)，進一步開展以孟照彬教授創(chuàng)建的“EEPO有效教育”的課改研討與實踐，進一步優(yōu)化以“問題導(dǎo)學(xué)”為基本教學(xué)模式的備課方式、上課方式、學(xué)習(xí)方式、評價方式。教研處針對教學(xué)復(fù)案的使用情況進行過程跟蹤，掌握復(fù)案的使用動態(tài)，做到人人有個案、課課有共案，導(dǎo)學(xué)案或教學(xué)案能反映課堂改革新模式。實行整體推廣式研究，重點探索以孟兆彬教授“有效教育”為抓手，以問題導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式。一個是標準性平臺，一個是倒置性平臺。我校近幾年分配的新教師比校多，因此對新教師培養(yǎng)十分重要，為了使他們快速成長，主要從以下幾方面著手：以“傳幫帶”的形式，請有經(jīng)驗的教師多指點，新教師多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，要求每位新教師都有老教師幫扶，結(jié)成“對子”，“師傅”上好示范課；對新