【正文】 副校長(zhǎng)、主任親自上課，并經(jīng)常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。獲獎(jiǎng)作品于元旦當(dāng)天展出，得到了廣大師生及家長(zhǎng)的好評(píng)。我校結(jié)合建設(shè)書香校園活動(dòng)，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動(dòng)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，既能及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息，開闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。開學(xué)初，針對(duì)畢業(yè)班教學(xué)問題，召開了畢業(yè)班研討會(huì)，通過研討，找出差距，尋找對(duì)策，改進(jìn)方法。抓教師上課本學(xué)期推行了教研教改“五課” 制。二、教研工作存在的問題本學(xué)年的教研工作雖然取得了一些成績(jī)，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：教師學(xué)習(xí)深度不夠。在本學(xué)期中，積極倡導(dǎo)推門聽課。我們開展了“師徒同讀一本書”、“師徒同上一堂課”、“師傅幫忙來備課”等活動(dòng)。定期搞錯(cuò)題過關(guān)，精心組織每次檢測(cè)，抓命題，抓分析。鼓勵(lì)教師積極參加各種教研活動(dòng)和撰寫教研論文，提高自身的業(yè)務(wù)水平。學(xué)期末學(xué)校對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查與考評(píng)。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時(shí)，組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在，及時(shí)補(bǔ)救，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。為營(yíng)造濃郁的教科研氛圍而努力在2017年把我們所承擔(dān)的各項(xiàng)工作做得更好。課堂是實(shí)施課程改革，進(jìn)行教育科研和教學(xué)研究的主陣地，因此，我們以課堂為平臺(tái)，樹立“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改”的理念，積極開展研究活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期一開始學(xué)校就召開了課題領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，由課題組長(zhǎng)制定了《課題活動(dòng)一覽表》。我校的課題研究工作依據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。臨近期末，各課題已初步完成預(yù)定任務(wù)，做好了匯報(bào)總結(jié)工作。有不足，就要有改進(jìn)。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析、有“三維”目標(biāo)、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設(shè)想、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)體會(huì)等環(huán)節(jié)。重視教師專業(yè)水平的發(fā)展，鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷提升，學(xué)校繼續(xù)建立師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，建立重能力、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的教師在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面給予照顧。六、今后努力的方向。對(duì)于學(xué)困生和優(yōu)秀生，教師因材施教，制定合理的輔導(dǎo)計(jì)劃并及時(shí)輔導(dǎo)，確保學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展。內(nèi)容上組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、“嘗試教育”理論、“自主互動(dòng)式課堂教學(xué)模式”等相關(guān)理論，組織集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻和“常識(shí)教育”講理論座，使教師提高教研能力和教師的教學(xué)水平。同時(shí)實(shí)實(shí)在在、針對(duì)課堂中出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)問題進(jìn)行評(píng)析，且做好了記錄，做好揚(yáng)棄。我們把這些校本課程和地方課程與綜合實(shí)踐進(jìn)行整合，按間周一課時(shí)教學(xué)時(shí)間安排到課程表，對(duì)于藝術(shù)類的課程，我們主要安排在課外活動(dòng)學(xué)生自由選修科目時(shí)間。語(yǔ)文課本要求對(duì)多音字、重點(diǎn)詞句、課后生字、板書等作詳細(xì)批注，備課本上項(xiàng)目要齊全，但教學(xué)過程只需備教學(xué)思路；數(shù)學(xué)重點(diǎn)備新授課，通過做課本上的練習(xí)和收集各種題型來完成練習(xí)課的備課。要求教師尤其要重視課后反思，對(duì)一節(jié)課從課前設(shè)計(jì)、課中實(shí)施、課后反饋進(jìn)行整體思考，課后反思的形式包括：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、課堂火花、失誤反思、典型案例、點(diǎn)滴感悟、困惑質(zhì)疑、階段小結(jié)、今后設(shè)想等。充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育和一體機(jī)的功能全體教師參與了繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)，讓每位教師進(jìn)一步熟悉一體機(jī)設(shè)備并能熟練運(yùn)用，會(huì)制作課件，鼓勵(lì)教師運(yùn)用課件上課，會(huì)用電腦備課，盡量在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上交流。通過活動(dòng)，增強(qiáng)教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我校積極做好小學(xué)生五項(xiàng)基本功訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生閱讀訓(xùn)練、古詩(shī)詞背誦、口算達(dá)標(biāo)、規(guī)范字書寫、英語(yǔ)口語(yǔ)等訓(xùn)練常抓不懈。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施，落實(shí)好各項(xiàng)措施，確實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。（三）重視校本教研，創(chuàng)出亮點(diǎn)本學(xué)期，我校的校本教研工作繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行。在這一學(xué)期里，于11月中旬，組織語(yǔ)文教師到文山州實(shí)小參加名師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，到廣南參加名師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)；11月選拔教學(xué)能手參加縣舉辦的競(jìng)賽活動(dòng)中，在賽課活動(dòng)中，老師們均在各方面展示了自己的高素質(zhì)。三、開展特色教研活動(dòng)本學(xué)期，語(yǔ)數(shù)教研組各確定了一個(gè)教研專題，開展小課題研究，數(shù)學(xué)教研專題：增強(qiáng)計(jì)算能力 提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率；語(yǔ)文教研專題:預(yù)習(xí)引領(lǐng) 提高課堂教學(xué)效益。數(shù)學(xué)組針對(duì)計(jì)算教學(xué)這一專題，由年青教師每位上了一堂研討課；（3）新進(jìn)教師過關(guān)課，新進(jìn)教師在上學(xué)期上好亮相課的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)上好一節(jié)過關(guān)課；（4）青年教師展示課，為引導(dǎo)和幫助青年教師建立和諧高效的課堂教學(xué)新模式，深化新課程理念，促進(jìn)青年教師的專業(yè)化發(fā)展，本學(xué)期，40歲以下的青年教師都上了一節(jié)展示課；（5）推門旁聽隨堂課，為督促教師上好每一節(jié)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常不定時(shí)深入課堂，聽取教師常態(tài)課。課堂教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)重形式、輕效益，匆匆展開、草草收?qǐng)龅默F(xiàn)象較多，合作完成的任務(wù)量和度的把握不夠科學(xué)，對(duì)后進(jìn)生的參與學(xué)習(xí)關(guān)注不夠、照顧不周，分工不夠明確、不夠具體。（3）、有效地利用公開課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)和聽評(píng)課制度，重視與課前授課教師進(jìn)行課堂思路的交流和課后教學(xué)過程的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)從落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的角度，談自己對(duì)授課老師課堂操作的認(rèn)識(shí)和反思，讓老師們的智慧在互動(dòng)中增長(zhǎng)。事實(shí)證明：通過小組研討交流學(xué)習(xí)，教師各方面素質(zhì)都有了提高。檢測(cè)質(zhì)量分析，分析到每門學(xué)科、每個(gè)學(xué)生、每種題型、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。通過全體領(lǐng)導(dǎo)、教師的共同努力，第一學(xué)期的教研工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將教研工作總