【正文】 學生討論交流?？此麄儌€個“自由自在”。他們有的（），有的（），個個（）。附：板書： 螞蟻 和 蟈蟈 夏天 滿頭大汗 自由自在冬天 自由自在 又冷又餓第五篇：螞蟻和蟈蟈教案《螞蟻和蟈蟈》教學設(shè)計（第二課時）大營小學 王磊【目標預(yù)設(shè)】正確、流利、有感情地朗讀課文。（比賽讀）B那么你覺得蟈蟈呢？（懶）⑴你從哪看出來的？⑵出示填空：他們躲到大樹下（），有的（），有的（），個個（）。請學生說一說注意點。（收螞蟻和蟈蟈的夏天圖）這時候，小螞蟻和蟈蟈又在干什么呢？（貼螞蟻和蟈蟈的冬天圖）請同桌兩位小朋友用你們喜歡的方式來學習課文第三自然段，可以兩人合作讀讀，也可以倆人合作演演。還有寫的時候要注意左邊和右邊一樣寬，請小朋友在作業(yè)本上再寫一個糧。教學過程： [課件演示]：糧食、滿頭大汗、自由自在、過冬、呼呼、洞里、又冷又餓、乘涼、刮風、躺、裝、餓。自由自在，師：誰來演一演自由自在的蟈蟈，讀好這段話，讀出蟈蟈現(xiàn)在過地很舒服，師：讓我們都來當小蟈蟈，來讀好這句話。相信你也能把蟈蟈的生活情況讀得很好。你們誰也來讀讀這句話？（3）我們能不能把整段話讀好呢？（齊讀，適時鼓勵）（4）讀了這段話，你認為這是幾只什么樣的蟈蟈？（出示填空：這是幾只________的蟈蟈）（5）螞蟻和蟈蟈用各自不同的方式過著夏天。（8）聰明的小朋友們，你們還能想出螞蟻們還會用哪些辦法搬糧食？（指名說）螞蟻們的辦法可真多呀!你會把剛才說的動作填進這句句子里嗎？（出示填空：他們有的____，有的____，還有的____，個個滿頭大汗。（二）復習詞語課文中的詞語寶寶大家還認識嗎？（出示）自由自在滿頭大汗又冷又餓裝滿糧食乘涼搬糧食傻瓜（1）指名領(lǐng)讀；全體齊讀。由于事先有了準備，所以到了冬天，就不會挨餓受凍。蟈蟈不僅自己不干活，還干什么？這笑跟老師現(xiàn)在的笑一樣嗎？他們會怎么嘲笑螞蟻呢蟈蟈不肯勞動，只知道享受，還自以為聰明呢！練習背誦。（出示夏天、冬天的對比圖）小朋友們，學完了課文，你喜歡誰？為什么？最后，我們一起有感情的朗讀課文，體會螞蟻和蟈蟈不同的表現(xiàn)和結(jié)果。學生自讀課文，教師巡視指導。分角色演一演這個小故事。二、自讀課文，初步感知請小朋友們大聲地讀課文，要求：①讀通每一句話，把難讀的句子多讀幾遍。（板書：又冷又餓）同樣仔細觀察圖畫，用下面的句式來說一說他們的表現(xiàn)，想象一下他們會想些什么、說些什么。如果你就是這后面的螞蟻，你還會用什么辦法搬糧食？練習朗讀這么多的螞蟻，有沒有偷懶的？哪個詞可以看出來？ 能通過你的朗讀告訴大家嗎？螞蟻搬糧食累嗎？哪個詞看出來？（板書：滿頭大汗）小朋友什么時候滿頭大汗過？“滿頭大汗”可以換那些詞呢？這句話可以看出這是一群什么樣的螞蟻？讓我們來演一演這群勤勞的螞蟻吧！練習背誦（二）第二段教學：從蟈蟈的言行入手，感悟蟈蟈的懶惰夏天，螞蟻在烈日下搬糧食，而那幾只蟈蟈呢？ [課件演示]蟈蟈們在干什么？引導看圖想象：還有的蟈蟈在干什么呀？他們唱歌、睡覺、跳舞、聊天??真舒服、好快活，想干什么就干什么，愿意干什么就干什么，這就是——自由自在?，F(xiàn)在請女生當螞蟻，來讀一讀螞蟻的句子，男生當蟈蟈，來讀一讀蟈蟈的句子。二、教學重點、難點重點：有感情地朗讀課文；正確書寫生字。（加紅“背”“拉”，教師做動作）我們一起來做一回螞蟻，邊讀邊做動作背背糧食，拉拉糧食。）你們能從中找出蟈蟈這時候做的動作嗎？（加紅“躲”“乘涼”“唱歌”“睡覺”）他們想唱什么歌就唱什么歌，想睡多久就睡多久，可真是――自由自在。（齊讀句子）（5）這個時候的蟈蟈又是什么樣的呢？學生回答“蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了”（出示句子）誰再來讀讀蟈蟈的狀況？（指名讀）解釋“又冷又餓”：蟈蟈既感覺到很冷，也感覺到很餓。這么熱的天，小螞蟻在忙什么呢？大家瞧出示圖片：螞蟻搬糧食圖（搬糧食）板書：搬糧食師：那小螞蟻是怎么搬糧食的呢？看看圖 師：我們來看看書上是怎 么寫的，請小朋友一起讀讀課文的第一自然段，出示：一群螞蟻在搬糧食，它們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。教師范寫“糧”：教學新偏旁“米”字旁 教師范寫臨寫教學板書：螞蟻 和 蟈蟈搬糧食 乘涼勤 懶勞動換幸福教學重點：通過朗讀、表演來感受螞蟻的勤勞，蟈蟈的懶惰?！闭f的又是誰呀？今天老師又把它倆從童話王國請來了，一起讀《螞蟻和蟈蟈》（板書課題）。（師生相機評價）蟈蟈自由自在地乘著涼，它們看到螞蟻在勞動，還笑話螞蟻呢，它們會說些什么呢？四、同桌合作，交流第三自然段●過渡：炎熱的夏天很快就過去了，秋天過后，寒冷的冬天就來到了。學會三個生字：洞 呼 糧【感謝您瀏覽語文課堂網(wǎng)！請在站內(nèi)輸入課題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站（語文課堂網(wǎng)）】教學重點：通過朗讀來感受螞蟻的勤勞，蟈蟈的懶惰。動作理解：背、拉；聯(lián)系實際理解：滿頭大汗指導讀好這一句（他們多辛苦啊）⑸小朋友們，再想想螞蟻還會怎樣搬糧食呢？（指名說）生：馱、推、挑、扛、抬……誰能用這些動詞，再來說說螞蟻是怎么搬糧食的。（交流）四、指導書寫出示生字：洞、糧、呼（認讀）看誰記得牢。他們有的（），有的（），個個（）。（二）扣圖品詞，感受蟈蟈的懶惰過渡：螞蟻們搬糧食，個個滿頭大汗，他們多辛苦呀！可這時候蟈蟈在干什么呢？自己讀讀第2段。（齊讀）學完了故事，你認為到底誰傻呢？現(xiàn)在老師這有兩只又冷又餓，快要不行了的蟈蟈，他們十分需要別人的幫助，你想幫他做些什么？想對他說些什么？四、想象延續(xù)這些得到幫助的蟈蟈幸運地活了下來，時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，夏天又到了。看筆順表，和同桌說說這些生字的筆順?！保?）自由讀一讀這句話，邊讀邊想一想：螞蟻搬糧食的時候，蟈蟈在做什么？（2）投影圖畫：蟈蟈們對螞蟻們會怎么說呢？（三）對比反思，感悟文本主旨過渡：雖然蟈蟈在笑著螞蟻，可是螞蟻還是在快樂的搬運著糧食，就這樣各自度過了一個愉快的夏天，緊接著秋天過去了，寒冬到了，西北風呼呼地刮起來。（相機板書：滿頭大汗）（6）師：螞蟻們熱得直流汗除了用“滿頭大汗”這個詞來形容，還可以用“渾身是汗”或“汗流浹背”來形容。【教學重點】通過朗讀、表演來感受螞蟻的勤勞，蟈蟈的懶惰。螞蟻在搬糧食，他們有的（），有的（）個個（）。（指名說）二、細讀課文今天，螞蟻和蟈蟈都來我們班做客了。5．小結(jié)：螞蟻躺在裝滿糧食的洞里，過冬了，真舒服。你們見過螞蟻搬糧食嗎？它們是怎么搬的呀？那課文里是怎么寫的呢？請一個小朋友來讀一讀。3．以教材為依托，對課文內(nèi)容有所拓展、輻射，訓練兒童思維的生動性。師：這種笑你喜歡嗎？為什么？這是友好的笑嗎？那是一種怎樣的笑？ 師：是啊，這是看不起的笑，誰來 讀讀這句話，讀出蟈蟈的看不起人。到了寒冷的冬天，螞蟻躺在堆滿糧食的洞里舒服地過冬，而蟈蟈卻在冷風中痛苦地哭泣。（播放西北風的聲音）聽，西北風多大啊，你覺得冷嗎？誰能讀好這個詞“呼呼地”（指名讀，適時點評。（指名讀，適時表揚。（三）精讀課文