【正文】 何不唱給老師聽聽?孔子說著，將琴推到顏回面前。子路問道：老師在看什么呢?孔子說：我在看水呀。在教學(xué)中，教師 語言形式，通過語句訓(xùn)練，批注等手段，讓學(xué)生感悟到水是有德行、有情義、有志向、善施教化的真君子。你()，卻也能穿巖鑿壁。③生品讀、批注。了解課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。(7)孔子能從司空見慣的流水中看出如此深奧的道理，你對這位大教育家有何評價？(8)分角色朗讀39自然段。2．抄寫生字詞及本課中的成語。六、教學(xué)過程：第一課時一、名言導(dǎo)入,揭示課題“三人行,必有我?guī)熝?。而對于水還有什么特點，我沒有進(jìn)行深挖。朋友之間就應(yīng)該有福同享嘛。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語……(1)自由朗讀。②用“——”畫出本課中的成語，用“——”畫出不理解的詞語，借助工具書，聯(lián)系上下文體會它們的意思。(3)討論：子路和顏回的性格你欣賞誰，不欣賞誰？(4)孔子對子路和顏回的志向持什么態(tài)度？(5)出示掛圖：請同學(xué)們說說圖上畫了哪些景物，圖 上有哪些人，他們在干什么？(6)分角色朗讀課文1017自然段(7)孔子讓學(xué)生在游玩中談志向，你對這位大教育家 又有何評價？三、小結(jié)：泗水春景、孔子論水、師生論志向這三部分內(nèi)容是怎樣融合在一起的？談?wù)剬W(xué)了這篇課文后，你有什么收獲？四、指導(dǎo)造句：本課中有不少成語給文章增添了魅力現(xiàn)在請同學(xué)們?nèi)芜x其中的兩個造句。(7)泗水春景這么美麗，所以孔子帶弟子到河邊游玩。(1)指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。（配樂）師：如此美好的春光，如此動人的師生情，讓我們感受到泗水河畔的春意更濃了。）③交流，句式：水好象有是因為。課文意境深遠(yuǎn)，發(fā)人深省、回味無窮。我們齊讀第九自然段。4．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第8自然段。:：課文主要講了一件什么事?大體上寫了幾部分內(nèi)容?2．小組討論，全班交流。萬物入水，必能蕩滌污垢,它好像善施教化??由此看來,水是真君子啊!(1)自由讀，思考：這一段話是圍繞哪一句話寫的？(2)水與真君子之間有那些相似的地方？孔子讓學(xué)生看水的目的是什么？(3)對于大自然中的水你還有其它感受嗎？(4)指導(dǎo)朗讀這一段話。收集有關(guān)孔子的故事。(2)指名說課文中的成語有哪些。齊讀第一自然段。(桃紅柳綠 意味深長 司空見慣 情不自禁 溫文爾雅 深思熟慮從容不迫 手舞足蹈)同桌交流、討論?，F(xiàn)在我想，只有學(xué)生從心靈深處消化的語言文字，才能更好地積累與運用。(2)學(xué)生自學(xué)。(2)引導(dǎo)學(xué)生談感受：這段話美在哪兒？寫出了什么？(3)展開想象，練習(xí)說話：（）是她（）的（）（）是她（）的（）（）是她（）的（）(4)指導(dǎo)朗讀這一段話。”溫文爾雅的顏回經(jīng)過深思熟慮，從容不迫地說；“我希望成為——個不為自己表功的人。開始吧!：①你讀了課文，了解到什么?②師根據(jù)學(xué)生的回答板書：賞春、品水、論志三、賞春，你還記得朱熹的《春日》勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新!一起來看看吧(播片子)?指名讀段。匯合在一起，奔騰而去，就成了()師點：有形卻無形，水就是這樣謙恭溫柔。表達(dá)順序不是平鋪直敘，而是波瀾起伏的。附：陳山，女，小學(xué)語文高級教師。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化由此看來，水是真君子啊!弟子們聽了老師的一番宏論，無不驚訝，誰能料想，從司空見慣的流水中，老師竟能看出如此深奧的道理!綠草如茵的河畔，弟子們圍在老師身邊，有的蹲著，有的坐著。用鋼筆描紅(逸 鑿 蹲)畫出課文中的成語，聯(lián)系上下文體會它們的意思，然后選擇兩個造句。朋友之間就應(yīng)該有福同享嘛。孔子游春春天到了，孔子聽說泗水正漲春潮，便帶著弟子們到泗水河邊游玩。，讓學(xué)生寫批注談感受的環(huán)節(jié)中，因?qū)W(xué)生的發(fā)言預(yù)設(shè)不夠充分，以至自己在理答方面還存在不足。你用純潔的清流，灌溉著()。過渡：浪漫的春景令人賞心悅目。把句子寫下來。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔．它好像有情義。②引導(dǎo)評價，適當(dāng)范寫。二、教學(xué)重點：聯(lián)系上下文體會文中成語的意思，并任選其中兩個成語造句。第一是第二節(jié)，特別是“大自然多像一位偉大的母親！”我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散，仿照再說，開始還以為學(xué)生不易說準(zhǔn)，可學(xué)生說得卻非常得好，如有同學(xué)說“盛開的鮮花是她燦爛的笑容。(6)練習(xí)背誦這一段話。六、作業(yè)1．練讀課文。三、教學(xué)時間 三課時。二、繼續(xù)精讀課文：出示：子路是個急性子,老師的話音未落就開了腔:”我愿意把車馬、衣服拿出來跟朋友一塊兒享用，就是用壞了，穿破了我也不會在意。3．全班交流：出示：陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。(1)提出自學(xué)要求：①讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形，讀通每句話。聽同學(xué)們談志向，老師很開心；孔子聽子弟說志向，他有什么反映呢？你從中體會到什么？ 學(xué)生默讀14—16，討論交流。誰來說說泗水描述了怎樣的美景？讓我們再來欣賞泗水河邊美麗的春光。教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法、質(zhì)疑法、討論法、小組合作法主要教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：春天到了，泗水河邊春意盎然。同是孔子的弟子，你喜歡誰呢？原因是什么？引導(dǎo)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)并展示自己的獨特見解（相機(jī)教學(xué)“溫文而雅，深思熟慮，從容不迫”）有志之人就是讓人刮目相看，同學(xué)們有什么志向？想做一個怎樣的人？(請同學(xué)說：你是怎么立下這一志向的)（1）俗話說“有志者事竟成”請同學(xué)們牢記自己的諾言、志向，做個真正君子?！蓖瑢W(xué)們知道這是誰的名言嗎？孔子是什么人?你們還知道他的哪些名言?：12 孔子游春二、初讀課