【正文】 能力訓練做到在一輪復習的基礎(chǔ)上，排查出學生的考點缺陷，有針對性地進行強化訓練；試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤原因分析的基礎(chǔ)上進行講評，講評的對象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學生，評講效果的衡量標準就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學生有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學科當堂消化的時間；錯誤率較高的題目在一定的時間長度內(nèi)，以變形的形式進行糾錯鞏固訓練，同時在各學科的周練中予以體現(xiàn)。教育的實質(zhì)是心與心的碰撞，學校和高三年級組十分重視凝聚人心的工作，始終保持與高三師生的密切接觸，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題，便幫助其認真剖析原因，耐心細致地做好說服教育工作，既最大程度地鈍化了矛盾，又增進了干群之間、師生之間的彼此理解與信任。六各學科組要認真研讀本指導方案，結(jié)合學科特點，細化本學科復課措施，制定科學的具有可操作性的學科復課方案。年級部根據(jù)學生的實際情況，將組織心理方面專家對后期高三學生應(yīng)該如何學習和心態(tài)調(diào)整，給學生鼓勁、加油，使他們勝不驕、敗不餒，始終以一顆積極進取的心去面對高考，以期在高考考場上得到正常甚至超水平的發(fā)揮。特別是到了高考的最后關(guān)頭，要求全體教師都要高度關(guān)注學生的言行舉止、吃穿住行、喜怒哀樂，一絲不茍、無微不至做好學生的備考指導和思想工作，每位班主任、每位任課教師竭盡全力、盡職盡責的送高考考生到最后一分鐘，要表現(xiàn)出高度的責任感和敬業(yè)精神。重視對備、教、改、輔、考、評等幾個環(huán)節(jié)的檢查、督促、監(jiān)控，認真實行過程管理。四．復課的措施和要求（1）加強教學常規(guī)管理，抓實教學的各環(huán)節(jié)，密切關(guān)注高考信息。遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。（2）、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，嚴格執(zhí)行高效課堂模式。建立家校聯(lián)系，介紹年級工作思路，經(jīng)常與學生家長溝通，取得學生家長的配合，共同解決學生在思想、學習、生活上的有關(guān)問題，共同促進學生的進步。目中有人：以尖子生、藝術(shù)專業(yè)考生和問題生為重點關(guān)注對象，強化盯人意識。四、安全工作常抓不懈安全工作牽涉到千家萬戶，牽動著每一位家長的心是政教工作的重要環(huán)節(jié)，為此我們一直把安全教育放在首位當作頭等大事來抓，作為班級工作的重中之重，做到年年講，月月講，天天講、時時講。不定期的召開班主任會。夫輕諾必寡信，多易必多難。國外有人研究過人的抱負層次和成就的關(guān)系，結(jié)論是人的抱負層次越高成就也越大。根據(jù)學生自己的情況，制訂一個短期或長期的學習計劃時間安排表?？迫谓處煵欢〞r地抽查學生錯題積累情況，以使該項工作落到實處。當所有備課人討論完畢后，主備課人負責整理和總結(jié)，并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結(jié)晶。該講就講，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性。實行科任教師重點學生負責制。高考前15天學生學習、生活逐日安排及要求，心理調(diào)適二、注重學生心理健康教育充分調(diào)動各方力量做好心理教育工作：班主任是主力軍心理咨詢室的心理教師的心理輔導為輔助心理專家講座指方向，邀請到北師大心理學博士、教授李一做了全體學生講座、班主任座談、優(yōu)生心理輔導。我們堅信：常規(guī)決定質(zhì)量，細節(jié)決定成敗，把每一件平常的事情做好就是不平常，就能夠創(chuàng)造奇跡。訓練題的講解，重點在于落實如何審題、如何規(guī)范答題，突出解題的方法，從而使學生掌握真正的解題規(guī)律，力求做到“舉三反一”。特別是學困生、問題生、學困生、異常生，他們更需要同學的幫助，老師的關(guān)心，家長的理解和支持。自學校制定高考目標后，班主任隨即指導學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標、年度 奮斗目標以及計劃和措施。二、堅守課堂陣地，提高教學效益為了進一步提高課堂教學效益，備課組長們帶頭動腦筋尋方法：各備課組認真研究考綱： ①歷年試題整體研究——找共性； ②近年試題重點研究——找趨勢； ③相同試題對比研究——找變化； ④不同試題分類研究——找差別； ⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。實行科任教師重點學生負責制（將優(yōu)秀生名單各班班主任打印出來發(fā)給各科任教師，做到補差、盯人、談心有機結(jié)合），對每位學生及時解決他們思想上和心理上的困惑，學習、生活上的困難。2012年高考理科共達線210人，各班達二本線情況：重點班：276班班主任李永進老師，共57人達線56人；277班班主任任琰煒老師，共58人達線54人其中陳家璇、史佳欣被清華大學錄取，張超被北大錄??；普通班：284班班主任高育強老師，共達線16人； 285班班主任張俊林老師，共達線20人； 286班班主任朱應(yīng)財老師，共達線17人； 287班班主任趙乾坤老師，共達線16人； 288班班主任王守平老師，共達線18人； 289班班主任權(quán)晉森老師，共達線13人。導師育人體系，以導師為工作中心。根據(jù)學科特點，結(jié)合自主招生要求，在知識的深度和廣度上加強訓練和延伸。在建設(shè)生本課堂的同時，年級部還將生本理念運用于日常管理之中，繼續(xù)堅持學生自主管理模式。同時將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增強高考復習的針對性。經(jīng)過合理練習，90%的同學都能正確解答前期錯題。注意休息。一定要教育學生有夢想，追夢的奮斗再苦再累也是快樂的，當生活沒有夢的時候生命的意義就完結(jié)了，教育也就很難發(fā)揮作用了。解決問題應(yīng)該從最容易處入手，處理大事件必須從最細微的角度去分析。由于措施得力方法對頭，一年來從未發(fā)生重大違紀事件，這聽起來沒有什么了不起，實際上確實了不起，這與級部人員和班主任的努力是分不開的。從德育工作入手，正面教育為主，懲戒教育為為輔，鼓足學生的干勁，掀起高考沖刺的學習高潮，進而全面展開級部工作。努力建設(shè)一支團結(jié)合作、有凝聚力、有戰(zhàn)斗力的教師隊伍。加強學習方法指導，培養(yǎng)良好學習習慣。（4）、要加強練習與測試，要使練習數(shù)達到一定的量，要完成年級所下發(fā)的各種練習，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。附：高三二三輪復課方案（討論稿）高三一輪復課接近尾聲，為了搞好二、三輪復習工作，進一步提高復課效率，有效利用時間，加強年級部對后期復課的針對性指導，結(jié)合全市一模成績，根據(jù)我校實際，參照往年復課經(jīng)驗，特制定本方案。各科任老師要對復習資料進行整合處理，以符合自己所帶學生的實際。語文、數(shù)學、英語學科尤其要注意高考題型的變化，加強新題型的訓練和講評。各學科教學要在提高本學科的有效分上多做文章，盡最大可能使本班臨界學生過線。后期復課容易形成“滿堂灌”或“大撒手”，這樣都不利于學生學懂會用。弘揚敬業(yè)精神，激發(fā)高三教師的干勁。樹立高考信心，調(diào)動學生學習的狀態(tài)。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結(jié)合，通過示范課、研究課、組內(nèi)互聽課等形式，引導高三教師取長補短，共同提高；另一方面，我們依托學?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備，要求每一位老師做到教學資源信息化、公開化，從而在很大程度上解決了青年教師經(jīng)驗不足的問題，既提高了教學質(zhì)量，又縮短了青年教師的成長周期。高三年級在明確學期教學計劃的基礎(chǔ)上，從高三起始階段即實行備課組周備課制、教學案一體化，將長計劃和短安排有機結(jié)合，既體現(xiàn)了學期教學的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學的靈活性。在分解目標的同時，幫助高三教師分析目標達成的可能性，尋找目標達成的最佳途徑，并且通過一系列的考核機制加以強化，極大地增強了全體高三師生責任感和內(nèi)驅(qū)力。學情抓不住，講評隨意，對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。”“做好手頭的事，別想太多的事。為了使學生在考場上少失分、多得分、把握住高考應(yīng)試技巧，我們將搜集一些高考閱卷教師的親身感悟，全面詳細地向?qū)W生講明如何規(guī)范答卷、得分技巧、卷面要求、解題步驟和規(guī)范要求，為有效輔導學生提供有力支持。（4）發(fā)揮考試功能，強化臨界生培養(yǎng)。復課策略：“一輪看功夫，二輪看水平，三輪看士氣”，二輪專題復習采取“專題講解突破－訓練講評拔高”并列的模式，課表連排，講練評三位一體。檢查 （1）、進行自查，教師對自己每上一堂課要進行自我分析檢查，檢查自己的備課狀況，檢查自己上課中對學生、對課堂的駕馭情況，要不斷進行反思，根據(jù)學校要求，有自己的教后記（或教學建議）?！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備學生、備教法、備學法；“五統(tǒng)”：統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。狠抓學生的常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的行為習慣；培養(yǎng)學生主動學習的意識和培養(yǎng)學生良好的學習習慣。全體高三教師責將以實干、真干、苦干的精神全身心地投入到教學中去，向全體學生負責，最大限度調(diào)動學生學習的積極性和主動性，爭取完成學校下達的各項指標，力爭完成二本過線一千人的目標。高三的學生有著較強的自制力，和過硬的思想覺悟，在違紀方面的問題相對較少，我們的工作就從細處著手，小處著眼，并加以獎為主罰為輔的工作方法成效顯著。第三篇：高三年級部工作總結(jié)高三年級部工作總結(jié)羅宏儒 高三年級部在我校是一個新生事物，對我說來做高三年級部工作更是一個新的挑戰(zhàn)。第六十三章》：為無為，事無事，味無味。要自覺接受學校的教學常規(guī)檢查、年級組的每周檢查和有關(guān)人員的隨堂聽課。八、勞逸結(jié)合提高效益加強時間管理意識對每個學生來說，高三年級的到來意味著高考正在一步一步走進。把錯題只是作一般性訂正便拋在一邊，是對錯題資源的低效利用。首先制定了詳細的計劃，確定了每周的主備課人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。生本課堂堅決貫徹“學生為主體、教師為主導、訓練為主線”的教學原則實施高三復習課教學。3．唱勵志歌曲以班主任為工作中心，以中午課前5分鐘為陣地唱勵志歌曲?！抖啅土曈媱澕耙蟆贰２簧侔?主任針對本班實際，制訂了相應(yīng)的班級管理制度或管理規(guī)定，對學生的日常行為規(guī) 范作出了明