【正文】 應(yīng)透過學(xué)生諸多消極因素看到他們身上的積極因素，不僅要當(dāng)良師，更重要的是當(dāng)益友，抓住這一點(diǎn)，才能取得教師與學(xué)生情感上的共鳴，教育才會(huì)奏效。你無法選擇其一。因?yàn)樗麄冊(cè)谀愕拇鸢付际亲钪匾?。五、總結(jié)。，文章教爾曹。沒有一定社會(huì)閱歷和人生感悟，要將這種文章寫得令人眼睛一亮還是需要相當(dāng)?shù)墓Φ椎?。空有觀念而沒有生活體驗(yàn)的充實(shí)，文章將是一座空架子。結(jié)果小馬過去了，水不深也不 淺，剛好過膝蓋?！逼淙俗宰o(hù)其短，曰：“我非不知；并殼者，欲以清熱也。 A、查原因圍觀的人先是一愣，隨即齊聲喝彩，連連夸贊小女孩兒。[分析]（1）實(shí)際上這一作文有兩個(gè)熱點(diǎn)，一是社會(huì)，二是人生，表面上看來，是“出發(fā)”“到達(dá)”，但這都可以談人生、談社會(huì)?！蔽颐靼琢?，人們的眼睛，總是盯著痛苦，而快樂常常是被我們忽視了的那一部分。三個(gè)事例后作一小結(jié)，此為一頓。說，可以顯文雅；寫，可以彰文彩；了解明清史實(shí)，只須看看影視劇的戲說、演繹……你是怎樣看待這一文化快餐現(xiàn)象的？請(qǐng)以“文化快餐”為話題寫一篇文章。對(duì)于“底線”，你也許不無見聞和體驗(yàn)、感受和思考。要求：自定立意，自選文本，自擬題目，字?jǐn)?shù)不少于800字。我今天會(huì)走上寫作這條路,經(jīng)常感念我高中時(shí)代的王老師。材料只對(duì)審題立意起提示作用，能引導(dǎo)考生快速而準(zhǔn)確地切入話題，但材料絕不是審題立意的重點(diǎn)，更不能由材料來確定寫作重點(diǎn)。你說什么不重要？你說什么微不足道？對(duì)于浩瀚的歷史長河，對(duì)于風(fēng)口浪尖上的弄潮兒，一介布衣、一個(gè)平頭百姓就好比海中的一粒沙或者包裹精品陶瓷的破布廢紙，真的微不足道。請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?。他說，人皆有惻隱之心，辭讓之心，羞惡之心，是非之心?！被莩缯f：“我看你像如來。畫家說：“中間這塊黑漬是痛苦，每個(gè)人看到這幅畫時(shí)，都是只看到這塊痛苦的黑漬，卻看不到背景里的快樂。一問：世人謗我、欺我、辱我、惡我，如何？一答：你只需由他、任他、忍他，你且看他。底線是最低的限度，不可逾越一步的界限。【構(gòu)思指津】有些人不敢去舞會(huì)跳舞，不敢登臺(tái)演唱，不敢下場賽跑，不敢在大庭廣眾中下棋，總是害怕自己技不如人，怕人家笑話，缺乏應(yīng)有的參與意識(shí)。題目自擬。分析挖掘話題的內(nèi)涵到此，就一定能夠做到準(zhǔn)確立意。寫作時(shí)，可以從身邊的生活入手，提取讓你感動(dòng)的細(xì)節(jié)，從而表現(xiàn)他人對(duì)你的深摯情感?！绢愵}訓(xùn)練】題目：請(qǐng)以“彎曲”為題目，寫一篇不少于800字的文章。擔(dān)當(dāng)是一種態(tài)度，也是一種行動(dòng)。特別要討論兩者的關(guān)系。那么，面對(duì)考場作文，我們?nèi)绾慰焖賹忣}立意呢？一、命題作文（一）、命題作文類型：1．觀點(diǎn)型命題作文命題就是我們文章要表達(dá)的觀點(diǎn)，如《今年花勝去年紅》《人生處處是考場》《必須跨過這道坎》《創(chuàng)新需要堅(jiān)持不懈》。立意：有些人常常不屑去做一些不起眼的小事，然而事實(shí)上，做好不起眼的小事，體現(xiàn)了敬業(yè)精神，這正是筑起大廈的基礎(chǔ)。、(一)志愿軍英雄馬玉祥曾說：“我不是什么英雄，當(dāng)年在朝鮮戰(zhàn)場上我是個(gè)兵，后來轉(zhuǎn)業(yè)到地方，我也是個(gè)?兵?，現(xiàn)在離休了，我還愿當(dāng)個(gè)老?兵?，這輩子我掂量自己，只要夠個(gè)兵的份量就心滿意足了?！辈牧息佟白咦约旱穆贰睆?qiáng)調(diào)要有堅(jiān)定的信念；材料②“常問路的人不會(huì)迷失方向”是講走路時(shí)要有虛心求教的精神，要聽從他人指導(dǎo)。兒子與父親之間是一種特別的關(guān)系，作為他的同學(xué)給他寫信，要?jiǎng)駥?dǎo)、教育他懂得孝敬父母。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問）、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索取）、取舍關(guān)系（如自卑與自強(qiáng)）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。如：例1：烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一般來說，材料的文字表面并不難懂，問題在于是否能夠準(zhǔn)確地分析出材料所表達(dá)的深刻道理是什么，繼而確定自己對(duì)這個(gè)道理的正確態(tài)度?！俺癁樘锷崂桑旱翘熳犹?。造成圖書閱讀率持續(xù)走低的原因是多方面的。學(xué)生們高度贊揚(yáng)了塑像的雕塑技巧。原因分析: 沒有接到 →愛因斯坦步行而來愛因斯坦穿著樸素→ 成名后依然簡樸→ 愛因斯坦簡樸的美德貫穿其人生的始終 需關(guān)注如下的分析沒有接到愛因斯坦太簡樸沒有引起車夫的注意車夫勢(shì)力眼做人不能太勢(shì)力眼關(guān)鍵點(diǎn):材料的主旨通常與主要人物直接關(guān)聯(lián)選擇最佳立意(三)、從作者情感傾向入手有的材料在敘述、說明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。然而鹿的體態(tài)愚笨，失去了昔日的靈秀。④毛澤東 26歲主編《湘江評(píng)論》。上面的幾中方法不是孤立運(yùn)用，而是相互聯(lián)系、綜合使用的。而對(duì)拿破侖的話我們要作具體分析，不宜籠統(tǒng)地肯定或否定，想當(dāng)元帥的兵是有目標(biāo)有理想的，但要明確為誰而當(dāng)、為什么要當(dāng)元帥這些問題，才能有正確的人生觀、價(jià)值觀。無“識(shí)”難免會(huì)胡言亂語，胡編亂造，不得要領(lǐng)；無“才”難免會(huì)“下筆千言，離題萬里”，備嘗“離題”之痛。氣候》《一步與一生》。如家庭變故、升學(xué)挫折、心理失衡等”。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。一般可針對(duì)題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問題，并自問自答。當(dāng)我們情感的波濤拍打海岸，心靈的洪水沖決堤壩時(shí),我們需要無語。在作文時(shí)，這類話題啟示我們必須圍繞這一中心進(jìn)行選擇材料、組織材料，沿著它所給的線索向前延伸，不能偏離航向。我問你：生命中你最愛的人是誰？【構(gòu)思指津】每個(gè)人的人生路上，幾乎都不可避免地會(huì)遭到挫折、失敗，經(jīng)受孤僻和冷遇，蒙受誤解和困惑，甚至到一籌莫展、精神崩潰的程度，在此關(guān)鍵時(shí)刻，這個(gè)人多么需要安慰、溫暖、體貼和關(guān)懷呀，這種關(guān)懷具有無窮的力量，它能起死回生，妙手回春，它把絕望變成希望，把人從歧路引上征程。正如一位名人所說：“世界上比我們能耐大的人有的是，看過馬拉多納踢球的人，還想一身臭汗在足球隊(duì)里混嗎？聽過帕瓦羅蒂歌聲的人，還想修煉美聲唱法嗎？讀過曹雪芹《紅樓夢(mèng)》的人，還想寫小說嗎？為什么不呢！”大狗與小狗的叫聲各具特色，美人與丑人的容貌“各有千秋”，何必千狗一聲，千人一面，每個(gè)人都應(yīng)有自己的天空與色彩，武松有武松的英武，西施有西施的嫵媚，何必讓西施去模擬武松，照貓畫虎，弄巧成拙？（二）范圍性話題訓(xùn)練目標(biāo)[分析]大愛無聲，大愛無形，愛——愛情、親情。在物欲貪念之前，如何堅(jiān)守人格尊嚴(yán)、民族大義等等。按一般的眼光看，文章至此文意已足，只消總結(jié)深化的功夫了。【構(gòu)思指津】這是一道思辨型的話題作文題。“出發(fā)”，可理解為事情的開始，對(duì)目標(biāo)的追求，準(zhǔn)備面臨的考驗(yàn)等：“到達(dá)”，可理解為事情的結(jié)束，理想的實(shí)現(xiàn)，成功的喜悅等。抓關(guān)鍵詞句關(guān)鍵詞句有的本身就是材料的觀點(diǎn)，有的隱含著作者的傾向。總體傾向是對(duì)“買主”對(duì)廢紙破布”的輕視持否定態(tài)度。你能說他們的捐助不重要，他們的行為微不足道？不能，因?yàn)檎撬麄兎謸?dān)國家的憂愁，播撒如星辰般燦爛的溫暖。寫作指導(dǎo)把從提示性材料中引申出來的一個(gè)結(jié)論，或是命題人理解材料時(shí)所得到的一點(diǎn)見解，用來擬制為話題作文的“話題”，那么我們就稱之為“觀點(diǎn)型話題”?！闭?qǐng)以“關(guān)懷是最有力量的”為話題寫一篇文章要求：自定立意，自選文體，自擬題目，字?jǐn)?shù)不少于800字。正如詩人何其芳《生活是多么廣闊》中所說：生活是多么廣闊/生活又多么芬芳/凡是有生活的地方/都有快樂和寶藏/讓我們投身到生活的廣闊的天地里去吧！去尋覓生活的芬芳，去挖掘生活的寶藏，去擁抱生活的歡欣，為什么不呢？自古“無場外舉人”，緣何縮頭縮腦，像怕見生人的鄉(xiāng)下孩子一樣躲躲閃閃呢？試問，哪一個(gè)踩鋼絲的雜技演員沒從鋼絲上掉下來過？哪一個(gè)足球隊(duì)的守門員沒有過失誤？哪一位書法家沒寫過歪歪扭扭的字？哪一位身經(jīng)百戰(zhàn)的將軍沒打過敗仗？如果這也算恥辱的話，人間還有幾許光彩可言呢？一些小國參加奧運(yùn)會(huì)，常常連銅牌也得不到一塊，但是他們參與了，其意義絕不能以金我們也是富有的。三、怎么樣。是的，他得到了滿足，卻留下了千古罵名。跟蹤訓(xùn)練 訓(xùn)練一：閱讀下面的材料，按要求作文。就以本題中的“痛苦”與“快樂”二者之間的關(guān)系為例，在寫作時(shí)一定要作出理性思考：“痛苦”與“快樂”是一對(duì)孿生兄弟，只有經(jīng)歷了痛苦，才能體會(huì)到無盡的快樂?！俺霭l(fā)”，可理解為事情的開始，對(duì)目標(biāo)的追求，準(zhǔn)備面臨的考驗(yàn)等：“到達(dá)”，可理解為事情的結(jié)束，理想的實(shí)現(xiàn)，成功的喜悅等。后來他想：松樹和柏樹是同科植物，如果畫上柏樹就更好了。 同樣是煮熟一個(gè)雞蛋，差別何以這么巨大呢？問題就在于思考問題的角度和方法。另有一位網(wǎng)友寫了一篇短文，個(gè)人感覺簡短而精辟，題目是《論“入世”與“出世”》，全文如下：文章講的是做文與做人中，如何處理“入”和“出”的辯證關(guān)系。①馬克思 23歲被譽(yù)為當(dāng)時(shí)德國最偉大的哲學(xué)家。后來，人們逐漸認(rèn)識(shí)到它的葉、莖、花都有毒性，花的香味聞多了也會(huì)使人頭痛。萬般皆上品，何必論低高。在眾多的材料和立意的啟發(fā)下，去尋求準(zhǔn)確、深刻、新穎、集中、有時(shí)代感、格調(diào)高的立意，確定文體，并且在已確定的立意和文體要求的基礎(chǔ)之上，對(duì)材料本身以及材料邏輯進(jìn)行再審定、校正、錘煉和對(duì)邏輯過程認(rèn)真加以再梳理。我問你：誰對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)最大？科學(xué)家？政治家？藝術(shù)家？……我找不到一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量。跟蹤訓(xùn)練 訓(xùn)練一: 閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文: 我今天會(huì)走上寫作這條路,經(jīng)常感念我高中時(shí)代的王老師。要求：自定立意，自選文本，自擬題目，字?jǐn)?shù)不少于800字?！緲?gòu)思指津】每個(gè)人的人生路上，幾乎都不可避免地會(huì)遭到挫折、失敗，經(jīng)受孤僻和冷遇，蒙受誤解和困惑，甚至到一籌莫展、精神崩潰的程度，在此關(guān)鍵時(shí)刻，這個(gè)人多么需要安慰、溫暖、體貼和關(guān)懷呀，這種關(guān)懷具有無窮的力量，它能起死回生，妙手回春，它把絕望變成希望，把人從歧路引上征程。我問你：你要快樂還是要痛苦？一味的快樂未免膚淺，一味的痛苦未免沉重。不少于800字?！闭?qǐng)就此發(fā)表你的看法。①俗話說：“一個(gè)巧皮匠，沒有好鞋樣；兩個(gè)笨皮匠，商量出鞋樣；三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮。入世，才能感受人生的奧妙，追求生命的燦爛；出世，才能達(dá)到理想的境界，彰顯品格和修為。美成能入而不能出，白石以降，于此二事皆未夢(mèng)見。小馬要過河，先問牛大伯，問是否可以趟過去。練習(xí)題：鄭人叫他的妻子給他做一條褲子，妻子問：“新褲子做成哪種樣式的？”丈夫說：“跟我的舊褲子一樣。寫材料作文的關(guān)鍵是從材料中提煉出符合命題意圖的明確的論點(diǎn)?！鄙衔氖敲献訉?duì)“快樂”的看法，請(qǐng)以“共享和快樂”為話題寫一篇文章，不少于800字。一個(gè)海員，他最喜歡的是起錨所激起的 那一片潔白的浪花…… 一個(gè)海員，最使他高興的是拋錨所發(fā)出的 那一陣鐵鏈的喧嘩…… 一個(gè)盼望出發(fā)，一個(gè)盼望到達(dá)?！薄翱鞓?？我不明白。不要為了失去的追悔傷心，也許失去意味著更好的得到，只要你選擇的是純潔而又美好的理想；不要為得到的而沾沾自喜，也許得到代表著你失去了更多，如果你選擇的是虛榮而又自私的目標(biāo)。如何堅(jiān)守底線。父母是我們這顆漂泊之心的唯一港口，是我們積蓄愛的銀行，只有在父母的愛的呵護(hù)下，我們才可買到健康快樂。應(yīng)透過學(xué)生諸多消極因素看到他們身上的積極因素，不僅要當(dāng)良師，更重要的是當(dāng)益友，抓住這一點(diǎn)，才能取得教師與學(xué)生情感上的共鳴，教育才會(huì)奏效。例文評(píng)析作文材料：在一次鼓勵(lì)創(chuàng)新的報(bào)告會(huì)上，有位學(xué)者出了一道題：○△ 四個(gè)圖形符號(hào)中，哪一個(gè)與其他三個(gè)類型不同？有人說圓形，因?yàn)閳A形是惟一沒有角的圖形；也有人說三角形，它是惟一由直線構(gòu)成的；又有人說半圓形也正確，它是惟一非對(duì)稱性的圖形。從命題作文到一般材料作文到今天的話題作文，應(yīng)該是在審題上一步步降低了難度。另外，個(gè)別同學(xué)立意 不夠明朗清晰，沒有旗幟鮮明的提出自己的觀點(diǎn)，或者在表述上前后不一。如下面一則材料：一只蝸牛，很想做成一番驚天動(dòng)地的事業(yè)?！鄙衔氖敲献訉?duì)“快樂”的看法，請(qǐng)以“共享和快樂”為話題寫一篇文章，不少于800字。反之亦然。我琢磨了很長時(shí)間，頭腦里仍是一片空白。你可以找其中一種或幾種現(xiàn)象發(fā)表看法，也可以選取某一生活片斷，形象含蓄地表達(dá)你對(duì)這一問題的理解和認(rèn)識(shí)。立意自定，題目自擬，但所寫內(nèi)容必須在話題的范圍之內(nèi)。訓(xùn)練二：閱讀下面材料,根據(jù)要求作文。在生活中，看問題的角度、對(duì)問題的理解、解決問題的方法以及答案不止一個(gè)的事例很多。審題立意方法：抓“話題”不管“話題”前面有沒有材料，話題作文的核心一定是“話題”本身。【審題指導(dǎo)】對(duì)于這個(gè)題目，可以運(yùn)用“以問領(lǐng)想法”，例如：“自然”指什么？“自然”不僅指大自然，還有“自由發(fā)展”“不勉強(qiáng)”“不局促”“不呆板”等義，如果從這個(gè)角度立意，可以從個(gè)人成長的角度來說，我們要按照自己的個(gè)性來發(fā)展，成長中不能勉強(qiáng)自己，要順其自然。例如：是好奇心，讓牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律；是好奇心，讓愛迪生不懈探索點(diǎn)亮世界的燈芯；是好奇心，讓“嫦娥一號(hào)”遨游太空等。要求：自定立意，自定文體，不少于800字。如“讓步”，其內(nèi)涵和外延應(yīng)是在發(fā)生爭執(zhí)時(shí)部分或全部地放棄自己的意見或利益，因此，立意時(shí)可以把讓步作為一種從長計(jì)議、以退為進(jìn)的處事智慧和致勝方略，可以把讓步作為一種胸?zé)o主見、喪失立場、失卻個(gè)性的表現(xiàn)，也可以運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)具體問題具體分析：在非原則問題上應(yīng)主動(dòng)讓步，感召對(duì)方，實(shí)現(xiàn)雙贏；在重大原則問題上絕對(duì)不退讓，堅(jiān)持到底，爭取勝利。第二篇：2010高考語文三輪專題復(fù)習(xí)教案：高考作文審題立意攻略2011高考語文二輪專題復(fù)習(xí)之作文審題立意審題是決定作文成敗的第一個(gè)重要環(huán)節(jié)。公司董事長洛克菲勒知道這件事后說：“竟有職員如此努力宣揚(yáng)公司的聲譽(yù)，我要見見他。究其原因，是安泰離開了力量之源—大地母親。根據(jù)這個(gè)不同點(diǎn)可以立論：年青時(shí)代是出成果的黃金時(shí)代，但是，年齡并不是成就事業(yè)的唯一條件，關(guān)鍵在于有無堅(jiān)定的志向和堅(jiān)韌不拔的毅力。所以可以立意為：可見生于憂患，死于安樂?！昂檬轮健薄ⅰ摆呏酊F”等詞貶斥之情溢于言表。或曰：“啖菱須去殼。這時(shí)，我們還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)不要忽略——不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，這是一種較之話題作文要嚴(yán)格的一種限制，脫離了這個(gè)限制來談任何問題都是離題的。第一篇：高考語文專題復(fù)習(xí)教案：新材料作文的審題立意《高考語文作文的審題立意》教案一、故事引入 ：宋朝時(shí)宮廷舉行公務(wù)員招考選拔皇家畫師。審題“全面理解材料”,意味著考生要對(duì)本材料作一個(gè)全面的理解，這個(gè)內(nèi)容應(yīng)該是“圖書閱讀率與網(wǎng)上閱讀率”的問題，核心是“閱讀”的問題，我們可