【正文】 這兩個(gè)生字寶寶都有相同的結(jié)構(gòu)（左右結(jié)構(gòu)），讓我們一起來唱結(jié)構(gòu)歌。過渡：小水珠舒服的躺在荷葉上，小蜻蜓看見了，也跑來了。五、課后延伸回家后，把自己眼中的荷葉畫下來。２、齊讀全文。８、怎樣記住這些生字，你有什么好辦法？ 指名匯報(bào)說說?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、課件、頭飾。荷葉是我的帽子。生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒都喜歡荷葉。蜻蜓把荷葉當(dāng)成什么了？ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ？ ______________________________ ______________________________ ？ ______________________________ ______________________________ ______________________________三、總結(jié)全文。（1）指導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀。問題。（用時(shí)：9分鐘）。（預(yù)設(shè)：荷葉圓圓的、綠綠的、大大的。讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)中、從與同伴的交流中，生發(fā)出形形色色的設(shè)想。（1）自由讀2～5自然段，看看你知道了什么？（2）學(xué)生讀后自由匯報(bào)知道的內(nèi)容?！窘處熓菍W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)重視學(xué)生主動(dòng)積極的參予過程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生想學(xué)的愿望，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。1．播放課件：猜謎語：一位小姑娘，身穿綠衣裳，劃船不用槳，坐在水中央。2．（畫面定格在特寫的荷葉上。大家都可以當(dāng)老師，以師生角色的互換來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培植自信心，使學(xué)生在主動(dòng)參予中釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能，從而讓語文教學(xué)成為師生平等對(duì)話的過程。（3）再自由讀一讀，想想還有哪些不明白的問題？（4）學(xué)生充分質(zhì)疑。這樣的話題，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，發(fā)展他們的想像力和創(chuàng)造力。）。（1）小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。，跟著書寫。（2）引導(dǎo)學(xué)生默讀思考：小青蛙把荷葉當(dāng)成了什么。（用時(shí)：10分鐘）：圓圓的荷葉綠得可愛，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來了歡樂。師：誰能說的不一樣。荷葉是我的舞臺(tái)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境１、小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒就給大家準(zhǔn)備了一個(gè)有意思的謎語，聽好了：“圓圓大綠盤，浮在水面上，水珠拿它當(dāng)搖籃，小魚拿它當(dāng)涼傘。９、小朋友們一定還有許多識(shí)字的好方法，來，咱們每個(gè)同學(xué)選擇自己記得最好的一個(gè)字在四人小組里交流交流，展示展示。二、美讀課文１、美讀小水珠：⑴ 抽讀，評(píng)價(jià)。我們進(jìn)行一次繪畫比賽，看看誰眼中的荷葉最美！【板書設(shè)計(jì)】１４、荷葉圓圓小水珠──搖籃──眨眼睛小蜻蜓──停機(jī)坪──展開翅膀小青蛙──歌臺(tái)──放聲歌唱小魚兒──涼傘──游來游去，捧起水花第五篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓》 (14)《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)能認(rèn)識(shí)“珠、搖”等12個(gè)生字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。（3）男生讀第3自然段①學(xué)習(xí)“停機(jī)坪”，小朋友們知道什么叫“停機(jī)坪”嗎？（停機(jī)坪就是用來停放飛機(jī)的大廣場(chǎng)）出示圖片。下面請(qǐng)觀察這兩個(gè)字的關(guān)鍵筆畫?？靵砜纯炊际钦l？指名讀“機(jī)、放”。誰來跟它打招呼？小水珠里面藏著我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)生字，誰來讀一讀？指名讀（珠）讀音強(qiáng)調(diào)：翹舌音，生組詞，識(shí)記方法，出示水珠、珍珠、汗珠的圖片，）①指名讀第2自然段出示生字（單個(gè)出示）：搖（做動(dòng)作，讓學(xué)生用手掌當(dāng)作床，搖動(dòng)手掌，感受“搖”的動(dòng)作和手有關(guān)；通過圖片理解搖籃）躺（指名讀，認(rèn)識(shí)身字旁身作部首一撇不出頭，身子旁的字一般跟身體有關(guān)，引導(dǎo)組詞“平躺、躺下、躺椅”）、亮晶晶，指名認(rèn)讀，正音（讀音都是后鼻音），像這樣的詞，課文當(dāng)中還有一個(gè)“笑嘻嘻”，(老師帶讀)，你還知道哪些這樣的詞語？拓展練習(xí)：綠油油、紅通通、笑哈哈書寫“亮”，說結(jié)構(gòu)、組詞、說關(guān)鍵筆畫，師范寫，生書空?，F(xiàn)在，讓我們高高興興地說聲再見吧。第二課時(shí)一、鞏固認(rèn)字１、認(rèn)讀帶有本課生字的詞語和句子。荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案７、和同桌的小伙伴商量商量：老師巡視指導(dǎo)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步感受漢字的形體美，感受、體驗(yàn)生活的童真童趣。教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)：“好一顆調(diào)皮的小水珠！”“好自信的小蜻蜓，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?！”“小青蛙真愉快！”“我好像聽到了小魚兒嘻嘻的笑聲！” 自由練習(xí)表演讀我會(huì)背：理解內(nèi)容，整理思路，分析寫法，運(yùn)用字詞，積累文本讀了課文，我們知道，荷葉有哪些小伙伴？教師板書關(guān)鍵詞理解：老師這里有很多詞卡，請(qǐng)你再認(rèn)一認(rèn)它們，然后想想看，這些詞卡應(yīng)該擺在板書的什么位置呢？ 依次出示詞卡，學(xué)生認(rèn)讀，鞏固識(shí)字：躺，眨，立，展，唱，游，捧，搖籃，停機(jī)坪，歌臺(tái)，涼傘 指生擺詞卡，整理課文思路—— 小水珠 搖籃 躺 眨； 小蜻蜓 停機(jī)坪 立 展 ； 小青蛙 歌臺(tái) 蹲 唱； 小魚兒 涼傘 游 捧；觀察發(fā)現(xiàn)：看板