【正文】 各種動物的繁殖習(xí)性與它們的生存有什么關(guān)系？各種動物的繁殖習(xí)性與它們生存的環(huán)境相適應(yīng)，例如：小羚羊出生后就能奔跑，能防止虎、豹等天敵的攻擊，魚一次產(chǎn)許多卵，能防止它的卵成活率低，使生命延續(xù)。（√）小羚羊出生后,很快就能奔跑.（）雞不是卵生動物。三、,你有什么辦法?應(yīng)該怎么做? 、實驗。幾天后，兩個盒中的菜豆的根分別朝那邊長？說明根有什么特性？（放棉線的盒中菜豆的根向棉線的方向長，另一盒中的菜豆的根向下長；說明根的生長具有向水性）做一做教材P13的實驗，填好表格的內(nèi)容，通過實驗?zāi)隳艿贸鍪裁唇Y(jié)論？（植物的莖向有光的方向生長；說明植物具有向光性）認(rèn)真做好教材P15P16的實驗想一想植物是怎樣“喝水”的？（過一段時間可以看到瓶內(nèi)的水減少了；切開植物的莖，可以看到莖內(nèi)有許多被紅水染紅了的細(xì)管；說明植物植物是靠根吸收水分，靠莖內(nèi)的導(dǎo)管輸送水分）第一單元（1——6課）姓名：一、填空題土壤是人類賴以生存的（）土壤是植物的（）植物大多是由（）發(fā)育來的種子內(nèi)有（）和（）。課 時：1課時。要求：具體。作業(yè)：抄寫詞語。指導(dǎo)學(xué)生抄寫。教 具：投影片。生自由想象，可讀，可說，可畫。三、嘗試自學(xué)，導(dǎo)讀理解。情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，體會作者訪友未成卻還高興的豁達情懷。自主學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：聯(lián)系上下文和生活實際理解重點語句的含義。d 感情朗讀這句話。小組交流。少年像剛磨好的發(fā)出閃閃的亮光的刀刃。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 整體感知：新的一年來到了，你們又長了一歲，今年你們多大了？如果說以前我們還可稱為“兒童”的話，從今年起我們要自豪地說：“我們是少年”。課文有的描寫了充滿希望的少年時代，有的描寫了“只有長得更高，才能望得更遠(yuǎn)”的志向，還有的講述了不斷沖破阻礙，不斷成長的精神。問：土壤是由哪些物質(zhì)構(gòu)成的呢？這一節(jié)課我們一起來研究這個問題。情感：通過討論，知道土壤對植物及人類的作用，大致知道怎樣保護土壤，樹立愛護土壤環(huán)境的意識。實驗方法觀察到的現(xiàn)象捏土壤手是濕的 把土壤放入水中有氣泡冒出（空氣）攪拌水中的土壤土壤分幾層，上層黏土，下層砂燒土壤有燒頭發(fā)的味道（腐殖質(zhì)）根據(jù)學(xué)生對土壤成分找到的多少進行評價。過程與方法：讀中感悟，讀中學(xué)寫；教學(xué)重點：掌握生字詞。四、緊扣關(guān)鍵 拓展訓(xùn)練（1）作者是怎樣寫出少年朝氣蓬勃的特點的？（先比喻，再寫出這個事物的特點）出示：少年——像（什么），（怎么樣）（2）模仿這個句式寫一句話。過程與方法：小松樹的成長書上以文字表述分為四個階段，這四個階段是遞進的關(guān)系，以此為線索，讓學(xué)生明白追求是前進的動力，要不斷地超越自我，才能成就的人生道理。一、主動探究 多向互動師：小松樹為什么能長成森林中最高的一棵大樹？從中明白什么道理？學(xué)習(xí)3—11自然段（1）自讀3—11自然段，思考，小松樹每個階段長高看到什么？想到什么?從中體會到什么？（2）小組交流。啟發(fā)學(xué)生熱愛生活，不斷進取，永不停步，在前進中不斷成長壯大。全班交流：第二自然段（1）從中感受到小溪流什么特點？從哪兒感受道的？（快樂、活潑、可愛、勇往直前）“不分晝夜”是什么意思？文中指什么？體會到什么？（2）是啊!你們聽，這條熱情、活潑、不怕困難、勇往直前的小溪流正唱著歌從山谷里奔跑出來，他不分日夜地向前奔流，山谷里不斷響著小溪流唱歌的回聲。三、回歸全文 整體感知從小溪流不斷唱著歌向前奔流中，我們感受到什么？（小溪流的特點。指讀，齊讀課題。師生討論。教學(xué)重點：積累語言的練習(xí)教學(xué)難點：作文練習(xí)。指名讀。，語句要通順。教學(xué)過程：一、激發(fā)。師生評價：是否通順？是否具體？師生幫助修改。預(yù)習(xí)新課。教學(xué)方法：實驗與操作。青蛙、雞等動物產(chǎn)卵繁殖后代，屬于卵生；牛、羊、馬等動物直接生小動物繁殖后代，屬于胎生。在觀察螞蟻運動時，怎樣使螞蟻的足在運動時留下清晰的足跡？此題的方法很多，只要學(xué)生動了腦筋，辦法基本可行都視為正確。？（在松軟、肥沃、陰暗的土壤中容易找到蚯蚓）？（青蛙喜歡陰暗、有水的環(huán)境）？（豬是雜食性）？（蚯蚓靠剛毛在地上運動）？（野兔靠奔跑來保護自己）？（刺猬靠身上的刺來防御敵人），兇猛的動物與弱小的動物產(chǎn)卵環(huán)境、數(shù)量有什么不同？（兇猛的動物產(chǎn)卵環(huán)境較好，不受地域限制，產(chǎn)卵數(shù)量較少；弱小的動物產(chǎn)卵環(huán)境較差、地方較隱蔽，產(chǎn)卵數(shù)量較多）1.從母雞開始孵化到第一只小雞出殼，需要多少天？（大約需要21天）1蝸牛沒有腿，它是怎樣運動的？（蝸牛是靠腹足蠕動向前運動的）1燕子秋天飛向南方，春天飛回北方。奔跑時：兩后腿同時蹬地身體騰空而起，下落時，左前、右前依次下落，、不同的動物運動方式為什么不同？答：因為不同的動物生活環(huán)境不一樣，身體構(gòu)造特點不一樣、生活習(xí)性也不一樣，所以他們受以上因素的影響,動物的運動方式也不一樣。第五篇：鄂教版五年級下冊科學(xué)第一單元知識點第一單元知識點一填空：自然界最大的動物是鯨，最高的動物是長頸鹿，夜間活動的動物有蝙蝠，在寒冷的地方生活的動物有北極熊。教學(xué)重點：通過一系列觀察光發(fā)生反射的現(xiàn)象，初步了解光反射的特點。自己再讀文修改。同座交流。教 具：投影片。師：你想?yún)⒓影喔刹扛傔x嗎？你怎樣說，才能讓同學(xué)們投你一票呢？今天，我們將進行這項口語交際的訓(xùn)練。齊讀。六、板書：語文樂園（一）知識與技能：讀記常見基本詞匯及格言警句練習(xí)；閱讀及口語交際；習(xí)作練習(xí)過程與方法：通過讀記讓學(xué)生積累相關(guān)語言信息。第二行詩，重點理解：小扣：輕輕地敲。師：大家背得真好，今天，我們將再來學(xué)一首古詩《游園不值》。第13——20自然段（1）交流對小溪流和烏鴉的感受，從哪兒感受到的？（倔強、堅定、調(diào)皮、可愛和不思進?。?）分角色朗讀。自主學(xué)習(xí)。過程與方法：通過讀課文，有利于激發(fā)學(xué)生的思想感情。教學(xué)重點：理解“只有長得更高，才能望得更遠(yuǎn)”的含義。有感情地朗讀課文，理解“只有長得更高，才能望得更遠(yuǎn)”的含義。用段意歸并法）指導(dǎo)、梳理疑難，明確目標(biāo)：少年有哪些特點？三、主動探究、多向互動自學(xué)第一節(jié)，思考：這一節(jié)寫了少年什么特點？圈點、勾畫、批注。能夠領(lǐng)會作者的思想感情，即領(lǐng)悟少年的朝氣蓬勃、雄姿英發(fā)、充滿希望、充滿斗志，激發(fā)學(xué)生的自豪之情。匯報：你采用什么方法，觀察到了什么現(xiàn)象？ 講述：那些死去的動植物腐爛后變成了腐殖質(zhì)。知識：在教師的指導(dǎo)下，小組合作完成研究土壤成分的實驗。四、室外觀察、采集土壤。在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生通過有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受語言的美，豐富他們的語言積累，逐步提高他們的語文素養(yǎng)，使他們逐步感受到需要不斷進取的精神。自學(xué)思考：（1）自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。哪句好？為什么？（像剛磨好的刀刃有什么特點？）（體會銳氣十足 大有作為）第七節(jié) 是比喻句嗎？“英秀”是什么意思？體會到什么？（贊美、