【正文】 所以我認為課后的總結(jié)，也是一堂好課的一部分，而且是一堂好課的保證。備課的程度直接影響到上課的好壞。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，先從教師本身做起。學(xué)生學(xué)習(xí)好語文課時學(xué)習(xí)好其他課程的重要基礎(chǔ)；教師上好語文課是提高教育教學(xué)質(zhì)量的可靠保證。并且凡是要求學(xué)生習(xí)作的，自己首先動手寫下水作文，這樣才能有的放矢的指導(dǎo)學(xué)生作文。教師只有擁有駕馭教材的本領(lǐng)，要有＂一覽眾山?。⒌暮甏髿鈩荩@樣，教師在教學(xué)語文課的過程中才能信心百倍，氣勢恢宏。第二篇：如何上好語文課如何上好語文課羅平縣九龍鎮(zhèn)第三中學(xué)柏云雄語文學(xué)科是基礎(chǔ)工具學(xué)科。比如說用多媒體教學(xué)，屏幕上有畫面、有文字、有音樂，學(xué)生能接收到多種感觀的刺激，聽起課來也更輕松、更明白易懂，學(xué)習(xí)的興趣自然就比較濃厚。在職高語文中，學(xué)生應(yīng)對大綱規(guī)定的基本篇目做到熟練掌握，能夠掌握一定的漢語知識、文體知識、語法常識、文化常識，為培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力奠定基礎(chǔ)。要當(dāng)好幼兒園的老師，除了要能跳會唱，多才多藝外，還要有一定的語言表達能力。了解學(xué)生，備好每堂課，上課有針對性地靈活運用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生打心里喜歡上語文課。能否說好普通話關(guān)系到幼師班學(xué)生畢業(yè)后的前途，所 1以學(xué)生們學(xué)得也很起勁。其次，教師要有針對性的備課。不但能發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，也能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高他們的閱讀理解能力。因此，如何上好語文課，是值得我們每一個語文教師探討的話題。語文教師要能夠積極主動的有創(chuàng)造性的開發(fā)和利用課程資源。教師要憑借語文的課程資源，讓學(xué)生感受語文的韻律美，鏗鏘美，情韻美，修辭美，跌宕美，意境美，語言美和精神美，從而喚醒學(xué)生學(xué)好語文的強烈愿望。也只有我們語文教師通過博覽群書，讓學(xué)生感受到我們無所不通，無所不曉，我們在學(xué)生心目中的地位才是崇高的和神圣的，學(xué)生從我們的身上看到了學(xué)好語文的希望，我們才有資格指導(dǎo)和教育學(xué)生，學(xué)生才會對我們所教的學(xué)科感興趣，才有信心學(xué)好語文科。二、嚴格要求，布置作業(yè)，留適當(dāng)時間后，必仔細檢查，表揚批評相結(jié)合。要上好一堂課，教師是最主要的因素，必須從多方面努力，教師要讓自己的課堂成為學(xué)生的樂園，才會極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。教師只是一個引路者，不應(yīng)再要求學(xué)生必須言聽計從。教育者在培養(yǎng)任何一個學(xué)生成材的過程中，好像建筑一座完美的萬丈高樓，需要堆砌一塊塊磚，而每一堂課就好像是每一塊磚，沒有一塊塊的好轉(zhuǎn)，這座高樓就無法建成。教師只有擁有駕馭教材的本領(lǐng)，要有“一覽眾山小”的宏大氣勢，這樣，教師在教 語文課的過程中才能信心百倍，氣勢恢宏。要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)最大的展示自我的空間，改善教師的知識結(jié)構(gòu)，及時更新教育理念，提高教育教學(xué)手段。五、如何指導(dǎo)寫作寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一個重要環(huán)節(jié)，也是一個重要的組成部分，更是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)語文效果的有效途徑。因此，我們要培養(yǎng)自己的欣賞的品質(zhì)。結(jié)果學(xué)生們的流浪記寫得又生動又有趣，五花八門、天馬行空，也充分展現(xiàn)了他們的想法。但備課時只有備重點、難點，才能在課堂上引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個問題開展深入地討論。教師應(yīng)在傳授學(xué)生語文知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國，愛社會主義，愛科學(xué)，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)祖國語言文字的興趣，教育他們養(yǎng)成助人為樂，勤奮好學(xué)的良好品質(zhì)，使他們平時和睦相處，為以后營造和諧的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。職高學(xué)生相對于普通高中的學(xué)生，是一個比較特殊的群體。一、職高語文課的目標(biāo)定位如何上好職高語文課，首先要明確給職高學(xué)生上語文課的目標(biāo)。在職高語文教學(xué)中，教師應(yīng)通過對課文的教學(xué)，陶冶學(xué)生的品德、情操，調(diào)節(jié)與挖掘?qū)W生的潛能，達到提高素質(zhì)，更好適應(yīng)市場經(jīng)濟社會需求的目的。備得詳細，教師上課時才能做到心中有數(shù)，針對課堂上出現(xiàn)的不同情況，可采取多種教學(xué)方案應(yīng)對自如。我