【正文】 3．自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。寫出小山素淡雅致的特點，有如一幅小水墨畫。4．（精彩語段研習(xí)，鑒賞景物描述方法）齊聲誦讀第3語段，就如下內(nèi)容品析研討。緊扣冬天的山景和水色，鋪展出三幅畫面：小山搖籃圖、雪霽初晴圖和空靈水晶圖。它們確實都是“小山”，千佛山的主峰也只有海拔285米。原名舒慶春，字舍予，滿族人。作者老舍是我國現(xiàn)代著名的作家，被譽為“語言藝術(shù)大師”。他的真正意圖是贊美“雨”，想讓人們更加了解雨。正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合?！?葉紹翁《游園不值》 春風又綠江南岸，明月何時照我還。她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。你對這句中的“神奇的魔力”和“生命力”是如何理解的？②段中說：“紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪??”在課文《春》中也有類似的句子，請把它找出來。風是無形的，肉眼看不到，手碰不著。抗戰(zhàn)期間，在昆明西南聯(lián)大任教。1．觀察細致，構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)嚴謹 2．描寫情景交融，充滿詩情畫意 3．語言質(zhì)樸簡潔，描寫準確生動五、課后提升——寫作訓(xùn)練。但平日我們卻能夠感覺到風的強弱大小，這就要借助其他的事物。這樣寫賦予小草以感情和意識，富有情趣，惹人喜愛。同學(xué)們，我們上節(jié)課整體上把握了課文，《春》表達了一種什么樣的思想？（抒發(fā)了對春天的贊美之情，表達了作者熱愛生活、積極進取、奮發(fā)向上的思想感情。n）．．．．2．走近作者：朱自清，字佩弦，著名散文家、詩人，江蘇揚州人，原籍浙江紹興。，學(xué)習(xí)抓住景物特征細致描繪的寫景方法。四、小結(jié)。四、鞏固新歌。出示節(jié)奏。三、學(xué)習(xí)新歌?！昂吧健笔菫榻Y(jié)合本單元主題設(shè)置的一個音樂游戲式的發(fā)聲練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容： 開心一刻：喊山唱歌：歌曲《我是幸福的山娃娃》、《采山》。剽悍：敏捷而勇猛。教學(xué)重點：目標目標2 教學(xué)難點：目標2 教學(xué)步驟：一、課前三分鐘：（3分鐘）按學(xué)號說近來的見聞。而戰(zhàn)士要打鷹是為了給班長治頭痛癥。1．初讀課文，整體感知。（B）〈〈心中的鷹〉〉 教案教學(xué)目的整體把握文章 的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生揣摩品味語言，領(lǐng)悟重點語句的深層含義。敘述中又加進作者的懸念，再寫飛渡情景，更出人意料，產(chǎn)生驚心動魄的效果。復(fù)述指導(dǎo)：復(fù)述是口頭表達的基本功，進行此類訓(xùn)練，有利于提高學(xué)生的口頭表達能力。教學(xué)重點：目標目標2 教學(xué)難點：目標2 教學(xué)步驟：一、課前三分鐘：（3分鐘）按學(xué)號說近來的見聞。（目標2）（備學(xué)生）閱讀文學(xué)作品，允許有不同的理解，而且應(yīng)該多側(cè)面地理解，從中吸收更多的思想營養(yǎng)。思考：②對第三只貓的厭惡，作者寫了這樣幾句話：“大家都不大喜歡它”“連三妹那樣愛貓的，對于它也不加注意”“它在找家仍是一只老有若無的動物。三、研讀文章第二部分：第二只貓的故事 1．學(xué)生自由朗讀第二部分。（目標3）本文的第一部分寫了第一只貓的故事。第三部分（15－34段）：寫第三只貓的亡失讓我難過自責。究竟是什么樣的哲理呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)鄭振鋒先生的散文《貓》板書課題、作者）作者介紹。誦讀全文，背誦第且71819自然段。這樣畫龍點睛，意境開闊升華，深化了主題。第一句話，作者，直接抒發(fā)感情，認為它“多可愛”。五、布置作業(yè)。思考二：課文以“不大喜歡”蜜蜂開頭，引出后文對蜜蜂感情變化的記敘，這樣開頭有什么好處？點撥：這樣的開頭，欲揚先抑，使文章情節(jié)曲折生動，且起筆舒徐，不覺突然。這是作者有意安排的結(jié)構(gòu)，采用欲揚先抑的方法，使情節(jié)曲折，引人入勝，耐人尋味。由此可見荔枝的美妙可口。（結(jié)合“光榮榜”上的資料）西部大開發(fā)，祖國在召喚。西部絕大部分地區(qū)是農(nóng)村，因此農(nóng)業(yè)在西部大開發(fā)中占有重要位置。知道西部地區(qū)蘊藏著的自然資源。情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)關(guān)注西部大開發(fā)的熱情課標要求與課時內(nèi)容分析：本課《西部大開發(fā)》一課選自浙教版五年級下冊第3單元，本單元的主題是“巨龍騰飛”。、黃果樹瀑布、四川樂山大佛、喜馬拉雅山風光圖片，并作簡要介紹。（4）、有著充足的水力資源。教學(xué)難點：領(lǐng)會作者從“我”對蜜蜂的感情變化為線索組織材料。1．教師配樂范讀全文（或播放錄音帶）。第四部分（第19段），產(chǎn)生聯(lián)想，夢見自己變成一只小蜜蜂。點撥：討論后教師引導(dǎo)理解，學(xué)生回答后闡釋，作者先敘述自己對荔枝的看法，用“也許”，是可能而不肯定，語氣婉轉(zhuǎn)，避免主觀武斷。點撥：學(xué)生討論回答后，教師歸納總結(jié)。1．請同學(xué)們齊讀第四部分。為了表達這一中心，作者采用借物抒情的方法層層推進，由荔枝蜜的甜美聯(lián)想到荔枝蜜的釀造者蜜蜂，由蜜蜂聯(lián)想到勞動人民，最后寫到自己也愿意變成一只蜜蜂。）（備學(xué)生）如果學(xué)生講得不好，教師應(yīng)給予糾正，學(xué)生評價若不知如何說起，教師也要給予指點。2．全文可以分為幾個部分？找出有關(guān)起止段落，劃分文章結(jié)構(gòu)。二作者則是”坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一二小時的時光?心上感著生命的新鮮與快樂。體會作者同情、憐愛弱小者的思想感情?！敝芗业难绢^“代表著事不關(guān)己、漠不關(guān)心的一類人，”不知名的奪去小貓的人“代表著不顧別人，自私自利的一類人。思考，在寫第三只貓的結(jié)局時，用了哪些詞語直接描寫“我”的思想感情，并仔細體會這些詞語的含義。七、布置作業(yè)。一塵不染：形容非常清凈、純潔。第四部分（17－18段）：寫頭羊從容走向深淵。1．引導(dǎo)學(xué)生回憶，講述生活中曾見過或者做過的保護小動物或殘害小動物的故事，要求敘述清楚、生動，突出重點。翱（）翔 回旋（）僥幸（）眺（）望 黝黑（）頹（）然 清澈（）犀（）利 巢（）穴 瑪瑙（）2．結(jié)合課文，理解下列詞語的含義。2．精讀課文，深入鉆研。（2）文章在寫作上有什么特點？（3）文中哪些描寫最令你感動？選擇一二處談?wù)?。要求：給自然段標上序號。3．梳理文章寫作思路，劃分結(jié)構(gòu)層次。欣賞童聲無伴奏合唱《山娃娃》，感受并用歌聲表現(xiàn)山中特有的回聲。板書設(shè)計：開心一刻：“喊山”教學(xué)反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我是幸福的山娃娃》。有感情演唱。教學(xué)準備： CD 錄音機 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《我是幸福的山娃娃》。二、導(dǎo)入。初聽《百鳥朝鳳》感受其熱情歡快的旋律，想象百鳥爭鳴、生氣勃勃的大自然景象。（一）自主合作，匯報情況。——徐俯《春游湖》（二）自主品味，整體把握。（反復(fù)）（3）第2節(jié) 寫的什么？是用哪些詞語表現(xiàn)出來的呢？明確：是春回大地，萬物蘇生的總寫。這句與上下文有聯(lián)系嗎？ 指出：照應(yīng)了開頭“東風來了”，又為下文寫風伏筆。這樣就形成了多維態(tài)勢的交流，有利于學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。1．給下列加點的字注音： 醞釀（）抖擻（）應(yīng)和（）嘹亮（）．．．．稀疏（）安巢（）撐傘（）黃暈（）．．．．2．走近作者。要求：輕聲速讀，邊讀、邊想、邊悟。②春在田疇，松軟的泥土散發(fā)著清新溫潤的氣息，冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發(fā)，展現(xiàn)出一派蓬勃盎然的生機；渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發(fā)出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。她見過了許多，經(jīng)過了許多，也做過了許多。2．想像一下，小草偷偷地從土里鉆出來，描繪了怎樣的畫面？下面的詩句中哪句描寫的畫面與它最接近？（）A、春風又綠江南岸（王安石《泊船瓜洲》）B、淺草才能沒馬蹄（白居易《錢塘湖春行》）C、草色遙看近卻無（韓愈《早春呈水部張十八員外》）D、風吹草低見牛羊（北朝民歌《敕勒歌》）《春》導(dǎo)學(xué)案答案課前預(yù)習(xí)案答案1．ni224。2．春草圖答案：（1）嫩，綠，多，軟(句子在文中很明顯)（2）“鉆”字用得好，“鉆”表現(xiàn)了生命力頑強，寫出了春草而出的擠勁。（看到了春草的嫩綠，春花的鮮艷，感受到了春風的和煦，春雨的細潤，更重要的是跑進了迎春的隊伍中，并且懂得了抓緊春光，好好學(xué)習(xí)，這對我們的心靈實在是一次真正的洗禮?。?）觀察細致，構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)嚴謹（2）描寫情景交融，充滿詩情畫意（3）語言質(zhì)樸簡潔，描寫準確生動課后訓(xùn)練案答案一、主題閱讀（一）1．相同點：兩文都用描寫的表達方式來寫春景，如《春天》也同《春》一樣，描繪了幾幅春圖：春在田疇、春在河畔、春在天空、春在果園。2．體會文中擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，學(xué)習(xí)形象生動的描寫景物的方法。ng）著落（zhu243?！稘系亩臁肥?931年春天在濟南齊魯大學(xué)任教時所寫的一篇情辭并茂的寫景散文。北平、倫敦、濟南是老舍生活之舟的三個主要?？空荆虼?，他擁有評判對比的資格?！皼]有風聲”并不是沒有風，濟南的冬天只是沒有那種令人戰(zhàn)栗的呼嘯的北風而已（2）“濟南的冬天是響晴的”，為什么用“響”。（9）歸納：作者從色彩和變化兩個角度描寫了山上的矮松、黃草和薄雪等景色。4．突出自己最鮮明的印象和感受，喚起讀者體驗，仿如身臨其境四、精彩段落誦讀比賽。（）（）(三)選出對下列各句所使用的修辭手法分析正確的一項（）1．看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。2．.寓情于景，情景交融或直接抒情，或創(chuàng)設(shè)意境，流露深情，或虛實結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。（7）主要是擬人，文中的三個“好像”，并不都表示比喻。2．賞析本段譴詞造句的精細思考：（1）“濟南的冬天是沒有風聲的。？ 組織小組討論，班內(nèi)交流，教師點撥、明確： “溫晴”。老舍一生著作豐富，長篇小說《駱駝祥子》和話劇《龍須溝》《茶館》是其代表作。）發(fā)髻（j236。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。所有的人都出來迎接春天了?！耙磺小薄八选薄皬堥_了眼”“欣欣然”。寫出春風的精巧；孟郊在《游子吟》中_____________，_____________。夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。一絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，會使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩；心湖生輝，蕩漾幸福的漣漪。二、自主合作，匯報情況。課時安排：兩課時。設(shè)計這一步驟旨在培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀、思考的能力。正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。（擬人）（2）“盼望著，盼望著”?！?王安石《泊船瓜洲》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。今天，讓我們一起走進大師的《春》當中，來感受春的美好。全曲共分八段，是一首循環(huán)體結(jié)構(gòu)的樂曲。教學(xué)重難點：欣賞童聲無伴奏合唱《山娃娃》，感受并用歌聲表現(xiàn)山中特有的回聲。板書設(shè)計：創(chuàng)編“節(jié)奏對話”教學(xué)反思：第四課時教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《采山》 教學(xué)目標：能用輕快的的聲音、清晰地吐字演唱歌曲《采山》，表達熱愛生活、贊美家鄉(xiāng)的自豪心情。分組唱。四、小結(jié)。通過音樂學(xué)習(xí)力度記號弱、中弱、強、中強。（二）仔細閱讀文章，思考以下問題。（一）初步了解文章內(nèi)容。3． 要求學(xué)生再次閱讀課文，整體回想，思考討論如下問題。③為了具體刻畫鷹的形象，作者選取了五件事：展翅翱翔于空中，帶小鷹學(xué)飛，“扎進瀑布沖瀉的深潭”，鷹的生存艱難，喪生于戰(zhàn)士的槍下。要求：聽準字音，體會感情，理解部分詞語的含義。討論時教師引導(dǎo)：本文通過對斑羚的細致描寫，熱情贊頌了斑羚為了種族的生存而甘于自我犧牲的崇高精神，歌頌了斑羚的身上所體現(xiàn)的可貴的整體精神。第二部分（5－－9段）：彩虹出現(xiàn)，斑羚準備飛渡。進退維谷：維，文言虛詞；谷，比喻困難的境地。本文寫的是貓，作者卻巧妙地借物抒情，曲折地表達了同情、憐愛弱小者的思想感情。這樣安排，不僅使情節(jié)顯得曲折跌宕，而且容易激起讀者對第三只貓的同情與憐憫。對于這只貓的“亡失”，三妹“很不高興”，作者也是“悵然”“憤恨”“詛罵。（C）《貓》 第二課時教案教學(xué)目的學(xué)習(xí)課文第二、第三部分內(nèi)容。二是逗著玩的形態(tài)，滾來滾去，撲過來搶，又撲過去搶，后來卻是不肯出來，不理會。思考以下問題：（目標1）1．文章寫了幾只貓？重點寫哪一只？明確：文章共寫了四只貓，即自家喂養(yǎng)的三只貓和偷吃芙蓉鳥的黑貓。抽一學(xué)生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評價。思考討論：文章需表現(xiàn)的中心是什么？作者是如何表達出這一中心的？點撥：本文的中。要求讀出感情。1．學(xué)生自由誦讀第三部分，要求劃出贊美蜜蜂的詞語和句子，以所見、所聞、所想體會作者的思路。這樣寫更能突出荔枝林的茂密。第二部分（2－－4段），寫荔枝的茂盛、荔枝的鮮美和荔枝蜜的甜香。重要作品有《雪浪花》《櫻花雨》《荔枝蜜》《海市》《茶花賦》等。體會記敘文中議論、抒情的作用。管道工程經(jīng)過戈壁沙漠、黃土高原、太行山脈，穿越黃河、淮河、長江，是目前我國管徑最大、管壁最厚、壓力等級最高、技術(shù)難度最大的管道工程，創(chuàng)造了多個國內(nèi)天然氣管道的領(lǐng)先紀錄，也創(chuàng)造了世界管道建設(shè)史上的高速度。導(dǎo)學(xué)流程：（第一課時）一、出示地圖，認識西部范圍出示“中國西部示意圖”，了解西部地區(qū)包括內(nèi)蒙古、寧夏、甘肅、青海、新疆、西藏、四川、重慶、陜西、貴州、云南和廣西12個省、市、自治區(qū)。過程與方法：懂得開發(fā)西部是為了協(xié)調(diào)東西部平衡發(fā)展，其最終目的是真正實現(xiàn)全中國共同富裕。平順縣青羊中心校 浙江版五年級下冊品德與社會教案學(xué)情分析：學(xué)生不難知道西部地區(qū)所包括的12個省、市、自治區(qū)，優(yōu)美的風景，通過課前收集資料懂得開發(fā)西部是為了協(xié)調(diào)東西部平衡發(fā)展，其最終目的是真正實現(xiàn)全中國的共同富裕。10個區(qū)域化優(yōu)質(zhì)高效農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地為：內(nèi)蒙古草地畜牧業(yè)生產(chǎn)基地；青海優(yōu)質(zhì)牛羊肉高效生產(chǎn)基地；新疆南部優(yōu)質(zhì)棉生產(chǎn)基地；新疆東部優(yōu)質(zhì)瓜果生產(chǎn)和產(chǎn)業(yè)化基地；甘肅河西走廊優(yōu)質(zhì)糧果生產(chǎn)基地；寧夏河套灌區(qū)優(yōu)質(zhì)高效農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地；貴州溶巖山地立體生態(tài)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地；云南名優(yōu)茶生產(chǎn)基地；四川、重慶優(yōu)質(zhì)油菜生產(chǎn)基地；西藏高原優(yōu)質(zhì)蔬菜產(chǎn)業(yè)化示范基地。討論：實施西部大開發(fā)后，東、西部地區(qū)分別會有怎樣的變化？（如：西藏告別沒有鐵路的歷史等等）小結(jié)：西部地區(qū)將得到很大的發(fā)展，東部地區(qū)也能受益，實現(xiàn)雙贏，最終實現(xiàn)共同富裕。（板書課題、作者。結(jié)合課后練習(xí)一。1．學(xué)生齊讀第二部分。2．背誦第一段及蘇武的《惠州一絕》3．預(yù)