【正文】 中等：完成基本模型機的設(shè)計與實現(xiàn)，在老師指導(dǎo)下對指令系統(tǒng)有更新。四、課程設(shè)計報告要求：課程設(shè)計報告要求打印,其中的數(shù)據(jù)通路框圖、微程序流程圖、實驗接線圖用VISIO等繪圖工具軟件繪制或用鉛筆工工整整繪制，要求圖文清晰，報告內(nèi)容包括：（1）封面（包括：題目、所在系、班級、學號、指導(dǎo)教師及時間等項）（2）任務(wù)書（3）目錄（目錄要層次清晰，要給出標題及頁次，目錄的最后一項是無序號的“參考文獻”）。硬件實現(xiàn)基于現(xiàn)有的基本實驗箱平臺，根據(jù)所設(shè)計模型機選擇必要的元器件，并通過接插件（各種連線等）進行器件連接，組成所設(shè)計的模型機硬件系統(tǒng)（物理機）。此次課程設(shè)計，學到了很多課內(nèi)學不到的東西，比如獨立思考解決問題，出現(xiàn)差錯的隨機應(yīng)變，這些都讓我受益非淺，今后的制作應(yīng)該能夠更輕松，自己也都能夠解決并高質(zhì)量的完成項目。而且做課程設(shè)計同時也是對課本知識的鞏固和加強，平時看課本時，有些問題就不是很能理解，做完課程設(shè)計，那些問題就迎刃而解了。要將內(nèi)總線上的數(shù)據(jù)鎖存到DR1 或DR2 中，則鎖存器74LS273 的控制端LDDR1 或LDDR2 須為高電平?；就瓿稍O(shè)計目標,但不夠完善,可能有若干小的缺陷,在幫助下能夠完成任務(wù)要求,提交設(shè)計報告,可評為及格。為了讓學生能融會貫通各知識點，增強對計算機系統(tǒng)各模塊協(xié)同工作的認識，充分理解數(shù)據(jù)通路，掌握控制器的設(shè)計技術(shù)，課程設(shè)計一般也側(cè)重于控制器的設(shè)計。通過對這一鬧鐘程序的制作，使我對計算機組成原理的基本知識的使用更加熟練，同時也增加了我對計算機組成原理的一些認識，培養(yǎng)從資料文獻、科學實驗中獲得知識的能力，在作業(yè)完成過程中通過和同學的交流，也增加了合作的技巧，提高學生從別人經(jīng)驗中找到解決問題的新途徑的悟性，初步培養(yǎng)工程意識和創(chuàng)新能力。l 嘗試利用編程實現(xiàn)微程序指令的識別和解釋的工作流程內(nèi)容按照要求設(shè)計一指令系統(tǒng)，該指令系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)傳送，進行加、減運算和無條件轉(zhuǎn)移，具有累加器尋址、寄存器尋址、寄存器間接尋址、存儲器直接尋址、立即數(shù)尋址等五種尋址方式。（2）.掌握運算器的工作原理。 三． 課程設(shè)計報告格式：封面、目錄、引言、正文、結(jié)論、參考文獻、心得體會。在整個設(shè)計過程中，構(gòu)思是很花費時間的。在設(shè)計完成的前提下，撰寫出符合要求的課程設(shè)計說明書并通過設(shè)計答辯。機器指令轉(zhuǎn)化為微程序執(zhí)行的相關(guān)設(shè)計過程3完成后，就可以根據(jù)機器指令系統(tǒng)進行指令周期分析，確定出每條機器指令的CPU周期數(shù)。）4）課程設(shè)計總結(jié)（包括自己的收獲與體會；遇到的問題和解決的方法等）；（5）附錄附錄1：數(shù)據(jù)通路圖 附錄2：微程序流程圖附錄3：實驗接線圖附錄4：實驗程序及微程序 附錄5：參考文獻（資料）五、設(shè)計工作量：(1)作品：設(shè)計的最終作品包括硬件和軟件兩個部分，要求硬件實現(xiàn)正確，能夠演示并達到設(shè)計指標的要求。文檔規(guī)范齊全。調(diào)試成功。組裝、調(diào)試、在總調(diào)試前，先按功能模塊進行組裝和分調(diào)，因為只有各功能模塊工作正常后，才能保證整機的正常運行?；灸Ｐ蜋C和復(fù)雜模型機的CPU數(shù)據(jù)字長為8位，采用定點補碼表示。對我們而言，知識上的收獲很重要，但精神上的豐收更加可喜。鞏固和加深了對計算機加法器的并行進位和串行進位的理解，提高綜合運用所學知識解決問題的能力。右方為低4 位運算芯片，左方為高4 位運算芯片。l VC開發(fā)環(huán)境或者Java開發(fā)環(huán)境。匯編很注重寄存器的使用，輸入輸出，進棧保護現(xiàn)場，出?；謴?fù)現(xiàn)場，光標設(shè)置等等。提