【正文】 簡單舉一個例子，上物理課，研究關于加速度的問題時，傳統(tǒng)教學，教師直接講公式，在黑板上畫圖，舉例講解加速度，讓同學自己聯(lián)想體會；而運用現(xiàn)代教育技術，可以利用教學軟件現(xiàn)場模擬，運用flash動畫模擬兩車追趕狀況來講解加速度的知識，簡單直接明了，學生易懂。李國海：教科室主任，負責和指導學校信息化工作。當后繼教師使用前人的課件時，可以深切感受和體會他們深邃的思想、豐富的經(jīng)驗。以下對現(xiàn)代教育技術在教學中的應用談談我的幾點認識：一、激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的課堂參與意識“興趣是學生學習最好的老師”，而形、色、聲、像兼?zhèn)涞默F(xiàn)代教學手段，常常如吸石般吸引著學生的注意力，這有利于啟迪學生智慧，培養(yǎng)學生的學習積極性和主動性，真正成為學習的主體。因此，老師要精心設計演示操作程序，寓加法的含義于演示操作過程中，通過演示操作的條理化，展示知識的形成過程，為學生思維的條理化打下基礎。二、借助信息技術，化抽象為直觀，促進學生理解數(shù)學知識小學生生活知識面窄，感性知識少，抽象思維能力較弱，運用信息技術能直觀形象地把整個過程顯示出來，可以給學生身臨其境的感覺，為他們學習數(shù)學知識架設一座由形象思維到抽象思維過渡的橋梁，幫助他們理解知識。它是以計算機為核心的信息技術在教育、教學領域的運用。關鍵詞：信息技術小學數(shù)學計算機在小學數(shù)學教學過程中，恰當、正確地借助計算機輔助教學，有利于小學生對新知識的獲取，有利于小學生智力的開發(fā)，有利于小學生能力的培養(yǎng)，有利于小學生獲得信息進行思考活動，有利于小學生學習方式的改善。以上實例可以看出多媒體計算機輔助教學，讓靜態(tài)抽象的概念，通過聲音、圖像、動畫的融入變得生動活潑。通過生活中常見的實例，一方面可以使學生充分感受時間就在身邊的生活中，認識時間對生活有很大的幫助，另一方面可以提高學生學習數(shù)學的興趣。給學生豐富的最新的知識，有利于調(diào)動學生渴求知識的欲望，從而有效的提高教學效率?，F(xiàn)代化技術的運用,確實給學校的教育教學改革帶來了生機,但由于客觀條件的制約,在發(fā)展中確實出現(xiàn)了一些問題:。四、優(yōu)化積累教學資源,促進資源的有效利用為提升現(xiàn)代教育技術在教學中的應用水平,真正提高教學質(zhì)量,學校組織相關老師開發(fā)了“團泊鎮(zhèn)中學學校信息內(nèi)部網(wǎng)站”.在學校制度的保障之下,學校教師有大量機會參與各類培訓,并不是每個教師都有機會外出學習,但為了讓每個教師都有機會接受這些培訓,我校根據(jù)《團泊鎮(zhèn)中學學校教師外出學習管理制度》規(guī)定,每位外出學習的教師,都會帶上相關攝錄設備,對培訓學習進行記錄,回校后交由專職電教老師保存,并在次基礎上自主開發(fā),長遠規(guī)劃各科各級的教學設計和教學軟件的開發(fā),充分利用豐富的網(wǎng)絡教學資源,進行線性開發(fā),加工成為教學共享課件,各備課組成員下載,修改,完善,課堂教學中使用率高,情境創(chuàng)設多樣化,符合認知規(guī)律,體現(xiàn)了教師為主導,學生為主體的教學理論,資源開發(fā)與整合實行共建共享的原則,題材廣泛,內(nèi)容豐富,形式多樣,具有我校的特色,與我校教育發(fā)展相適應?，F(xiàn)代教育技術，應時代而生，服務于大眾，為當代教育教學做出巨大貢獻。二、加大投入,全速推進教學軟硬件環(huán)境建設,我校在20092010學,對我校的閉路電視系統(tǒng),校園廣播網(wǎng)和校園計算機局域網(wǎng)進行了大規(guī)模的改造與升級，多媒體教室7間，計算機新增45臺，總投資為：、,我們更注重現(xiàn)代教育思想的創(chuàng)新,應用與發(fā)展,以應用為主導的思想,如今學校老師達到了100%可利用電教手段上課,開展電教的學科占總學科的95%以上,加強培訓交流,力促軟實力提升我校不斷加強對外交流,邀請專家和兄弟學校師生到我校觀摩交流,通過不,靜海縣蔡公莊中學、梁頭中學、三堡學生相關領導多次到我校學習,對我校現(xiàn)代化教育環(huán)境建設給予肯定，我校也多次派相關教師到實驗中學、楊成莊中學、王口鎮(zhèn)中學學習、觀摩。隨著當今信息激增和教育改革的深入開展,傳統(tǒng)教育面臨著越來越巨大的挑戰(zhàn),現(xiàn)代教 4學手段及教學方法的改革已勢在必行。教師要給學生傳授豐富而又廣闊的知識，靠傳統(tǒng)的教學方法，速度慢、范圍窄，限制了信息量的擴充。學生能在具體的生活情境中抽象出學科問題，又能在實際的生活情境中運用所學知識，使之構成一個完整的認知體系。（3）電腦演示圓規(guī)畫圓的過程，一腳固定，一腳旋轉，然后學生嘗試畫圖，通過手眼腦各種感官的參與進一步加深對圓的認識。小學信息技術為小學數(shù)學學科的教學提供了良好的學習環(huán)境，讓學生在課堂上的主體學習地位得以真正確立，使新課程倡導的自主學習、探究學習、合作學習得以真正實現(xiàn)，使終身教育和