【正文】 一天，一群猴子在山澗中洗澡時(shí)，一起去找山澗的源頭，發(fā)現(xiàn)是一股瀑布飛泉。分散在學(xué)生中的鬼魂將原本模糊的銀器變得閃亮。?你們才說有本事進(jìn)得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。初步感受古典文學(xué)的語言特點(diǎn)。）這只石猴是怎樣成為猴王的？（眾猴在游玩中發(fā)現(xiàn)一處瀑布飛泉，約道：誰有本事進(jìn)去，就推它為王。形容非常高興。把喜歡的語句多讀幾遍，也可抄下來。教學(xué)難點(diǎn)：通過有感情地朗讀及復(fù)述。我們今日趕閑無事，順澗邊往上溜頭尋看源流，耍子去耶！”里面且是寬闊，容得千百口老小。三、按課文內(nèi)容填空。鞏固對課文人物形象的認(rèn)識(shí)。三、交流自學(xué)情況文章講的是一件什么事？你有哪些不懂的問題，提出來與大家一起交流。抓耳撓腮：亂抓耳朵和腮幫子。結(jié)果，石猴應(yīng)聲而出，經(jīng)入瀑布，發(fā)現(xiàn)了花果山這塊福地，乃為一座石房，房內(nèi)有天地設(shè)的家當(dāng)。理解“石猴”勇敢頑強(qiáng)、一心想著大家的品質(zhì)，受到教育。我如今進(jìn)來又出去，出去又進(jìn)來，尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？”眾猴聽說，即拱伏無違。為了避開臺(tái)下的目光，哈利抬頭仰望，恰巧看見點(diǎn)綴著星星的天鵝絨般美麗的黑色天花板，他聽見赫敏在他耳邊低語：“有人曾對它施了魔法，使它看上去更像外面的星空。大家說：“有誰能進(jìn)得去出得來，不傷身體的，我們就拜他為王。那猴會(huì)行走跳躍，與山中動(dòng)物為伴，生活得很快樂。那千百張注視著他們的臉就好像閃耀的燭光中蒼白的小燈籠。石猴端坐上面道：“列位呵，?人而無信，不知其可。第三篇：猴王出世（范文）《猴王出世》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情的朗讀課文繼續(xù)練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生抓住事情的前因后果。）石猴一出生就會(huì)做什么？（“卻會(huì)行走跳躍”、“食草木”、“飲澗泉”、“采山花”、“覓樹果”這些詞句。喜不自勝：歡喜得自己不能控制。把不懂的地方畫下來，跟同學(xué)、老師討論。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情地朗讀課文。夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，（）草木，（）澗泉，（）山花，（）樹果；與狼蟲為（），虎豹為（），獐鹿為（），獼猿為（）；（）石崖之下，（）峰洞之中。教具準(zhǔn)備：課件、歌曲教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字新詞。（主要解決字詞問題，掃清文字障礙。形容焦急、忙亂或苦悶得無法可施的樣子。石猴引眾猴入洞，眾猴便拜石猴為王。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：理清事情的前因后果，體會(huì)美猴王勇敢頑強(qiáng)、無私無畏的品質(zhì)。一個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。這是我在《霍格沃茨的故事》中得知的?！笔镞M(jìn)了瀑布泉，里面無水無波，只有一座鐵板橋，橋邊好像有人住著一般。一天仙石破裂，產(chǎn)一石卵，化做一只石猴。麥康娜教授將新生們領(lǐng)上高臺(tái)，叫他們面向高年級(jí)學(xué)生