【正文】 火車大家一定也坐過吧，站在火車站的站臺上等車時，大家一定有所發(fā)現(xiàn)（大屏幕顯示）——黃色的安全線。鳥的翅膀跟機翼的形狀相似——上凸下平，這就是鳥類為什么能在天空自由翱翔的原因。（板書）我們在前面分別探究了不流動時的液體和氣體內(nèi)部的壓強，那么當(dāng)這些流體流動時，其內(nèi)部壓強又會有什么特點呢？流體的壓強又受什么因素影響呢？這是我們這節(jié)課主要要解決的問題。教師可以創(chuàng)設(shè)多問題情境，通過學(xué)生課后上網(wǎng)查找，優(yōu)化知識形成的過程，改進教學(xué)方法，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并通過“課內(nèi)課外”、“個體合作”的相結(jié)合，提高獲取信息、分析信息和處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，獨立鉆研的精神以及創(chuàng)造性思維的方法，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。迎面而來的氣流被機翼分成上下兩部分，由于機翼橫截面的形狀上下不對稱，在相同時間里機翼上方氣流通過的曲線路程較長，機翼下方氣流通過的直線路程較短，這就造成機翼上部氣流的速度比機翼下部氣流的速度大，由于流速高的地方壓強小，流速低的地方壓強大，因此，機翼上部的壓強要小于機翼下部的壓強，巨大的機翼就是靠上下氣流的壓強差產(chǎn)生了向上的升力。教學(xué)用具： 自制的多媒體課件，大軟管、泡沫（自制新課導(dǎo)入實驗）、飛機升力演示器，水泵、玻璃管、紅墨水，軟管等 乒乓球兩個、飲料吸管兩支、水、紙杯、白紙兩張、漏斗一個、小木塊兩個等。既是課標(biāo)“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”下“科學(xué)內(nèi)容”的“一級主題—運動和相互作用”下的“二級主題—機械運動和力”中明確規(guī)定的知識點，又是課標(biāo)“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”下“科學(xué)探究”的好素材。（二）探究新知充分閱讀課本91頁、92頁的內(nèi)容，完成下面的問題：什么是流體？怎樣能使流體流動？舉例說明。比如兩只塑料泡沫小船并列放入水中，加快中間水的流速，觀察現(xiàn)象。圖3 ，用手指托住乒乓球，然后從漏斗口向下用力吹氣（圖4），并將手指移開，觀察現(xiàn)象。然后回過頭來再讓學(xué)生設(shè)計實驗解釋生活現(xiàn)象，體現(xiàn)出從生活走向物理，從物理走向生活的學(xué)習(xí)理念。（播放飛機升力的flash課件）結(jié)合flash課件講解飛機升力的產(chǎn)生。提問：同學(xué)們觀看了這段視頻后有什么感想？ 激動不激動？（為科技的飛速發(fā)展而激動）自豪不自豪？（為祖國的強大而自豪）想不想飛上藍(lán)天？（學(xué)生回答）有這么多的同學(xué)相當(dāng)飛行員呀！我也想，實際上我們的人類祖先在第一次看到天空中自由飛翔的鳥兒時，也在夢想著有朝一日能像鳥兒一樣擁有一雙翅膀在空中自由翱翔、俯瞰大地。在本節(jié)課的教學(xué)過程中可適當(dāng)讓學(xué)生動手做些實驗，來觀察流體運動而產(chǎn)生的一些現(xiàn)象，這樣更有助于學(xué)生對這一知識的理解。（2）培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法，隨時關(guān)注周圍的人和事以及有關(guān)現(xiàn)象。實驗三：硬幣“跳高”比賽。實驗六、現(xiàn)場模擬。風(fēng)越刮越大，帶煙囪的爐子里的火越著越旺，火苗越躥越高。比如，“吹硬幣”、乒乓球被水流吸住、電吹風(fēng)向上對著乒乓球吹、越吹越不跑等實驗。實際上，這種翅膀已被采用，叫氣流偏導(dǎo)器。閱讀后，請回答上面的問題：(1)上沭兩次撞船事故的原因是什么？(2)上沭中提到的“寇拉沙阿”號巡洋艦突然向左急轉(zhuǎn)彎時，“瑪麗皇后”號運兵船的航向是否也發(fā)生了變化？用你學(xué)到的有關(guān)力學(xué)原理作一簡單分析。②通過探究，獲得流體的壓強跟流速有關(guān)的初步規(guī)律。（課件投影溫馨提示和匯報要點，避免學(xué)生盲目動手而忽視這次探究的目的）我的溫馨提示在你動手實驗之前請思考采用你所選定的器材，你準(zhǔn)備用什么方式改變流體的速度？如果壓強發(fā)生變化你能通過什么現(xiàn)象觀察出來？ 匯報要點實驗器材和步驟（著重說明，你的實驗中，你如何使流體流速發(fā)生變化？）實驗現(xiàn)象（著重說明，你的實驗中，什么現(xiàn)象反映了壓強的變化？壓強如何變化？）你們得到的結(jié)論（小組匯報，討論結(jié)論）我發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們的實驗都是關(guān)于氣體的，那么液體的壓強和流速有什么關(guān)系呢？讓我們一起去探究吧。（2）教法建議為了讓學(xué)生自然輕松地得出“流體壓強與流速的關(guān)系”的研究課題，采用簡單吹紙片的實驗引入，通過同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪谐＝佑|到的現(xiàn)象，分析現(xiàn)象出現(xiàn)的共同點，自然進入探究的課題探究氣體壓強與流速的關(guān)系。四、教學(xué)流程（一）新課引入提問：老師這里有一張紙條，如果我向它吹氣，會出現(xiàn)什么情況？（向上飄起）大家都能夠發(fā)現(xiàn)很多生活中相似的有趣現(xiàn)象，那我們現(xiàn)在想想這些現(xiàn)象的發(fā)生和原因有什么共同點呢？房門，衣服，地面的紙片會飛，龍卷風(fēng)，它經(jīng)過的時候房屋的屋頂會被吸走。實驗對著兩根燃燒的蠟燭中間吹。教師給予肯定并進行歸納分析。（板書）我們的每位同學(xué)表現(xiàn)得都很棒，想出了很多合理的方法達(dá)到了目的，并運用所學(xué)的知識進行了非常準(zhǔn)確的解釋。器材：兩只碗、一個乒乓球、吸管、漏斗。三、重點難點重點：流體壓強和流速的關(guān)系，是解釋生活中有關(guān)現(xiàn)象和飛機升力產(chǎn)生原因的基礎(chǔ)。三、飛機升力產(chǎn)生的原因流體的壓強與流速的關(guān)系第五篇：流體壓強與流速的關(guān)系教學(xué)設(shè)計流體壓強與流速的關(guān)系黑龍江省訥河市進化中心學(xué)校初維雙一、教學(xué)分析（1）教材分析前面所學(xué)的液體壓強和大氣壓強的知識，是流體在靜止?fàn)顟B(tài)時有關(guān)壓強的一些現(xiàn)象規(guī)律，通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，將使學(xué)生進一步認(rèn)識到：當(dāng)流體流動時，流體的壓強還跟流速有關(guān)。提問：大家怎么驗證自己的猜想呢？下面請同學(xué)們利用老師給大家準(zhǔn)備的實驗器材，分小組設(shè)計并完成實驗證明你的猜想，并準(zhǔn)備匯報。③能用流體的壓強與流速的關(guān)系簡單解釋生活、生產(chǎn)中的一些現(xiàn)象和應(yīng)用。運兵船有“寇拉沙阿”號巡洋艦和六艘驅(qū)逐艦護艦。由于鳥的翅膀的柔韌性好，它們拍動翅膀時不僅產(chǎn)生升力，而且還會帶著鳥兒往前飛。實驗現(xiàn)象歸納出實驗結(jié)論：在氣體中，流速越大的位置壓強越小。二、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能能解釋流體壓強和流速的關(guān)系，并能用它解釋生活的相關(guān)現(xiàn)象 說出飛機的升力產(chǎn)生的的原因 過程與方法通過觀察，認(rèn)識氣體的壓強跟流速有關(guān)的現(xiàn)象 體驗由氣體壓強差異產(chǎn)生的力 情感價值觀視頻領(lǐng)略氣體壓強差異產(chǎn)生現(xiàn)象的奧妙，獲得對科學(xué)的熱愛、親近感。實際上飛機的產(chǎn)生，是源自于