【正文】 從我校目前來盾，雖然有的教師對計(jì)算機(jī)應(yīng)用有一些接觸和掌握，但對照熟練運(yùn)用多媒體、編寫課件的要求，知識儲備上還是比較欠缺的。為了讓學(xué)生學(xué)有用的英語，運(yùn)用多媒體，在教學(xué)中瞄準(zhǔn)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的最佳聯(lián)結(jié)點(diǎn)并架起橋梁，使英語知識因貼近生活而變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生感受生活化的英語。一、運(yùn)用多媒體，為導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生興趣精美的課堂導(dǎo)語能使學(xué)生對這堂課一見鐘情，有先聲奪人之效，像一塊磁鐵一樣牢牢吸住學(xué)生的心魄，喚起他們的求知欲望，使每個(gè)學(xué)生都能積極思維，全身心投入到課堂中來。一個(gè)句型里有很多單詞，當(dāng)學(xué)生把注意力集中到記憶句子上面，就會(huì)發(fā)現(xiàn)里面的單詞自然的用最短的時(shí)間記下來了。如歌曲“Old MacDonald had a farm”描述了英國早期的鄉(xiāng)村田園生活，歌曲“Jingle bell”，讓人感受到了白色的圣誕氣息，孩子們的眼前仿佛出現(xiàn)了圣誕老人駕著雪撬挨家挨戶給孩子們送禮物的情景，“Ten Little Indians”妙趣橫生，朗朗上口，通過這些歌曲，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)更多的跨國文化意識，增強(qiáng)交際知識能力。小學(xué)生的注意力都不持久，把動(dòng)作加到歌曲中，讓學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，很形象而且有助于記憶。正好也學(xué)會(huì)了單詞Merry Christmas，如果沒有這個(gè)歌曲，只是枯燥的教這個(gè)單詞，不知道要教多長時(shí)間學(xué)生才能記下來。這個(gè)時(shí)候，進(jìn)行教學(xué)鞏固活動(dòng)會(huì)收到良好的效果。“教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力”。為了進(jìn)一步提高學(xué)生對檔案袋評價(jià)的興趣，可以每月將不同層次的學(xué)生的檔案袋放在一起，進(jìn)行檔案袋交流展示會(huì)。表現(xiàn)方法的描述、活動(dòng)過程的思考和各種評論及反思等。又稱為“學(xué)習(xí)檔案評價(jià)”或“學(xué)生成長記錄袋評價(jià)”。所以在中國畫技法教學(xué)中滲入傳統(tǒng)文化，可以說是一條行之有效的途徑?！?這里還需要注意兩點(diǎn)，一是講明紅色的象征意義，比如在五行中是火的顏色，其二是教師對形象后面的文化進(jìn)行一定的發(fā)掘，揭示了傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀——對美好生活的熱愛，對吉祥如意的追求。美術(shù)是傳統(tǒng)文化之子，則必然存在著傳統(tǒng)文化的基因，那么通過對美術(shù)的了解也能了解孕育它的傳統(tǒng)文化母體。而美育目的意義也是突出修煉完美的人格，以至于實(shí)現(xiàn)人生最高之理想。盡管有的人可能以后會(huì)有補(bǔ)救的機(jī)會(huì)，但更多的人將難以得到補(bǔ)救。這充分體現(xiàn)了寓教于樂和全面發(fā)展的應(yīng)有之義。其不但使得整個(gè)小學(xué)教育階段的課程建設(shè)更加多彩，豐富并合理化了兒童的課程結(jié)構(gòu)，而且是培養(yǎng)未來全面發(fā)展人才的重要課程。美術(shù)教育的實(shí)用技能作用不容否認(rèn)。所以，解決當(dāng)前的美術(shù)教育問題，應(yīng)該回歸到民族文化的本源中來，建立一個(gè)與民族文化傳承息息相關(guān)的可執(zhí)行的基礎(chǔ)美術(shù)教育模式。二、讓傳統(tǒng)文化滲透于中小學(xué)美術(shù)教育中國傳統(tǒng)文化博大精深，其中凝聚著中華民族的智慧和精神，這是一種重要的文化現(xiàn)象，也是人類文化的重要組成部分。人們可以從那稚嫩的蝌蚪聯(lián)想到畫外的蛙媽媽，因?yàn)楹魡掘蝌?，它們在深情地大聲鳴叫。三、結(jié)束語總的來說，傳統(tǒng)文化在中小學(xué)美術(shù)教育中的作用極為重要，同時(shí)也有著深遠(yuǎn)的影響。一．在美術(shù)教學(xué)中，如何實(shí)施檔案袋評價(jià)。（二）展示與交流在學(xué)生美術(shù)檔案袋基本形成時(shí)，教師還要經(jīng)常利用各種形式進(jìn)行檔案袋之間的交流。2．滿足學(xué)生成就感。在英語學(xué)習(xí)中，如果能借助音樂加強(qiáng)英語單詞、句型的記憶，那么學(xué)生就會(huì)把學(xué)英語當(dāng)作一件樂事，學(xué)起來也就會(huì)事半功倍。所以應(yīng)該從激發(fā)孩子們的興趣出發(fā)，如果在課堂上老師能多利用輕松、明快的英語歌曲穿插在教學(xué)中，讓他們伴隨著歌曲的旋律，既放松了心情，又陶冶了情操，他們有一個(gè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣學(xué)起來單詞和句型都將會(huì)很輕松。同時(shí)在他們練唱的基礎(chǔ)上開展競賽，如：小組與小組之間問答對唱，男、女生對唱，全班大合唱。英語作為一門語言，需要反復(fù)操練天天練說才能鞏固，記憶長久，尤其作為小學(xué)生來講，所學(xué)知識往往容易記住卻又容易忘記。我們在看到或聽到一個(gè)英語句子的時(shí)候，首先想到的不是它的句子成分，而是去感覺這個(gè)句子是不是讀得通順，我們中學(xué)時(shí)做一些選擇題時(shí)，有時(shí)說不出這道題為什么選這個(gè)答案，靠的就是語感。作為一個(gè)教師，應(yīng)該讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)語言是要使用的，要學(xué)會(huì)交際，不是為了考試。注意力一下子集中起來，教師緊接著問：“Tom is putting stars on the Christmas at his sister Lily , What is she doing ?大家紛紛舉手，課堂氣氛變得很活潑，語法難點(diǎn)迎刃而解。在英語聽力訓(xùn)練時(shí)，多媒體教學(xué)同樣發(fā)揮著不容忽視的作用。使學(xué)生們認(rèn)為多媒體讓書本上枯燥無味的東西變得具體生動(dòng)。最后請同學(xué)們模仿表演。案例2：在“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)態(tài)”教學(xué)時(shí)，筆者運(yùn)用動(dòng)畫Flash的形式，展示了圖片上一格家庭正在準(zhǔn)備圣誕節(jié)的情景。因?yàn)樗芙o學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放、寬松的教學(xué)環(huán)境，在和諧寬松的課堂氣氛中，可以讓學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展能力的興趣。長期受音樂的熏陶，學(xué)生的聽力和口語交際能力也就自然而然的提高了，時(shí)間長了，學(xué)生能積累大量的詞匯量，學(xué)生的閱讀能力也會(huì)得到提高。四、通過英語歌曲，了解外國文化背景英語課堂中選用的歌曲一定要內(nèi)容健康、旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快,要適合小學(xué)生,不應(yīng)有成人色彩,要讓兒童在學(xué)習(xí)英語的同時(shí),培養(yǎng)一種積極向上的精神。讓學(xué)生對英語產(chǎn)生極大的興趣，獲取更大的收益。有少數(shù)同學(xué)在上課開始階段沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，我播放了這首歌，同學(xué)們跟著節(jié)奏邊唱邊起立，做動(dòng)作，其它沒有進(jìn)入狀態(tài)的學(xué)生一看全班站起來了，于是他也馬上站起來，這就影響著他們很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)中。同時(shí)，優(yōu)美動(dòng)聽的音樂能夠給躁動(dòng)的胎兒留下深刻的印象，可見音樂的神奇作用。下面僅從幾個(gè)方面談?wù)勊囊饬x。獲獎(jiǎng)情況獲獎(jiǎng)是對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力得到認(rèn)可的一種肯定，它可以涵蓋學(xué)生獲得的各種美術(shù)類獎(jiǎng)項(xiàng)，也可以指個(gè)人參加集體類項(xiàng)目所獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)。《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生自我評價(jià)可以采用問卷形式，也可以采用建立學(xué)生檔案的方式。而只有受過民族文化滋養(yǎng)的人，才會(huì)萌生對民族的自信。但是老人沒有畫蛙，而是在那四尺長的立軸上，畫兩山峽谷間泉水汩汩地流向遠(yuǎn)處來，幾只活潑的小蝌蚪在湍急的水流中有歡快地游動(dòng)著。因此,美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。面對問題，在展望未來的同時(shí)，更需要?dú)w顧傳統(tǒng)。你可以通過自己的畫筆，記錄下需要記錄事物的概貌。而針對本年段兒童的小學(xué)美術(shù)教育，由于有著獨(dú)特的發(fā)揮空間，積極地思考意向，視覺、觸覺的協(xié)調(diào)配合，手腦并用的合作創(chuàng)作，色彩斑斕的美學(xué)沖擊，一片空白中構(gòu)建藍(lán)圖的合理布局與積極的創(chuàng)作欲望，因而其明顯的具有培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性地作用。美術(shù)教育具有一定的自由發(fā)揮空間，它能激發(fā)學(xué)生的自我認(rèn)知和產(chǎn)生對它物觀察的獨(dú)特視角。小學(xué)美術(shù)教育使人獲得了基本的繪畫能力，既讓人消遣娛樂、打發(fā)時(shí)光時(shí)有了高尚的娛樂工具，也讓人在幫助解決實(shí)際問題時(shí)有了一項(xiàng)實(shí)用的技能。特別是在中小學(xué)階段，基礎(chǔ)美術(shù)教育并不是以培養(yǎng)小畫家為目的，而是通過藝術(shù)教育手段培養(yǎng)學(xué)生的道德意識、審美情趣、認(rèn)知能力、意志品質(zhì)等。從而陶冶學(xué)生的性情和心靈，為修煉完美的人格與高尚道德情操打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。如果教師將第二個(gè)環(huán)節(jié)取消，直接由舉例進(jìn)入到介紹傳統(tǒng)文化對紅色的運(yùn)用，并繼之于進(jìn)行操作活動(dòng)，那么這樣一節(jié)課雖然有中國傳統(tǒng)文化之題，卻無中國傳統(tǒng)文化之實(shí)了。如在輔導(dǎo)某一作品臨摹或某一實(shí)景寫生時(shí)，教師可圍繞作品外在形式的美、圍繞其寫生場景，結(jié)合直觀演示向?qū)W生講解中國畫藝術(shù)特色及其技法特點(diǎn)。它展示了學(xué)生某一段時(shí)間內(nèi)、某一領(lǐng)域內(nèi)的技能的發(fā)展。將不同階段的學(xué)習(xí)情況記錄下來，在回顧中不僅可以清楚了解自己的學(xué)習(xí)發(fā)展?fàn)顩r，還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題不斷改進(jìn)。4．資源共享。我們需要進(jìn)一步探索更多的作業(yè)評價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生學(xué)得更有效，更快樂！第四篇：淺談歌曲在小學(xué)英語課中的重要作用淺談歌曲在小學(xué)英語課中的重要作用內(nèi)容摘要：在英語學(xué)習(xí)中，如果能借助音樂加強(qiáng)英語單詞、句型的記憶，那么學(xué)生就會(huì)把學(xué)英語當(dāng)作一件樂事，學(xué)起來也就會(huì)事半功倍。給學(xué)生營造一個(gè)和諧、寬松的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。三、鞏固環(huán)節(jié)中穿插歌曲，消除學(xué)生疲乏鞏固是學(xué)習(xí)語言必備的環(huán)節(jié)，