【正文】 （課件出示）她一次次地向世人宣告：她要戰(zhàn)勝命運，做生活的強者。此時，你又想說些什么？ ５、板書課題：請同學(xué)們伸出手，和老師一起寫下這個曾經(jīng)感動世界的名字——海倫凱勒。（2）學(xué)生分享書中優(yōu)美勵志的語句，從中收到感染和啟迪。t描述一個人的經(jīng)歷能運用could, couldn39。（生：陰森、恐怖，黑暗……）讓我們把自己的感受帶進(jìn)文字里齊讀這段話。請學(xué)生展開想象：她看不見什么？（生：看不見藍(lán)天和白云，看不見星星和月亮，看不見鮮花和小草，看不見疼愛她的爸爸和媽媽，看不見??）4．海倫?凱勒兩只耳朵什么也聽不見。第二個字謎“有火失了水分。提示：中間的小圓點，前面是名，后面是姓，跟我們中國的人名相反?！薄?海倫?凱勒》這篇課文蘊含著豐富的情感因素。（PPT出示名言）生齊讀：只要朝著陽光，便不會看見陰影?！驹O(shè)計意圖：這段話集中表現(xiàn)了海倫﹒凱勒的“不屈不撓”，語句凝煉概括，如何讀出其中的蘊含，需要教師創(chuàng)設(shè)情境。還要讓他們明白：讀書并不是難事，只要我們用心感悟，用真心真情讀進(jìn)去，就會覺得讀書真是一件快樂的事，還有就是要給他們一個自主感悟的機會?！都偃缃o我三天光明》。出示句子：“她面對著的是無邊無際的黑暗和死一般的沉寂。2．生交流海倫?凱勒的不幸。o”，但字形字義都不一○ 2樣。她的名字叫海倫?凱勒。2．難點：憑借文本文字體會海倫?凱勒的不幸和痛苦，初步感受海倫?凱勒不屈不撓的精神。五、設(shè)計理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深遠(yuǎn)的，學(xué)生對語文材料的反映又往往是多元的。4．板書課題。老師這兒有兩個字謎，看看你能不能迅速區(qū)別這兩個字的字形和意思。理解“雙目失明”“雙耳失聰”。她不能喊一聲‘媽媽’，也不能傾訴心中的希望和要求。附：板書設(shè)計海倫?凱勒 失明失聰摸讀盲文學(xué)習(xí)說話奉獻(xiàn)愛心第二篇：海倫凱勒參賽教案設(shè)計《海倫?凱勒》教學(xué)設(shè)計第二課時【教學(xué)目標(biāo)】：1．正確、流利、有感情地朗讀課文?！咳⒔涣髡故?，暢談感悟?qū)W生自由地說，最后確定探究內(nèi)容 ①主要事例②那些句子最感人及原因。這里用優(yōu)美的音樂做渲染，用真切的語言鋪墊，營造了適合學(xué)生想象與說寫的最佳氛圍。無論處于什么環(huán)境，都要不斷努力。所以本課教學(xué)，力求引導(dǎo)學(xué)生充分讀書，反復(fù)體會語言文字，透過文本語言，使學(xué)生對海倫?凱勒形成一個比較完整的初步印象，為學(xué)生走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，體會人物的精神，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和正確的價值觀奠定基礎(chǔ)。“勒“是邊音，左右結(jié)構(gòu)，右邊的“力”豎撇穿插到“革” 最后一橫的下面?！笔裁醋?？（燥）可見“干燥”和哪個詞語的意思相反？“潮濕”。請學(xué)生繼續(xù)展開想象：她聽不見什么？（生：聽不見鳥兒的歌唱聲，聽不見蟬兒的鳴叫，聽不見朋友嬉鬧聲，聽不見父母深情的呼喚，甚至連自己的呼吸聲都聽不見?? 師：多么可憐的小海倫呀，她才一歲半呀！出示句子：“天哪，誰能想到，當(dāng)時她才是一歲半的娃娃呀！”指導(dǎo)學(xué)生抓住“天哪”“才”和“！”讀出人們的痛心?！荚O(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生在同桌合作交流自己的理解、感悟，會出現(xiàn)仁者見仁、智者見智的局面。t理解和認(rèn)讀課文中的句子B)能力目標(biāo)：通過對本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠講述海倫凱勒的故事，、鍛煉提高學(xué)生的合作能力和參與意識，鼓勵他們積極的參與、大膽的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。(3）布置給學(xué)生作業(yè)：讀《我的一生》這本書，并把故事內(nèi)容講給其他同學(xué)聽。（齊讀課題）二、體驗“厄運”１、提問：小海倫遭遇了怎樣的不幸？（生交流：雙目失明、又耳失聰）２、這對小海倫來說意味著什么？（生交流，課件出示句子）教師引讀：她再也看不見——那絢麗多彩的世界；再也聽到不見——那動聽悅耳的旋律。讓我們一起深情贊美：海倫凱勒，你是生活的強者?。础⑿〗Y(jié)：四、深華“精神”１、課文小結(jié)：憑著不屈不撓的奮斗精神，海倫又回到了______________；海倫考上了___________________； 海倫決心像沙利文老師那樣__________；海倫被美國《時代周刊》評選為______；海倫永遠(yuǎn) ______________；２、美文誦讀：海倫留給人們的是寶貴的精神財富，除了不屈不撓的奮斗精神外，還有她對殘疾人無私奉獻(xiàn)的愛。女兒練習(xí)說話的一幕幕時?；瞵F(xiàn)在模糊的淚眼前：課件出示：早晨，太陽還沒有升起，海倫已經(jīng)在——夜很深了，萬物進(jìn)入夢鄉(xiāng)，海倫仍然在—陣陣倦意襲來，海倫打起精神，接著——口干舌燥，嗓子都快冒煙了，海倫忍著疼痛繼續(xù)——無論是數(shù)九隆冬，還是盛夏三伏，海倫總是在??（３）從媽媽淚眼的回憶中，你再次真切地感受到了什么？（生回答）課件出示：海倫不屈不撓的奮斗精神３、過渡：春去秋來，寒來暑往，小海倫不分晝夜，憑著不屈不撓的奮斗精神，終于學(xué)會了——閱讀、書寫和算術(shù)，學(xué)會了說話，這難道不令人敬佩嗎？ 知識也在改變著海倫凱勒的生活，讓我們帶著這份敬佩的心情，一起讀讀下面的句子。２、引導(dǎo)交流：讀（聽）了之后，有什么感受？ ３、多美的文字呀，讓我們也身臨其境，美美地讀，用心去感受?。R讀）４、設(shè)疑：如果老師告訴你這段文字出自于一個生活在盲聾啞世界里的人，一個度過了87年無光、無聲孤獨歲月的弱女子。Now take out your paper, try to retell Helen Keller’s story with the key down Helen’s wants to show?Ss show…（四）任務(wù)拓展 靈活運用（1）將全班分成4組，每組派一隊隊員用中英文將Helen Keller的故事復(fù)述出來，可借助圖片進(jìn)行描述，評出最佳復(fù)述員。t，born能運用could, couldn39。此時你想用哪個詞語來形容小海倫的世界。3．海倫?凱勒兩只眼睛什么也看不見?！坝凶阌旨庇?2跳”打一字（躁）可見“暴躁”是遇事急躁，很容易發(fā)怒。4．板書課題。五、設(shè)計理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深遠(yuǎn)的，學(xué)生對語文材料的反映又往往是多元的。③師：海倫之所以永留在世人心中、感動震撼世人的除了她不屈不撓的精神，還有什么？此刻你還看到了什么樣的海倫？板書 ：無私奉獻(xiàn)七、遷移應(yīng)用，拓展延伸1．欣賞海倫的名言。指生讀，評議?！驹O(shè)計意圖：這里是要讓學(xué)生知道怎樣才是真正的讀書，怎樣才能讀好書，讀懂書?！逗?凱勒》這篇課文。齊讀這兩句話?！克?、精讀課文，體會不幸過渡：海倫?凱勒在遇到沙利文老師之前是“有足又急又跳”，脾氣暴躁得很，那么是什么造成海倫?凱勒脾氣變得越來越壞的呢？1．打開課文，默讀課文第一自然段，你得到了哪些相關(guān)信息?用筆畫出來。都讀“z224。3．這僅僅是一分鐘，如果這樣黑暗的世界持續(xù)一天、一年、十年甚至一輩子，你覺得自己的人生將會怎樣？有這么一個人，她不僅看不見世界，還聽不見聲音，她在無聲無色的世界里生活了87年，但她卻是一個掌握了英語、法語、德語等五種語言，寫了14本著作的著名作家；是一個把自己的一生奉獻(xiàn)給殘疾人事業(yè)的教育家、社會活動家；是被美國《時代周刊》評為二十世紀(jì)十大英雄偶像之一。四、重點、難點1．重點：（1）學(xué)會本課生字詞語；（2）整體感知課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)；（3）結(jié)合文本語言體會海倫?凱勒的痛苦與不幸?！薄?海倫?凱勒》這篇課文蘊含著豐富的情感因素。提示：中間的小圓點，前面是名，后面是姓，跟我們中國的人名相反?！坝凶阌旨庇痔贝蛞蛔郑ㄔ辏┛梢姟氨┰辍笔怯鍪录痹?，很容易發(fā)怒。3．引導(dǎo)學(xué)生想象。”6．是啊，看不見五彩的世界是不幸的，聽不見悅耳的聲音是不幸的，而不能和別人交