【正文】 （生：第25自然段）小標(biāo)題呢？板書：摸讀盲3寫了什么事？哪幾個(gè)自然段寫了這件事？（生：67自然段）小標(biāo)題呢？板文○4寫了什么事？哪幾個(gè)自然段寫了這件事？（生：第8自然段）書：學(xué)習(xí)說話 ○小標(biāo)題呢？板書：奉獻(xiàn)愛心【設(shè)計(jì)意圖：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法?！氨┰辍焙湍膫€(gè)詞語的意思相反？（生：溫和、溫柔）第二個(gè)字謎“有火失了水分?！捌ⅰ睂懹疫厱r(shí)哪一筆○要注意？在語文書上描紅“脾”?！袄铡笔沁呉?，左右結(jié)構(gòu)，右邊的“力”豎撇穿插到“革” 最后一橫的下面。七、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．首先請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，從書包里拿出聽寫本并把聽寫本打開到?jīng)]有寫字的這一頁，然后身體坐正睜開眼睛。所以本課教學(xué)，力求引導(dǎo)學(xué)生充分讀書，反復(fù)體會(huì)語言文字，透過文本語言，使學(xué)生對(duì)海倫?凱勒形成一個(gè)比較完整的初步印象，為學(xué)生走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，體會(huì)人物的精神，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。這一單元的主題是“有志竟成”。3．了解課文主要內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，憑借文本文字體會(huì)海倫?凱勒的不幸與痛苦。接著，讓學(xué)生自由讀課文，整體感知課文內(nèi)容，1初步了解海倫的不幸、艱辛與不屈不撓的學(xué)習(xí)事跡。所以我在教學(xué)時(shí)創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境，讓學(xué)生初步感知在黑暗的世界里做什么事情都很艱難，從而引出本文的主人公，也為下面引導(dǎo)孩子走進(jìn)海倫的內(nèi)心世界做個(gè)鋪墊。5．下面讓我們走近海倫?凱勒，走進(jìn)她的生活。3暴躁 干燥 這兩個(gè)詞會(huì)讀嗎？指名讀。o”字混淆。才能以不變應(yīng)萬變。（生交流：看不見藍(lán)天和白云，看不見星星和月亮，看不見鮮花和小草，看不見疼愛她的爸爸和媽媽，看不見??）男生寫：海倫?凱勒雙耳失聰，她聽不見，聽不見，聽不見，甚至連也聽不見。”5．師：“無聲” 海倫的世界一片寂靜，“無色”海倫的世界一團(tuán)漆黑。讀這段話你想到了什么？同桌交流。(六)課后作業(yè)，拓展延伸《習(xí)字冊(cè)》《海倫?凱勒》的作業(yè)。她有著高遠(yuǎn)的目標(biāo)，堅(jiān)忍不拔的毅力。所以在讀課文時(shí)，要做到“字字入目，句句入心”，對(duì)海倫體會(huì)要隨時(shí)寫下來。這樣做的目的，可以使學(xué)生的合作探究不流于形式，有實(shí)效。④指導(dǎo)品讀：請(qǐng)大家想著畫面來練習(xí)朗讀，讀出你的體會(huì)。②從最后的省略號(hào)中你體會(huì)到什么？ ③學(xué)語文就要有這樣的敏感，通過關(guān)鍵的詞語來理解句子。升華學(xué)生的認(rèn)識(shí)。課外讀海倫的文章，把課堂學(xué)習(xí)自然延伸到課外，使“作業(yè)”不再枯燥，學(xué)生自然會(huì)主動(dòng)樂意去實(shí)踐。2．難點(diǎn)：憑借文本文字體會(huì)海倫?凱勒的不幸和痛苦，初步感受海倫?凱勒不屈不撓的精神。然后，引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，理清課文脈絡(luò)。她的名字叫海倫?凱勒。出示要求：○聯(lián)系上下文或生活理解詞語，仍然句子，讀順課文，難讀的句子多讀幾遍。老師這兒有兩個(gè)字謎，看看你能不能迅速區(qū)別這兩個(gè)字的字形和意思。2．誰愿意和大家分享你的學(xué)習(xí)成果呢？首先，誰來概括課文的主要內(nèi)容？指名交流。理解“雙目失明”“雙耳失聰”?！?．師：“無聲” 海倫的世界一片寂靜，“無色”海倫的世界一團(tuán)漆黑。讀這段話你想到了什么？同桌交流。(六)板書設(shè)計(jì)失明失聰摸讀盲文學(xué)習(xí)說話奉獻(xiàn)愛心（七）課后作業(yè)《習(xí)字冊(cè)》《海倫?凱勒》的作業(yè)。三、教學(xué)目標(biāo)A)知識(shí)目標(biāo)：能聽、會(huì)讀、會(huì)說letter, later, all over, could, couldn39。然后展示海倫凱勒名著圖片，導(dǎo)入本課“今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)著名的的人物故事“Helen Keller” ”。（2）聽音排序，理解故事內(nèi)容（三）復(fù)述故事，交流體驗(yàn)在學(xué)生能讀準(zhǔn)重點(diǎn)單詞和句子之后，借助圖片和相應(yīng)書籍，通過小組競(jìng)爭(zhēng)的活動(dòng)來培養(yǎng)他們的合作精神，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。能通過朗讀體會(huì)課文語言，體會(huì)海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。此情此景，令人心曠神怡。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。海倫的努力，媽媽看在眼里，疼在心里。４、深化主題：最后，我們一起記住這位感動(dòng)世界的偉人。正是心中充滿了“愛”，海倫才會(huì)寫出許多感動(dòng)世界的文字。是的，海倫的世界里只有無邊無際的黑暗，也許，媽媽無數(shù)次地囑咐她：“海倫，夜深了，睡吧！”但海倫哪顧得上休息?。、像一塊干燥的海綿、如饑似渴：海倫對(duì)知識(shí)的渴求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了正常人，知識(shí)就是維持她生活的精神食糧，如果奪去了她學(xué)習(xí)知識(shí)的權(quán)利，那就是奪去了她的生命！c、拼命摸讀、摸出了血：海倫的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比正常人要艱難得多，你能想象到那份艱辛嗎？她只能用嬌嫩的小手指反復(fù)摸著凸起的盲文，多少次手指頭被磨破，她會(huì)喊一聲疼嗎？她會(huì)哭著去找媽媽嗎？她只會(huì)默默地忍耐，繼續(xù)學(xué)習(xí)。她不能親口喊一聲——爸爸、媽媽，我愛你們，也不能向他們傾訴——心中的希望和要求??面對(duì)她的只能是——無邊無際的黑暗，只能是——死一般的沉寂。教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作多媒體課件 教學(xué)過程：一、課前活動(dòng)：日有所誦１、談話：今天，老師準(zhǔn)備了一段文字送給大家。九、板書設(shè)計(jì)helpsee learnhear readspeak writework hard十、小結(jié)通過學(xué)習(xí)Helen Keller的故事，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的情感，提高學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、堅(jiān)持不懈的意識(shí)。 and girls, you know Helen Keller was a very great I have one question for happened to her? Please read the first part and find the think she could do you agree with me?What could she do?Please read the second part and find the me your hands!⑵學(xué)生自主活動(dòng)：聽錄音學(xué)習(xí)生詞的讀音，認(rèn)讀生詞。C)情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的情感，提高學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、堅(jiān)持不懈的意識(shí)。同時(shí)本課也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了意志、品質(zhì)的教育。也使文本內(nèi)容得到補(bǔ)充與升華，讓學(xué)生與海倫?凱勒進(jìn)行心靈對(duì)話，使他們充分感受海倫?凱勒的不幸和痛苦?！?．是啊，看不見五彩的世界是不幸的，聽不見悅耳的聲音是不幸的，而不能和別人交流，不能表達(dá)自己心中的愿望和需求更是不幸的。出示句子：“從此，小海倫與有聲有色的世界隔絕了?！睂W(xué)生只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，才能學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：之所以用猜字謎的方法學(xué)習(xí)這兩個(gè)詞語，是因?yàn)樵谄綍r(shí)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)孩子們很容易將這兩個(gè)“z224。把帶點(diǎn)字的拼音在課文中標(biāo)出來。生和老師一起書空一遍。（生：笑）為什么笑？（生：拿錯(cuò)了）2．說說你閉上眼睛拿作業(yè)本的感受。教學(xué)中要突出重點(diǎn)，注重學(xué)法指導(dǎo)，采用由引，到導(dǎo)，到自悟，通過自主探究和合作探究相結(jié)合的教學(xué)方法巧妙突破難點(diǎn)，讓學(xué)生充分與文本對(duì)話，與海倫?凱勒進(jìn)行心靈對(duì)話，使孩子們充分感受海倫?凱勒的不幸和痛苦。這一篇課文以感人的筆觸向我們介紹了一位與命運(yùn)抗?fàn)幍挠⑿邸?凱勒在一歲半的時(shí)候，遭受了雙目失明、雙耳失聰?shù)臉O大不幸以后，在沙利文、薩勒老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，以驚人的毅力頑強(qiáng)刻苦地學(xué)習(xí)的故事，表現(xiàn)了她對(duì)生活的無比熱愛以及不屈不撓的奮斗精神。人生最大的災(zāi)難，不在于過去的創(chuàng)傷，而在于把未來放棄。①課件出示：她回到家中，大聲喊道：爸爸，媽媽，我回來了！誰來讀讀這句話？一歲半就雙耳失聰、雙目失明的海倫，完全靠觸覺學(xué)習(xí)發(fā)音，現(xiàn)在她說出的每一個(gè)字，難道不都是震撼人心的嗎？ ②我們一起來看一段海倫在一次盲人集會(huì)上的演講?！竣菔前。惥褪沁@樣刻苦地學(xué)習(xí)著盲文，最終，她學(xué)會(huì)了什么（閱讀、書寫和算術(shù)，學(xué)會(huì)了用手指“說話”。她是這樣地如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血”。四、合作探究，研討課文小組合作探究問題