【正文】 (二)運用發(fā)生在同學們身邊的事例教學，便于同學們理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)解決實際問題的能力。依法服兵役和參加民兵組織的義務”時，我讀了老山前線戰(zhàn)士在陣地寫的一幅對聯(lián)給學生聽:上聯(lián)是“你也苦，我也苦，咱不吃苦，誰吃苦”，下聯(lián)是:“體育家，我有家，沒有國家，哪有家”。在此基礎上引導學生歸納，社會主義本質包括社會主義根本任務和目的兩部分，二者構成一個有機的整體。園圈中間一個人，腦袋上寫著“經濟建設”，肩上扛著五星紅旗，旗上寫著“四項基本原則”，兩條腮上分開寫著“改革”，“開放”，腳下是兩條路，兩只手臂上分開寫著“自力更生”，“艱苦奮斗”。我們每一個教師都應樹立“以學生為本”、“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的教學意識和教學觀念。下面結合本人的一些實踐經驗，談談自己的一些想法?！痹O問，是指課程在提煉內容目標、呈現(xiàn)教學內容時通過精心設計而提出的各種問題。二、教學內容的有效性 新課標明確提出：在合理使用教材的基礎上，教師應創(chuàng)造性地組織教學內容，設計合理的教學結構，靈活采用多種教學方法和手段，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學水平。首先，要建立起和諧融洽的師生關系，這是教學達到同頻共振的前提。教學中，教師無論是解說、引導還是總結，語言一定要精準。教學目標要全面正確。生4:我想了一句話:315,315，我們都是消費者。例如在學習《拒絕不良誘惑》這節(jié)課時，讓學生模擬各個角色，讓學生明白了哪些是不良誘惑、拒絕不良誘惑需要堅強的意志，加強了學生辨別是非的能力，若遇到類似的情況時，也懂得怎樣去應付。一，通過多種途徑，激發(fā)學生興趣。例如，在講解((消費者權益保護法))時，請同學們用自己喜歡的形式展望市場經濟中經營者和消費者之間的良好關系(可以是宣傳語、廣告詞、漫畫、歌詞)。要培養(yǎng)典型，讓學生從優(yōu)秀同學身上學習熱愛科學、熱愛勞動、助人為樂等良好品行。這主要從以下幾方面入手：（1）問題的設置既要有挑戰(zhàn)性，要能夠起到發(fā)展學生的思維、想象的目的，但也要難易適中。因為課堂中教與學的主體是人，連接教師與學生紐帶的不僅是教材，更重 要的是人的情感。初中思想品德課教學的有效性，就是指在教學中體現(xiàn)出來的教學效果和效率，以及所產生的社會效益或教學的社會價值。第二，情境體驗。采用情景教學，運用體驗式教學方法的課堂，學生活動為主，教師只是起到引領的作用。２ 注重發(fā)揮學生的主體作用傳統(tǒng)的思想品德課教學模式過分強調教師的教，忽視學生積極主動的學，學生的實踐活動往往只限定在做作業(yè)這一個環(huán)節(jié)上，而在其他教學環(huán)節(jié)學生幾乎是“無事可做”。近年來，我校加大了政治課教學改革的力度，在開發(fā)利用電教媒體、開拓教學新思路方面有了可喜的進展。因為錄像聲形并茂，可以將靜態(tài)的變成動態(tài)的、將枯燥抽象的理論變得有血有肉、形象具體?；纠碚撀?lián)系學生“熱點”問題。在講解科學技術是第一生產力時，老師舉出這樣一個例子：本鎮(zhèn)一個村－5－的兩戶農民，在土地土質、水肥條件完全相同的情況下，一戶種植玉米3畝，兩戶都收獲玉米1200公斤。－7－。（一）鄉(xiāng)土事例易于激發(fā)學生興趣。這就要求我們在教學中一定要把時事政策教育融匯于思想政治教學之中，這不僅有助于學生理解和掌握基本原理，而且能促使他們關心國內外大事。注重提問從教學需要出發(fā)，與教材、漫畫內容相符，那么，采用這種教學方式就能為搞好課堂教學提供活水源頭。如果單憑老師講學生聽，就會造成課堂無活力，學生無興趣的被動局面。思想品德課的實踐教學使課堂不再是封閉的，而是開放的，是向社會延伸的。教師對學生在學習過程中表現(xiàn)的評價具有激勵性、增值性，對于調動學生學習和參與課堂的積極性，有很大幫助。在實踐中，主要的教學方式有：體驗式、探究式、合作學習和講授式教學。新課程思品課教學主要突出育人育德要求，課堂是思想品德教育的主陣地，它幫助學生學習道德知識，激發(fā)學生道德情感，幫助學生提高道德踐行能力，培養(yǎng)學生良好的道德行為習慣，從而使學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的道德品質。”然后再是學生整整齊齊，拖長聲調的“****你真棒”，這樣，表揚一次學生就浪費掉了多少時間啊！還談何有效呢！所以，我認為，課堂的精彩在于有效，如果沒有實效，再熱鬧，再花哨的課堂也是不值得提倡的。所以，每一節(jié)課，我們一定要認真研究教學目標和環(huán)節(jié)，結合目標抓住切入點，由此展開具體的學習，這樣，既能使課堂簡潔，也能使課堂更有效?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，英雄模范崇高的品質對學生具有強烈的感召力，自然令人“見賢思齊焉”。給學生創(chuàng)造一個民主、寬松、和諧的教育、教學環(huán)境，教師所采取的具體的課堂教學組織形式尤為重要。我們所關注的教學有效性的提升，完全可以很好的實現(xiàn)我們的教學目標。二、貼近學生、貼近生活、貼近實際，用我們身邊的人和事，教育學生。生4:我也想畫一幅畫，把商家畫成一個以撐船為生的船夫吧，市場就是一條河，也就是沒有了商家，消費者就不可能過河到達自己的目的地，如果沒有過河的人，船夫也沒有收人來源，也無法維生。目標的設置要恰當。（2）語言要有效。這樣，師生間教學交 往的情感渠道便會自動打開，有助于把學生從枯燥乏味的學習中解脫出來。其一，依據學生實際和自身教學風格重新編制教學順序。四、教師指導的有效性思想品德課程是促進學生思想品德健康發(fā)展的重要手段。我時常結合教科書的內容，有針對性地講解許多現(xiàn)實生活中活生生的社