【正文】 （5）整體背誦。（2）提問：這句話寫了幾層意思？從哪個詞可看出？（3）“崇敬”是什么意思？與“尊敬”比較有什么不同？指導(dǎo)用“崇敬”說一句話。”②“而樟樹本身卻有一種香氣，而且這種香氣能永久保持。）主要寫宋慶齡的什么事？（宋慶齡不肯搬家，是因?yàn)樯岵坏眠@兩課樟樹）（3）輕聲朗讀第一至第三自然段。抄寫本課的生字、新詞。師生共同糾正字音。[教學(xué)準(zhǔn)備]：投影片 [教學(xué)過程]修改：一、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入 ：同學(xué)們，在我們的周圍隨處可見各種各樣的樹木，你最喜歡哪一種樹木呢？ 為什么喜歡它呢？今天我們所要學(xué)習(xí)的也是一篇描寫樹木的課文，讓我們一起來讀題：一、揭示課題宋慶齡故居的樟樹板書課題：2宋慶齡故居的樟樹出示圖片，簡介宋慶齡生平。導(dǎo)入：這樟樹生長在什么地方呢？第一段寫了周總理，還寫了宋慶齡，那么主要寫誰的事？主要寫宋慶齡的什么事？（宋慶齡不肯搬家，是因?yàn)樯岵坏眠@兩棵樟樹）宋慶齡為什么對長在她家院子里的這兩棵樟樹有這么深厚的感情？聯(lián)系課文里的有關(guān)詞句，聯(lián)系老師介紹的宋慶齡的生平，聯(lián)系課外讀到的宋慶齡的故事，展開合理想象，描述宋慶齡在樟樹下的活動和她的所思所想：每當(dāng)接見客人后______________________________每當(dāng)少年兒童來探望時_________________________________每當(dāng)朝陽初升時_______________________________________每當(dāng)夕陽西下時___________________________每當(dāng)_____________________________輕聲朗讀第一至第三自然段。）可采用教師范讀、指名讀、評議讀、齊讀等多種朗讀形式。四、再讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)分段。（1）理解詞語：故居、樟樹。，但是宋慶齡離我們而去了，前來參觀的人們每次來都喜歡在這兩棵樹下留念，為什么呢？？出示，樟樹和宋慶齡的圖片。：香氣不變、抵抗蟲類。合起來的意思就是：形容植物長得茂盛，有旺盛的生命力。3．簡介宋慶齡故居：出示圖片，宋慶齡故居，位于淮海中路1843號。老師點(diǎn)評第一個，其余的學(xué)生用一個詞加以概括。二、研學(xué)（一）了解樟樹的特點(diǎn)，解決問題“宋慶齡什么舍不得兩課樟樹？”這到底是兩棵怎樣的樟樹讓宋慶齡如此念念不舍，讓游客如此喜歡？ 請同學(xué)們在學(xué)習(xí)小組里交流自己的預(yù)學(xué)成果。對文本的解讀要更多地關(guān)注學(xué)生。檢查自讀情況，讀詞。3）練習(xí)背誦。第二篇：《宋慶齡故居的樟樹》教案《宋慶齡故居的樟樹》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：了解樟樹的特點(diǎn)，理解樟樹的可貴之處。指導(dǎo)朗讀。因?yàn)檎翗浔憩F(xiàn)的特點(diǎn)和宋慶齡的偉大人格有相似之處，體現(xiàn)了宋慶齡崇高的人格風(fēng)范和高貴的品質(zhì)。主樓始建于1920年，是一幢白墻紅瓦的西式三層別墅，樓前是草坪，屋后是花園，四周樟樹環(huán)繞，終年蔥蘢蒼翠。（稠密換詞理解，抓綠得發(fā)亮體會樟樹生命力之強(qiáng)）（3）樟樹四季常青，無論是夏天還是冬天，它們總是那么蓬蓬勃勃。，去掉后和原文比較，能否去掉？（關(guān)聯(lián)詞在這里突出了樟樹的可貴之處?！蔽濉⒉贾米鳂I(yè)。三、自讀課文，大概了解課文內(nèi)容。抄寫本課的生字、新詞。（1）默讀課文，用“—”畫出寫別的樹木的句子，用“～～～”畫出寫樟樹的句子。課文以樟樹為線索，先寫宋慶齡舍不得這兩棵樟樹，再寫樟樹的樣子和高貴之處，最后寫人們愛在樟樹前留影紀(jì)念。說說你對課文的哪個地方印象最深。繁衍：逐漸增多或增廣。情感態(tài)度與價值觀：體會樟樹的象征意義。（2）默讀課文，找出這一自然段中最能概括樟樹外行特點(diǎn)的詞。而樟樹本身卻有一種香氣，而且這種香氣能永久保持。人們愛在樟樹前留影紀(jì)念，是因?yàn)樗螒c齡就是一位外表秀美、具有高潔的品格和堅(jiān)毅的革命精神的偉大女性，人們對她非常崇敬。即使當(dāng)它________________________________的時候，它的香氣_______________。更可貴的是，樟樹本身就有一種香氣，且能夠永久保持。第四自然段寫樟樹的樣子。（2）學(xué)生交流，并思考：這一自然段分哪兩層？ 這兩層分別寫“別的樹木”和“樟樹”。①宋慶齡故居的樟樹（突出“故居”）②宋慶齡故居的樟樹（突出“宋慶齡”）③宋慶齡故居的樟樹（突出“樟樹”）故居就是指“以前曾經(jīng)住過的地方”讀讀課文。第5自然段是課文的重點(diǎn)段，聯(lián)系上下文思考，全文可分幾段？ 全文可分三段：第1~3自然段為第一段，第4~5自然段為第二段，第6自然段為第三段。學(xué)生按要求自學(xué)課文。能正確、流利、有感情地朗讀課文。）③“永久保持”是什么意思？為什么說它的香氣永久保持？（即使??仍然??）比較一下“枝枯葉落”與“枝繁葉茂”，作者為什么不寫它枝繁葉茂時的濃郁的香氣呢？（因?yàn)楫?dāng)它枝枯葉落時，當(dāng)它已經(jīng)作為木料制成家具的時候，它的香氣仍然不變，這才說明它本身有香氣，能“永久保持）(3)輕聲讀第五自然段，思考最后一句“樟樹的高貴之處就在這里”是說樟樹的高貴之處在什么地方？（4）教師引讀第五自然段。（2）默讀第４自然段，找出最能概括樟樹特點(diǎn)的一個詞。（1）指名學(xué)生讀詞語卡片，注意“齡、樟、稠、瞻、質(zhì)”的讀音。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文?！?出示填空： 這是兩棵樟樹。：“我舍不得這兩棵樟樹。概括節(jié)意：寫出了樟樹的樣子：蓬蓬勃勃