語文版八下采薇教學(xué)實錄(專業(yè)版)
【正文】 宋之問） 嶺外音書絕，經(jīng)冬復(fù)歷春。一首小小的詩中三處樂景寫哀，大家都準(zhǔn)確地分析到了。 “昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。 生：詩并不是正面寫作戰(zhàn)的情景，而是通過戰(zhàn)馬、裝備間接透露出戰(zhàn)斗的激烈，反復(fù)詠唱就是說明戰(zhàn)事頻繁。 師：由“作”到“柔”“剛”暗示了什么？ 生：時間很久。 生：“小 人所腓”的“小人”。 生：詩經(jīng)的“六義”是風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。張謇先生在這里用了一個典故，那就是《論語》中孔子的話。 二、學(xué)生回憶學(xué)過的《關(guān)雎》和《蒹葭》 ,整理有關(guān)《詩經(jīng)》的文學(xué)常識。 師：表達(dá)愛戀時則是“執(zhí)子之手 —— ” 生：“與子偕老”。 師：風(fēng)、雅、頌是就不同的音樂而言的，賦、比、興是就不同的表現(xiàn)手法而言的。 師：對，由平民和奴隸組成的普通士兵。 師：能不能歸納一下？ 生：生存的條件很艱苦，與家人音訊不通。） 生：歸途中戍卒的心情。其實，這相當(dāng)于我們現(xiàn)代的什么修辭手法？ 生：反襯。之所以能夠回家了還感到悲哀，主要是因為第五章提到“■狁孔棘”，作為一個愛國的戰(zhàn)士，敵人并沒有被完全擊敗，還有那么多的戰(zhàn)士“靡室靡家”，所以雖然自己馬上將“有室有家”，但心里并不快樂。 師：非常準(zhǔn)確，主人公哀傷的原因可能不止一個，但我們要體會到深層次的原因：時時思念著歸家，卻很久沒與家人通音訊，等到現(xiàn)在終于可以回家了，一個無法回避的問題涌上心頭 —— 家人還好嗎？面對自己的將是什么狀況？那 是對家人命運、自身前景的極為沉重乃至不祥的預(yù)感。） 師：剛才大家的討論非常好，都能有力地支持自己的觀點。） 生：這首詩也是以樂景寫哀情，紅花讓人感覺到生命的活力，但寥落的行宮是一副衰敗的樣子，白頭的宮女也已青春不在。遏，謝玄的字。 師：這兩章為什么要詠唱這些內(nèi)容呢？ （學(xué)生沉默不解。 生：一至三章的開始兩句是興，其余都是賦。） 師：有幾個詞的讀音應(yīng)該注意，有的同學(xué)沒有讀準(zhǔn)?！巴鹪谒醒搿薄巴鹪谒雄妗薄巴鹪谒袥b”。 —— 《 論語邇之事父，遠(yuǎn)之事君，多識于鳥獸草木之名。” 師：《蒹葭》中主人公愛慕的“伊人”找到了嗎？ 生：沒有。 （生朗讀。 師：請同學(xué)們再將使用賦、比、興的詩句找出來。 師：由常棣花之盛起興，反復(fù)詠唱的是什么
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