【正文】 四、幾點(diǎn)建議常規(guī)工作是我們?nèi)〉觅|(zhì)量的保證。但是，計(jì)劃不切合實(shí)際的多、可操作性不強(qiáng)；總結(jié)空洞，形式化的多，不能闡明實(shí)際問題：一些教師干脆全部下載別人的計(jì)劃和總結(jié)來充數(shù)。看來，聽課這項(xiàng)內(nèi)容流于形式，應(yīng)付的多。這里特別表揚(yáng)的是于蘭波的作業(yè)，從布置的量和質(zhì)，以及教師的批改來看都較令人滿意，還有他們“每周一檢”的這種做法值得我們借鑒和推廣。在徐校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們教導(dǎo)主任參與檢查活動(dòng)，主要是為大家搭建一個(gè)平臺(tái)，學(xué)習(xí)好的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)過反思與沉淀，合理地運(yùn)用于今后的自身工作中。二、作業(yè)檢查情況: 優(yōu)點(diǎn)方面大多作業(yè)節(jié)次充足，書寫規(guī)范工整，批閱及時(shí)醒目，有更正的痕跡，有的還有分層作業(yè)，兼顧到了不同程度的學(xué)生。另外集體備課、教學(xué)反思、教研活動(dòng)的記錄也是做得非常好的。備課中有的教師教學(xué)反思只是流于形式，只是教學(xué)目的的再現(xiàn)。教師撰寫的教學(xué)反思比前一段時(shí)間有所提高，張愛芹、郭雙英、張秀麗、任九菊、鄭海梅等老師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。作業(yè)批改及時(shí)并詳細(xì)記錄，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法且有補(bǔ)救措施。每節(jié)教案的開頭要頂頁寫，并且要把標(biāo)題加粗加黑，不要接在上一節(jié)教案的后面。授課日志要認(rèn)真填寫不要流于形式。教師們大都能及時(shí)批改作業(yè)，做到有圈有點(diǎn)，有批有改。一直以來都受到推崇，為此，我校也規(guī)定了每學(xué)期教師相互聽課不少于10節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)有所增加，不少于20節(jié)。另，家訪是融洽家長、學(xué)生和老師關(guān)系的一條紐帶，家訪時(shí)要講究方法，不要一味數(shù)落孩子，這樣容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，從而與老師產(chǎn)生疏遠(yuǎn)感，就會(huì)使家訪達(dá)不到預(yù)期的目的七、計(jì)劃和總結(jié)計(jì)劃和總結(jié)是教學(xué)常規(guī)的重要組成部分。三、不足之處個(gè)別教師沒有教學(xué)反思，小科備課不齊，極個(gè)別教師沒有寫教案，后面補(bǔ)齊?！笆陿淠惊┌倌陿淙恕豹┙逃皇且患货矶偷氖陋┒切枰處熥龀龃罅康?、長期的工作。最后希望學(xué)校、老師們?cè)俳釉賲?、一如既往的做好自己的工作。輔導(dǎo)一般要有輔導(dǎo)的計(jì)劃（指導(dǎo)思想、輔導(dǎo)對(duì)象、內(nèi)容、采用的方法和策略、輔導(dǎo)時(shí)間安排）和輔導(dǎo)記錄（時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、考核的試卷樣本、前后效果對(duì)比）。進(jìn)入新課改以來，對(duì)于考試的看法出現(xiàn)了各種聲音，褒貶不一?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、上課（下一步專項(xiàng)檢查）、作業(yè)（作文）批改、考試（成績登記、試卷分析）、聽課記錄、輔導(dǎo)情況、家訪記錄以及計(jì)劃總結(jié)等。不足方面作業(yè)批改一定要做到醒目，等級(jí)統(tǒng)一用大寫A、B、C、D表示，等級(jí)與日期的大小要占到三到四格位置。集體備課的開展，每個(gè)年級(jí)的老師請(qǐng)及時(shí)分好工，并及時(shí)填寫。在二次備課時(shí)，也很少設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)。（1）大部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè)，均有超前備課。從整體上看，大部分老師備課認(rèn)真，能以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，以《小學(xué)語