【正文】 （三）習(xí)作小練筆寫出你想對地球母親說的話。教學(xué)反思擴展資料：《只有一個地球》教案《只有一個地球》教案安民學(xué)校姚家園校區(qū) 王美珍 教學(xué)目標(biāo)：默讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識。被砍光樹干后留下的樹樁，人們正在整理砍伐下來的木材。(學(xué)生讀課文)，茫茫宇宙，只有地球?qū)θ祟愂强犊疅o私的，他像母親一樣為我們提供了溫暖舒適的生活環(huán)境。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇文章《只有一個地球》，來了解我們這位母親。面對人類的搖籃，你一定有許多的話想說給人類聽，千言萬語匯成了一句(板書課題)(生齊讀)痛定思痛后只有一句(生齊讀)讓我們的子子孫孫都記住(齊讀)宇宙空間大得很，有數(shù)不清的星球，會不會有一個像地球一樣適合居住的其它星球呢?我們下節(jié)課再討論。(列數(shù)字)半徑六千三百多千米，大不大?為什么?所以句子中用了一個“只有”。檢查字詞讀音，指導(dǎo)寫詞語。當(dāng)然，在本課教學(xué)中也有許多需要可加以改善的地方，例如有感情地朗讀課文，訓(xùn)練還不夠。三、拓展延伸，聯(lián)系實際是的！同學(xué)們，如果地球遭到破壞，我們別無去處！地球太可愛又太容易破碎了！然而，這些年來，人類究竟對地球做了什么！請看資料！看完，我們來交流以下兩個問題：（出示環(huán)境問題、資源問題的圖片和文字資料，學(xué)生看一看）分享1：寫下你的感受，跟同桌交流一下。有感情地朗讀課文，抓住關(guān)鍵句子，把握文章主要觀點。有感情的朗讀課文?！暗厍?。成功之處。學(xué)生也越來越關(guān)注周圍的事物。為什么不能破壞地球的自然資源。 當(dāng)烏云遮住了太陽，世界將黑暗無光。8. 我們一起回顧剛才的話。投影出示：(輪讀)師：同茫茫的宇宙相比，生：地球是渺小的。最后的拓展延伸，讓學(xué)生整理搜集到的有關(guān)地球奧秘的資料，辦一份小報，這樣不僅拓寬學(xué)生的課外閱讀，而且也培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息和處理信息的能力。在討論交流的過程中，相互啟迪，碰撞出創(chuàng)新的火花。然后讓學(xué)生評價，這樣學(xué)生就仿佛親眼見到了環(huán)境被破壞的慘境，體會到環(huán)境保護(hù)的重要意義。因此說：“又有多少人能夠去居住呢?”老師引導(dǎo)：這部分是用什么說明方法告訴人們不能移居的呢?有感情的朗讀這一部分內(nèi)容。(2)半徑只有六千三百多公里。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景猜謎:“不用發(fā)動日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬自己變，每天能行八萬里，滿載人類千千萬。，為了生存，我們應(yīng)該怎樣做?我們應(yīng)精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球上的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代。(引導(dǎo)學(xué)生談出自己的看法，使學(xué)生認(rèn)識到破壞地球、破壞自然，會帶來災(zāi)難。人類生活的大陸面積只占其中的1/5。)地球是渺小的。破壞了地球，就意味著生命的死亡。但是因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果的濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難。讓我們時刻提醒自己：只有一個地球；讓我們警示人類：只有一個地球；讓我們說一聲：地球媽媽，祝您早日康復(fù)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計體現(xiàn)尊重學(xué)生個性意識，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時空，為活動做好充分的準(zhǔn)備。意圖：這里利用多媒體向?qū)W生提供相關(guān)的閱讀材料，增加了課堂的信息量，實現(xiàn)了課內(nèi)外的溝通今天，就讓我們站在萬里之遙，再看一看地球母親吧?。úシ耪n件）當(dāng)你看到這位飽經(jīng)滄桑、傷痕累累的母親，作為她的孩子，你想對她說些什么，為她做些什么呢？先想一想，再動手寫下來。過渡：在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟，但它卻慷慨地為人類提供了與自己生存息息相關(guān)的各種資源，那人類又是怎樣對待地球母親的呢？（二）學(xué)習(xí)三、四自然段自讀自悟三、四自然段，畫出你感受最深的詞句。課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)保方面、地球知識方面的資料。課后要求選做以下內(nèi)容：（可以完成一題或多題）①動筆寫一條環(huán)保宣傳語或畫一幅環(huán)保宣傳畫。用自己喜歡的方式讀課文，想想：課文從哪幾個方面介紹地球的？作者怎樣抓住文中的重點詞句來介紹？學(xué)生讀后，小組討論交流。同時結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生收集整理有關(guān)的材料，將課內(nèi)知識延伸到課外，鍛煉學(xué)生的能力。大膽假設(shè)：有一天地球真的破碎了，人類將怎么樣？得出結(jié)論只有精心保護(hù)地球。我們的地球這么美麗可愛，怎么說同時又太容易破碎呢？請同學(xué)們繼續(xù)默讀課文標(biāo)畫出相應(yīng)的句段。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入導(dǎo)語：地球以寬闊的胸懷孕育著萬物生靈；地球以母親般的慈愛哺育著萬物生長；地球以無私的奉獻(xiàn)呵護(hù)著萬物生存……同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課《只有一個地球》。我們要贊美它、熱愛它。教學(xué)過程：一、揭示課題，導(dǎo)入新課：師：1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開的人類環(huán)境會議提出了一個響亮的口號——“只有一個地球”。四、我們只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處，我們應(yīng)該怎樣做呢？學(xué)生談想法。學(xué)生匯報。你想對那些肆意破壞地球的人們說些什么？五、人類將別無去處。水綠天藍(lán)人康健。其中，前兩項為知識與能力目標(biāo)，第3項為情感目標(biāo)，而過程與方法的目標(biāo)則應(yīng)滲透在整個學(xué)習(xí)過程之中，從而在自主學(xué)習(xí)中實現(xiàn)目標(biāo)三個維度的整合?！驹O(shè)計說明】這一環(huán)節(jié)的問題是對前文學(xué)習(xí)的回應(yīng)，使學(xué)生更易于自讀自悟，培養(yǎng)閱讀能力，獲得思想啟迪，感受成功的喜悅。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)7個生字，能正確讀寫下列詞語：渺小、慷慨、枯竭、和藹可親等詞語。過渡：接下來我們就來探究人類為什么要精心保護(hù)地球的原因。意圖：通過多媒體向?qū)W生展示人類對地球母親的摧殘，活生生的畫面，富有感染力的解說，怵目驚心，震撼了學(xué)生的心靈，激發(fā)了他們對人類這種“暴行”的憎恨，對地球母親的深切同情，其環(huán)保意識在他們心中不知不覺地就進(jìn)一步增強了。然而，不知從何時開始，地球媽媽的笑容消失了?。ā拔覀冞@個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”）我們就一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)地球的文章（教師板書：只有一個地球），齊讀課題。（3）默讀課文內(nèi)容，談?wù)務(wù)n文是怎樣寫地球的“易碎”。教學(xué)難點為什么“只有一個地球？”教學(xué)關(guān)鍵：通過分組講解，研討來理解。而且這一千多年的時間，小明要在飛船上生活，這可能嗎？一心想“移居”的人，快別異想天開了！佳句點評小組：我們小組重點評了三個句子。五、學(xué)生再讀課文。一、通讀全文，從整體入手，為什么這么分?。包括礦物資源、水資源、森林資源、生物資源、大氣資源等。教學(xué)重點按一定的順序?qū)懀杭磳W(xué)習(xí)時要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解課文是按怎樣的順序進(jìn)行敘述的?！窘虒W(xué)目的】知識目標(biāo)：學(xué)會學(xué)7個生字。)指導(dǎo)朗讀。為什么我們的地球又是易碎的呢?(我們地球擁有的自然資源也是有限的。而這種文章不太好上，稍微把握不準(zhǔn)，就有可能成了空洞的說教課。此外，我還以情境教學(xué)法作為輔助教法，運用遠(yuǎn)程教學(xué)資源中的圖片和視頻創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生直觀感受課文所描述的內(nèi)容，產(chǎn)生視覺、聽覺乃至心靈的震撼，加深了對課文的理解和對現(xiàn)實的體驗，使學(xué)生從文本走進(jìn)生活。而對文章內(nèi)容沒有一個很深的了解是很難在情感上產(chǎn)生與作者那樣的共鳴的，學(xué)習(xí)時體會也不深刻。同學(xué)們，你們所有的快樂與憂傷，都在她身上留下印記。2. 我想在你們畫的波浪線的地方，其中肯定有一處能讓你怦然心動的，是吧?投影出示：“人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。”這句話中“至少”去掉行不行?(學(xué)生討論)“至少”一詞說明距離的遙遠(yuǎn)，體現(xiàn)了說明文科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。第二部分說明地球上的自然資源是有限的。閱讀能力、認(rèn)知能力已有了較扎實的基礎(chǔ)。從保護(hù)環(huán)境這一點來說。精心設(shè)計教學(xué)思路。更好地達(dá)到了本課教學(xué)的情感目標(biāo)。到‘。理解：為什么地球太可愛了，同時又太容易破碎了？有感情的朗讀。）可愛的原因：地球的美麗（第一段）讀一讀具體語句——具體哪些描寫，哪些詞語讓你覺得可愛美麗呢（顏色，比喻，引導(dǎo)看課文的圖片）朗讀：地球是如此的可愛和美麗，如果讓你們讀，你們覺得應(yīng)該讀出怎樣的感情？（喜愛，贊美；有沒有同學(xué)自愿起來示范讀一下的？再全班讀一讀，指導(dǎo)朗讀）容易破碎的原因：自然資源容易枯竭，容易受到人類的破壞，造成生態(tài)災(zāi)難（第三、四段）讀一讀具體段落語句在這里提到了兩類自然資源，分別是什么？不可再生與可再生資源哪個同學(xué)給老師解釋一下什么是不可再生資源和可再生資源？都有哪些？對于不可再生資源，我們來齊讀一遍第三段最后一句“但是……”有同學(xué)知道“不可節(jié)制”的意思嗎，能否聯(lián)系實際理解？對于可再生資源，是否就可以無條件再生？不是！為什么？舉手告訴我具體的句子。在教學(xué)新課之前，我比較重視對學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生充分搜集了相關(guān)資料，對學(xué)習(xí)課文產(chǎn)生了濃厚的興趣。教學(xué)方法:朗讀法、討論法、提問法、合作探究等教具準(zhǔn)備：優(yōu)盤、多媒體教學(xué)過程:一、導(dǎo)入，揭示課題師:(出示地球圖)同學(xué)們，關(guān)于地球，你知道什么?(生自由說)關(guān)于地球環(huán)境的問題，環(huán)保專家們早就意識到了，在1972年瑞典召開的人類環(huán)境會議上專家提出了一個響亮的口號：只有一個地球?！凹喴隆睘槭裁创蛞?你知道這“紗衣”指什么嗎?從這個打比方，你感受到了什么?作者用了“打比方”的說明方法來描寫地球美麗的外形，請大家批注在旁邊。大家在寫文章的時候也注意用詞準(zhǔn)確，表達(dá)恰當(dāng)。、流利、有感情朗讀課文，體會課文語言材料的巧妙組合以及在謀篇布局上的條理性。指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文第一段，學(xué)生評價。這個練習(xí)也告訴了我們一個寫作的方法：我們想要闡明自己的觀點，可以采用舉實例的方法。讓學(xué)生比較這兩個句子，談?wù)勛约旱睦斫猓瑥亩寣W(xué)生理解說明文用詞的準(zhǔn)確性。，說說你的理由。五．板書設(shè)計美麗 渺小 無私只有一個地球 自然資源有限無法移居。學(xué)生默讀課文，找出哪些地方寫了地球的美麗可愛，哪些地方寫了地球的容易破碎？用不同的符號畫出來。)有什么不對嗎?學(xué)生找出問題，少了“至少”二字。人類生活所需要的( )、( )、( )、大氣資源，由于人們隨意毀壞自然資源，……如果不顧后果地濫用化學(xué)品，就會造成一系列( )。)，用自己喜歡的`方式讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。尤其在表達(dá)方面，本文注意用詞的準(zhǔn)確性，行文十分嚴(yán)謹(jǐn)，知識性較強。學(xué)生說感受。句1：說說你的感受。教學(xué)重點、難點：體會本課“列數(shù)字、舉例子”等說明方法的運用，感受說明文用詞的準(zhǔn)確。然后試著寫一寫示例：垃圾分類,變廢為寶五、課堂小結(jié)同學(xué)們通過交流知道了保護(hù)地球的重要性和必要性，更學(xué)會聯(lián)系實際去談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)我們的地球，本單元的要求之一就是要聯(lián)系實際，深入思考！孩子們做得很好！最后讓我們回到題目，題目是什么？“只有一個地球”，你從“只有”讀出了什么？“只有”的含義理解，沒有第二個、無法移居、獨一無二因為“只有一個地球”所以我們要——“保護(hù)地球”?。ò鍟┚驮谧詈笠粋€自然段，作者提出了呼吁，讓我們一起來讀一讀，讀出保護(hù)地球的堅決和熱情！同學(xué)們，保護(hù)地球，人人有責(zé)，希望你們都能用實際行動去保護(hù)我們的家園，保護(hù)我們美麗的地球！六、推薦閱讀本課推薦閱讀《地球萬歲》《自然之道》。討論出結(jié)果的小組可以安靜地舉起你們的手，讓老師知道你們討論好了，老師看看哪個小組做得最好。理解“枯竭”，地球資源枯竭后會是怎樣的？討論：我們能不能移居到別的星球上去？四、朗讀課文最后兩個自然段。這樣，人類活動的范圍就很小很小了。將資料和學(xué)生生活中遇到的具體實例引入課堂。受到初步的保護(hù)環(huán)境的教育。雖然人類生活在地球上。搜集信息和處理、運用信息的能力。 當(dāng)貪婪拼命的追逐，沒有動物與你歌唱。(四) ，課文中告訴我們了，地球上供人類生存的空間很小，地球上的資源有限。(板書：可愛)，為什么又發(fā)出了投影出示：“同時又太容易破碎了!”的感嘆呢?(板書：破碎)(二) —7自然段，相信同學(xué)們能找到答案。教學(xué)流程一、親近地球，有一個美麗的星球。課文通過介紹地球在宇宙中的渺孝人類活動的范圍很孝地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制的開采或隨意毀壞后沒有第二個星球可供人類居住這幾個方面，使學(xué)生從中感悟到人類的選擇只有一個，那就是精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。因此，應(yīng)“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。[板書設(shè)計]美麗渺小資源有限人類不能移居珍惜資源，保護(hù)地球教學(xué)反思：《只有一個地球》是一篇極具科普知識的文章。談話：就是這樣一個美麗而又渺小星球卻養(yǎng)育了我們?nèi)祟?，養(yǎng)育了世間的萬物，真是太偉大了。課文中也有一句描寫地球外貌的，快速讀課文，找一找。只有一個地球教案8【設(shè)計理念】《只有一個地球》是一篇說明文，它介紹了有關(guān)地球的知識，說明保護(hù)環(huán)境的重要性，整篇文章條分清晰，說服力強。說話時要按課文的先后順序。教學(xué)難點，使學(xué)生增強保護(hù)人類生存環(huán)境的意識。：裹 濫 脅(注意讓學(xué)生練習(xí)、當(dāng)堂記憶。，了解課文是按怎樣的順序進(jìn)行敘述的。”我編的題是：小明今年1歲，他爸爸很有錢，聽說在以地球為中心的40萬億公里的邊緣，有可供人類居住的第二個星球，叫大老板星，他爸爸就花錢讓人造了一艘時速為 4166667公里的飛船，讓小明去大老板星上過好日子?！堪鍟O(shè)計：只有一個地球可愛 易碎人類的母親美麗壯觀生命的搖籃和藹可親裂遭受人類、自然的破壞熱愛、保護(hù)只有一個地球教案6教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理，增強學(xué)生保護(hù)環(huán)境的自覺性。（1），讓學(xué)生直接感受。教具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、自主嘗試（一）創(chuàng)設(shè)情景談話：同學(xué)們，我們每個人都有一個有血有肉、愛我們的母親，除了這個母親，還把什么也叫做母親？（老師、祖國、大地、黃河、地球……）今天，老師就帶