【正文】 全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。進(jìn)一步完善自己的作文。第二課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天“能說會(huì)道”和“筆下生輝”又要和你見面了，相信大家一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)！二、分項(xiàng)訓(xùn)練、能說會(huì)道（1）同學(xué)們，你們有沒有過類似這樣的經(jīng)歷：一位同學(xué)丟了一支和你同樣的一支鋼筆，他責(zé)怪你私自拿了他的東西，你受到了委屈,心里會(huì)怎樣呢？（難過）再比如，你走過有果皮紙屑的地方，沒有弄清楚情況就批評(píng)旁邊的同學(xué)不講社會(huì)公德，使別人受到委屈；后來知道不是他亂扔的心里又會(huì)怎樣呢？（內(nèi)疚）（2）請(qǐng)同學(xué)們回憶自己受到委屈或委屈別人的事，確定自己最想說的內(nèi)容。、學(xué)生自己按要求默讀思考。板書設(shè)計(jì)：邯鄲學(xué)步姿勢(shì)不好看機(jī)械模仿爬著回去課后反思：學(xué)生在輕輕松松的表演中，不知不覺地就達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，不僅體現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)性，而且使他們的想像力與口語(yǔ)交際能力相結(jié)合，整個(gè)教學(xué)過程還異常精彩。m243。愛講排場(chǎng)有機(jī)可乘，濫竽充數(shù)裝腔作勢(shì)，不會(huì)裝會(huì)只好逃走無機(jī)可乘三、閱讀填表，理解寓意。2．學(xué)生懂得《濫竽充數(shù)》《邯鄲學(xué)步》的寓意，使學(xué)生明白：沒有真才實(shí)學(xué)，靠假冒過日子是長(zhǎng)不了的。（五）指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)寫“魅、丐、酸”三、檢測(cè)反饋.比一比，組詞紳（）哀（）辰（）酸（）伸（）衷（）晨（）?。ǎ?近義詞甜蜜——（）舒適——（）慈祥——（）期待——（）愚笨——（）熟悉——（）第二課時(shí)一．課前預(yù)習(xí)二．展示交流（一）出課，引出課題一些語(yǔ)言能帶給我們美的感受，激發(fā)人們的想象，這是語(yǔ)言的魅力。對(duì)于學(xué)生來說，爬山并不是一件陌生的事情。引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思（按預(yù)習(xí)筆記（四）細(xì)讀課文，感悟理解、默讀課文，找出父親說的話畫上記號(hào)，說說父親是在什么地方、什么情況下說出這些話的。思考：在這個(gè)片段中你看到了什么?為什么能通過文字看到一位一心只想救出兒子的父親？《我的外公》教學(xué)反思：學(xué)生體會(huì)連詞“和”及“與”的用法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練，學(xué)習(xí)頓號(hào)、引號(hào)、書名號(hào)的用法。（出示）心靈受傷了，能貼創(chuàng)可貼嗎？“心靈創(chuàng)可貼”指的是什么？：短文寫了一件什么事？，交流思考：史密斯太太為什么說蘇茜送的創(chuàng)可貼“很管用”？。齊讀第一題詞語(yǔ)?！栋倩▓@五》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)要求】.“語(yǔ)海暢游”部分，目的是讓學(xué)生體會(huì)連詞“和”及“與”的用法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練，學(xué)習(xí)頓號(hào)、引號(hào)、書名號(hào)的用法。（1）“我”從母親的呼喚中了解到母親的愛和關(guān)懷，這主要體現(xiàn)在哪幾件事情上？默讀課文第1至第5自然段。簡(jiǎn)明的教學(xué)目標(biāo)既貼近學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生通過文本的學(xué)習(xí)都能有所收獲，有所發(fā)展。、播放多媒體你看見了什么？荷花歷來被文人墨客所歌詠所描畫，看著這田田荷葉，亭亭荷花，你不由得想起了哪些詩(shī)句？如今兒子在廢墟底下生死未卜，父親雖沒有說一句話，可是我們能感受到他心里對(duì)兒子的一聲聲叮嚀，一次次呼喚，他會(huì)在心里一遍遍對(duì)兒子說什么？他又在心里一遍遍對(duì)自己說什么？（5）小結(jié)：是對(duì)兒子的承諾，是對(duì)兒子深深的愛支撐著父親。2．語(yǔ)言既形象生動(dòng)，又淺顯易懂，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣。有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力，加強(qiáng)課文的朗讀訓(xùn)練。把握文章的主要內(nèi)容，；引導(dǎo)學(xué)生在自然現(xiàn)象中受到有益的啟示。三、教學(xué)重難點(diǎn)：正確理解課文內(nèi)容，有感情朗讀課文。了解景物，想象其美景、在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過程中體會(huì)景物的特點(diǎn)，激發(fā)愛美的情感,受到美的熏陶。除此以外，還要了解排比句式并學(xué)習(xí)運(yùn)用，體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)句表情達(dá)意的作用。本教材關(guān)于數(shù)學(xué)廣角單元的安排，主要是通過簡(jiǎn)單的事例滲透一些重要的數(shù)學(xué)思想方法讓學(xué)生在解決這些問題的過程中能主動(dòng)嘗試從教學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和解決問題的策略，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力。植樹問題，是一種數(shù)學(xué)思想方法。2?使學(xué)生理解整數(shù)運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。持續(xù)觀察種子發(fā)芽的變化過程。正文：四年級(jí)下冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)下冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)下冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃1一、單元教學(xué)意義本單元是在三上《植物》、《動(dòng)物》單元對(duì)一些動(dòng)植物外部特征進(jìn)行觀察，并初步掌握了一定觀察方法，又在三下經(jīng)歷了《植物的生長(zhǎng)變化》、《動(dòng)物的生命周期》對(duì)動(dòng)植物的生命周期進(jìn)行觀察的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。經(jīng)歷觀察卵的構(gòu)造和動(dòng)物卵的孵化的過程。3?使學(xué)生體會(huì)小數(shù)加、減運(yùn)算在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，提高小數(shù)加、減計(jì)算能力的自覺性。在數(shù)學(xué)上實(shí)際上是設(shè)置等分點(diǎn)的計(jì)算問題，可以是知道總長(zhǎng)和幾個(gè)點(diǎn)求分成幾段，也可是知道幾段和每份的長(zhǎng)度求總長(zhǎng)。讓學(xué)生通過實(shí)例體會(huì)解決植樹問題的思想方法和它在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。這一組課文語(yǔ)言優(yōu)美，易于朗讀背誦，在誦讀中體會(huì)山水景物之美。學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法,練習(xí)理清課文的條理。引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處，理解含義深刻的句子教學(xué)要求。組織學(xué)生參加綜合性實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中有所發(fā)現(xiàn)，有所體會(huì)。四、課時(shí)安排教學(xué)本組教材可用12—15課時(shí)，其中精讀課文4—6課時(shí)，略讀課文3—4課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，習(xí)作2課時(shí)，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”1課時(shí)。3．抓住人物的語(yǔ)言或行動(dòng)進(jìn)行描寫，人物鮮活，個(gè)性鮮明。所以盡管挖掘得如此艱難，盡管希望如此渺茫，但他沒有放棄。通過本文的設(shè)計(jì)、教學(xué)，我對(duì)新課程的理解進(jìn)一步加深。（2）三件事中哪件事令你最感動(dòng)？（3）選擇自己最喜歡的一件事自主學(xué)習(xí)。2.“積少成多”安排了《別董大》一詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生熟練成誦，感受語(yǔ)言魅力，體會(huì)摯友深情。B出示“父與子、老人與海、長(zhǎng)江與黃河、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)”（1）同樣的方法學(xué)習(xí)第二題（2）通過對(duì)兩組詞語(yǔ)的觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？小組討論、交流。二．能說會(huì)道（一）課前預(yù)習(xí)和家人共同回憶家庭中最感人的事情，寫成一篇小短文。學(xué)生在反復(fù)的變形練習(xí)中豐富了知識(shí)，提高了能力。理解父親第一次說的話。很多同學(xué)都有過爬山的經(jīng)歷，也寫過爬山的周記。（板書課題）（二）朗讀感悟，深入體會(huì)、指名朗讀課文，思考：課文中最有魅力的語(yǔ)言是哪一句？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“春天到了，可是我什么也看不見”的表達(dá)效果。3．使學(xué)生掌握更多的寓言故事，懂得道理，學(xué)會(huì)做人。、師：同學(xué)們都知道每一則短小的寓言故事背后都蘊(yùn)藏著深刻的道理，《濫竽充數(shù)》這則寓言也不例外。fǎngl224。24米芾學(xué)書教學(xué)目標(biāo)：、了解“造詣、私塾、心領(lǐng)神會(huì)、銘記”等詞語(yǔ)的意思。在小組中交流自己的讀書體會(huì)。（3）不論是你受到了委屈，還是你委屈了別人，該怎么辦呢？（4）學(xué)生討論解決的辦法，教師適時(shí)出示泡泡框的內(nèi)容。課后反思：學(xué)生在訓(xùn)練中積累了知識(shí)，提高了能力。三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)、通過學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不但說得好，而且寫得也真實(shí)、感人。學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)小組互動(dòng)評(píng)一評(píng)：組員之間互閱，互相品一品，評(píng)一評(píng)，看看哪個(gè)地方寫得好，哪些地方還需要進(jìn)一步說具體。你覺得自己又有了那些進(jìn)步呢？說一說。三、檢測(cè)反饋、這節(jié)課，老師在與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)的過程中收獲了真正的友誼，還懂得了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好辦法，你呢？查閱資料或上網(wǎng)搜集更多有關(guān)友誼的格言。米芾私塾字帖一沓一袖琢磨捋銘記目瞪口呆奪眶而出心領(lǐng)神會(huì)指名說說，課文講了一件什么事？那你們覺得米芾小的時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子呀？（刻苦、認(rèn)真）四、默讀課文，深入理解從哪些地方能看出米芾是個(gè)刻苦練字的孩子？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文從文中畫出相關(guān)語(yǔ)句，并在旁邊寫出自己的感受。2．.把這兩則寓言故事講給小學(xué)弟、小學(xué)妹聽。gāochāozīsh236。⑶板書小結(jié)，深化課文。23寓言兩則教學(xué)目標(biāo)．使學(xué)生正確地理解《濫竽充數(shù)》《邯鄲學(xué)步》這二則寓言故事的內(nèi)容。，自行研究課文意思，并把不懂得問題做上記號(hào)，同桌一起討論，交流。通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生獲得語(yǔ)文知識(shí)和技能，而且能啟發(fā)學(xué)生的思想，陶冶他們的情操，讓他們?cè)跐撘颇惺艿窖?，從中學(xué)習(xí)做人的道理，從而形成學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。、圈畫生字和要求掌握的詞語(yǔ)，讀一讀，記一記。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下的衣服破爛不堪，到處是血跡。、質(zhì)疑。學(xué)生談?wù)劙l(fā)現(xiàn)：四組詞語(yǔ)中都用了“和”，“和”能夠起到連接的作用。在教學(xué)三件具體事例時(shí)，我注重突出學(xué)生的主體地位，給他們學(xué)習(xí)的自主權(quán)，打破教學(xué)常規(guī)和順序。細(xì)讀課文，讀出感悟母親的呼喚。教學(xué)立足語(yǔ)文，緊扣文本，設(shè)定目標(biāo)的時(shí)候，力求做到簡(jiǎn)明，這樣課堂上就能夠集中兵力，打殲滅戰(zhàn)，學(xué)生就能在反復(fù)觸摸文本的過程中獲得豐富的感受，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有效達(dá)成。教學(xué)過程：一、談話，導(dǎo)入新課。1．本單元四篇文章都是故事，故事性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)，有感染力。樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。三、教學(xué)重難點(diǎn)：聯(lián)系上下文,理解詞語(yǔ)；體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用。激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇、講信用的思想情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)：品味詩(shī)句，理解詩(shī)句句意,指導(dǎo)背誦，積累語(yǔ)言。它雖然是選取有關(guān)山水景物的文章來組織單元，但實(shí)際上暗含著圍繞學(xué)習(xí)描寫景物的方法來編排，比如按照一定的順序描寫景物的方法。四、教學(xué)措施適當(dāng)把握教學(xué)要求。在本冊(cè)中安排的內(nèi)容主要是向?qū)W生滲透有關(guān)植樹問題的一些思想方法，通過現(xiàn)實(shí)生活中一些常見的實(shí)際問題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，抽取出它的數(shù)學(xué)模型，然后再用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來解決生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1?讓學(xué)生自主探索小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，理解計(jì)算的算理并能正確地進(jìn)行加、減及混合運(yùn)算。按一定順序?qū)π廴?、雌蕊這樣細(xì)小的結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察。本單元主要是圍繞植物的“新生命”誕生來指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新生命產(chǎn)生的相應(yīng)器官及相對(duì)較長(zhǎng)的、微細(xì)的新生命誕生的變化過程，從中知道新生命與環(huán)境之間的關(guān)系，繁殖是生命的共同特征，繁殖是本單元的核心概念。C、情感態(tài)度與價(jià)值觀：保持探究新生命產(chǎn)生的奧秘的好奇心。4?通過自主探索與合作交流獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，提高收集、處理信息的能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。教材中安排了三個(gè)植樹問題的典型問題：例1是探討關(guān)于一條線段的植樹問題并且兩端都要栽樹的情況，讓學(xué)生先通過畫線段圖來發(fā)現(xiàn)栽樹的棵數(shù)和間隔數(shù)之間的關(guān)系，再用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問題。教學(xué)時(shí)，應(yīng)從實(shí)際入手，引導(dǎo)學(xué)生