【正文】 全班交流，教師相機指導(dǎo)。進一步完善自己的作文。第二課時一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天“能說會道”和“筆下生輝”又要和你見面了，相信大家一定會有更出色的表現(xiàn)！二、分項訓(xùn)練、能說會道（1）同學(xué)們，你們有沒有過類似這樣的經(jīng)歷：一位同學(xué)丟了一支和你同樣的一支鋼筆，他責怪你私自拿了他的東西，你受到了委屈,心里會怎樣呢？（難過）再比如，你走過有果皮紙屑的地方，沒有弄清楚情況就批評旁邊的同學(xué)不講社會公德，使別人受到委屈；后來知道不是他亂扔的心里又會怎樣呢？（內(nèi)疚）（2）請同學(xué)們回憶自己受到委屈或委屈別人的事，確定自己最想說的內(nèi)容。、學(xué)生自己按要求默讀思考。板書設(shè)計：邯鄲學(xué)步姿勢不好看機械模仿爬著回去課后反思：學(xué)生在輕輕松松的表演中，不知不覺地就達到了教學(xué)目標，不僅體現(xiàn)了學(xué)生的主動性，而且使他們的想像力與口語交際能力相結(jié)合，整個教學(xué)過程還異常精彩。m243。愛講排場有機可乘，濫竽充數(shù)裝腔作勢，不會裝會只好逃走無機可乘三、閱讀填表，理解寓意。2．學(xué)生懂得《濫竽充數(shù)》《邯鄲學(xué)步》的寓意，使學(xué)生明白：沒有真才實學(xué)，靠假冒過日子是長不了的。（五）指導(dǎo)書寫，重點寫“魅、丐、酸”三、檢測反饋.比一比，組詞紳（）哀（）辰（）酸（）伸（）衷（）晨（）俊（）.近義詞甜蜜——（）舒適——（）慈祥——（）期待——（）愚笨——（）熟悉——（）第二課時一．課前預(yù)習(xí)二．展示交流（一）出課，引出課題一些語言能帶給我們美的感受，激發(fā)人們的想象，這是語言的魅力。對于學(xué)生來說，爬山并不是一件陌生的事情。引導(dǎo)學(xué)生理解詞語的意思（按預(yù)習(xí)筆記（四）細讀課文，感悟理解、默讀課文，找出父親說的話畫上記號，說說父親是在什么地方、什么情況下說出這些話的。思考：在這個片段中你看到了什么?為什么能通過文字看到一位一心只想救出兒子的父親？《我的外公》教學(xué)反思：學(xué)生體會連詞“和”及“與”的用法，對學(xué)生進行邏輯思維訓(xùn)練，學(xué)習(xí)頓號、引號、書名號的用法。（出示）心靈受傷了，能貼創(chuàng)可貼嗎？“心靈創(chuàng)可貼”指的是什么？：短文寫了一件什么事？，交流思考：史密斯太太為什么說蘇茜送的創(chuàng)可貼“很管用”？。齊讀第一題詞語?！栋倩▓@五》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)要求】.“語海暢游”部分，目的是讓學(xué)生體會連詞“和”及“與”的用法，對學(xué)生進行邏輯思維訓(xùn)練，學(xué)習(xí)頓號、引號、書名號的用法。（1）“我”從母親的呼喚中了解到母親的愛和關(guān)懷，這主要體現(xiàn)在哪幾件事情上？默讀課文第1至第5自然段。簡明的教學(xué)目標既貼近學(xué)生，使每個學(xué)生通過文本的學(xué)習(xí)都能有所收獲，有所發(fā)展。、播放多媒體你看見了什么？荷花歷來被文人墨客所歌詠所描畫，看著這田田荷葉，亭亭荷花，你不由得想起了哪些詩句？如今兒子在廢墟底下生死未卜，父親雖沒有說一句話，可是我們能感受到他心里對兒子的一聲聲叮嚀，一次次呼喚，他會在心里一遍遍對兒子說什么？他又在心里一遍遍對自己說什么？（5）小結(jié)：是對兒子的承諾，是對兒子深深的愛支撐著父親。2．語言既形象生動，又淺顯易懂，能調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣。有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力，加強課文的朗讀訓(xùn)練。把握文章的主要內(nèi)容，；引導(dǎo)學(xué)生在自然現(xiàn)象中受到有益的啟示。三、教學(xué)重難點：正確理解課文內(nèi)容，有感情朗讀課文。了解景物，想象其美景、在學(xué)習(xí)語言的過程中體會景物的特點，激發(fā)愛美的情感,受到美的熏陶。除此以外，還要了解排比句式并學(xué)習(xí)運用，體會優(yōu)美語句表情達意的作用。本教材關(guān)于數(shù)學(xué)廣角單元的安排，主要是通過簡單的事例滲透一些重要的數(shù)學(xué)思想方法讓學(xué)生在解決這些問題的過程中能主動嘗試從教學(xué)的角度運用所學(xué)知識和解決問題的策略，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的實踐經(jīng)驗和能力。植樹問題，是一種數(shù)學(xué)思想方法。2?使學(xué)生理解整數(shù)運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算，進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。持續(xù)觀察種子發(fā)芽的變化過程。正文：四年級下冊單元教學(xué)計劃四年級下冊單元教學(xué)計劃四年級下冊單元教學(xué)計劃1一、單元教學(xué)意義本單元是在三上《植物》、《動物》單元對一些動植物外部特征進行觀察，并初步掌握了一定觀察方法，又在三下經(jīng)歷了《植物的生長變化》、《動物的生命周期》對動植物的生命周期進行觀察的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。經(jīng)歷觀察卵的構(gòu)造和動物卵的孵化的過程。3?使學(xué)生體會小數(shù)加、減運算在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，提高小數(shù)加、減計算能力的自覺性。在數(shù)學(xué)上實際上是設(shè)置等分點的計算問題，可以是知道總長和幾個點求分成幾段，也可是知道幾段和每份的長度求總長。讓學(xué)生通過實例體會解決植樹問題的思想方法和它在解決實際問題中的應(yīng)用。這一組課文語言優(yōu)美，易于朗讀背誦，在誦讀中體會山水景物之美。學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法,練習(xí)理清課文的條理。引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處，理解含義深刻的句子教學(xué)要求。組織學(xué)生參加綜合性實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中有所發(fā)現(xiàn)，有所體會。四、課時安排教學(xué)本組教材可用12—15課時，其中精讀課文4—6課時，略讀課文3—4課時，口語交際1課時，習(xí)作2課時，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”1課時。3．抓住人物的語言或行動進行描寫，人物鮮活，個性鮮明。所以盡管挖掘得如此艱難，盡管希望如此渺茫，但他沒有放棄。通過本文的設(shè)計、教學(xué)，我對新課程的理解進一步加深。（2）三件事中哪件事令你最感動？（3）選擇自己最喜歡的一件事自主學(xué)習(xí)。2.“積少成多”安排了《別董大》一詩，引導(dǎo)學(xué)生熟練成誦，感受語言魅力，體會摯友深情。B出示“父與子、老人與海、長江與黃河、優(yōu)點與缺點”（1）同樣的方法學(xué)習(xí)第二題（2）通過對兩組詞語的觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？小組討論、交流。二．能說會道（一）課前預(yù)習(xí)和家人共同回憶家庭中最感人的事情，寫成一篇小短文。學(xué)生在反復(fù)的變形練習(xí)中豐富了知識，提高了能力。理解父親第一次說的話。很多同學(xué)都有過爬山的經(jīng)歷，也寫過爬山的周記。（板書課題）（二）朗讀感悟，深入體會、指名朗讀課文，思考：課文中最有魅力的語言是哪一句？引導(dǎo)學(xué)生體會“春天到了，可是我什么也看不見”的表達效果。3．使學(xué)生掌握更多的寓言故事，懂得道理，學(xué)會做人。、師：同學(xué)們都知道每一則短小的寓言故事背后都蘊藏著深刻的道理，《濫竽充數(shù)》這則寓言也不例外。fǎngl224。24米芾學(xué)書教學(xué)目標：、了解“造詣、私塾、心領(lǐng)神會、銘記”等詞語的意思。在小組中交流自己的讀書體會。（3）不論是你受到了委屈，還是你委屈了別人，該怎么辦呢？（4）學(xué)生討論解決的辦法，教師適時出示泡泡框的內(nèi)容。課后反思：學(xué)生在訓(xùn)練中積累了知識，提高了能力。三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)、通過學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不但說得好，而且寫得也真實、感人。學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)小組互動評一評：組員之間互閱，互相品一品，評一評，看看哪個地方寫得好，哪些地方還需要進一步說具體。你覺得自己又有了那些進步呢？說一說。三、檢測反饋、這節(jié)課，老師在與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)的過程中收獲了真正的友誼，還懂得了學(xué)習(xí)語言的好辦法，你呢？查閱資料或上網(wǎng)搜集更多有關(guān)友誼的格言。米芾私塾字帖一沓一袖琢磨捋銘記目瞪口呆奪眶而出心領(lǐng)神會指名說說，課文講了一件什么事？那你們覺得米芾小的時候是個怎樣的孩子呀？（刻苦、認真）四、默讀課文，深入理解從哪些地方能看出米芾是個刻苦練字的孩子？請同學(xué)們默讀課文從文中畫出相關(guān)語句，并在旁邊寫出自己的感受。2．.把這兩則寓言故事講給小學(xué)弟、小學(xué)妹聽。gāochāozīsh236。⑶板書小結(jié)，深化課文。23寓言兩則教學(xué)目標．使學(xué)生正確地理解《濫竽充數(shù)》《邯鄲學(xué)步》這二則寓言故事的內(nèi)容。，自行研究課文意思，并把不懂得問題做上記號，同桌一起討論，交流。通過對本課的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生獲得語文知識和技能，而且能啟發(fā)學(xué)生的思想，陶冶他們的情操，讓他們在潛移默化中受到熏陶，從中學(xué)習(xí)做人的道理，從而形成學(xué)生正確的人生觀和價值觀。、圈畫生字和要求掌握的詞語，讀一讀，記一記。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下的衣服破爛不堪，到處是血跡。、質(zhì)疑。學(xué)生談?wù)劙l(fā)現(xiàn)：四組詞語中都用了“和”，“和”能夠起到連接的作用。在教學(xué)三件具體事例時，我注重突出學(xué)生的主體地位，給他們學(xué)習(xí)的自主權(quán)，打破教學(xué)常規(guī)和順序。細讀課文，讀出感悟母親的呼喚。教學(xué)立足語文，緊扣文本，設(shè)定目標的時候，力求做到簡明，這樣課堂上就能夠集中兵力，打殲滅戰(zhàn)，學(xué)生就能在反復(fù)觸摸文本的過程中獲得豐富的感受，實現(xiàn)三維目標的有效達成。教學(xué)過程：一、談話，導(dǎo)入新課。1．本單元四篇文章都是故事，故事性強，趣味性強，有感染力。樹立熱愛和平、維護和平的信念。三、教學(xué)重難點：聯(lián)系上下文,理解詞語；體會關(guān)鍵語句在表情達意方面的作用。激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用的思想情感。三、教學(xué)重難點：品味詩句，理解詩句句意,指導(dǎo)背誦，積累語言。它雖然是選取有關(guān)山水景物的文章來組織單元，但實際上暗含著圍繞學(xué)習(xí)描寫景物的方法來編排，比如按照一定的順序描寫景物的方法。四、教學(xué)措施適當把握教學(xué)要求。在本冊中安排的內(nèi)容主要是向?qū)W生滲透有關(guān)植樹問題的一些思想方法，通過現(xiàn)實生活中一些常見的實際問題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，抽取出它的數(shù)學(xué)模型，然后再用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來解決生活中的一些簡單實際問題。二、教學(xué)目標1?讓學(xué)生自主探索小數(shù)加、減法的計算方法，理解計算的算理并能正確地進行加、減及混合運算。按一定順序?qū)π廴?、雌蕊這樣細小的結(jié)構(gòu)進行觀察。本單元主要是圍繞植物的“新生命”誕生來指導(dǎo)學(xué)生認識新生命產(chǎn)生的相應(yīng)器官及相對較長的、微細的新生命誕生的變化過程，從中知道新生命與環(huán)境之間的關(guān)系，繁殖是生命的共同特征，繁殖是本單元的核心概念。C、情感態(tài)度與價值觀：保持探究新生命產(chǎn)生的奧秘的好奇心。4?通過自主探索與合作交流獲取數(shù)學(xué)知識，提高收集、處理信息的能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。教材中安排了三個植樹問題的典型問題：例1是探討關(guān)于一條線段的植樹問題并且兩端都要栽樹的情況，讓學(xué)生先通過畫線段圖來發(fā)現(xiàn)栽樹的棵數(shù)和間隔數(shù)之間的關(guān)系，再用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題。教學(xué)時，應(yīng)從實際入手，引導(dǎo)學(xué)生