青島版科學(xué)五上做一塊卵石探究型教案及反思(專業(yè)版)
【正文】 四、動手能力是探究學(xué)習(xí)的體現(xiàn) 新課程中倡導(dǎo)學(xué)生“做中學(xué)”，其實(shí)是通過科學(xué)的學(xué)習(xí)養(yǎng)成“動手動腦”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“做”中發(fā)現(xiàn)，在“做”中感悟，“動手”只是一種學(xué)習(xí)手段，會“動腦”才是真正的目的。在“做卵石”活動后，拋出了“大自然中的卵石又是怎樣形成的呢？”這樣把學(xué)生的興趣進(jìn)行了有效的轉(zhuǎn)移，使學(xué)生急于想知道答案，于是興趣盎然的投入到下面的探究活動中。同 時，也培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约邦惐韧评砟芰Α? （學(xué)生簡單匯報(bào)） 【 讓學(xué)生用做卵石中使石頭變圓的方法，類比大自然中卵石的成因。 （實(shí)驗(yàn)材料每四個人一組，每組的實(shí)驗(yàn)裝置為：小錘一把，磚塊一塊，帶蓋的廣口瓶一個，水） 大家覺得我們在做這個實(shí)驗(yàn)時，應(yīng)該注意什么？ （學(xué)生簡單交流） 在每用一種辦法前，都先用手摸一下磚塊的棱角，注意磚塊的前后變化；在做實(shí)驗(yàn)的時候，各個小組內(nèi)要分工明確，積極合作；實(shí)驗(yàn)過程中，注意安全。 3．了解卵石的形成原因。 2．學(xué)生開始分小組實(shí)驗(yàn)。 【 此觀察實(shí)驗(yàn) 活動大約需要 8— 10 分鐘，根據(jù)酒精燈火焰的強(qiáng)度而定。 【 恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生課下進(jìn)行拓展活動，可以使學(xué)生對卵石的成因獲得更全面的認(rèn)識，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的類比推理能力和想象能力。如：在學(xué)生做模擬實(shí)驗(yàn)時，老師就讓學(xué)生仔細(xì)觀察。 如：在探究做一塊卵石時，老師首先引導(dǎo)學(xué)生對卵石的形成提出他們的猜想；然后，讓每個小組對于提出的猜想，根據(jù)多種實(shí)驗(yàn)材料，提出驗(yàn)證 的實(shí)驗(yàn)方案，最后動手實(shí)驗(yàn)尋找問題的答案。如果學(xué)生只去實(shí)驗(yàn)而不去交流，學(xué)生就沒有機(jī)會進(jìn)行分析、整理、歸納、概括這些思維活動，此方面的能力也就得不到訓(xùn)練，一些共性的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也就不容易被發(fā)現(xiàn)，這樣，探究學(xué)習(xí)的意義就會遜色很多。如：探究做一塊卵石，在學(xué)生的生活中，各種形態(tài)的石頭并不是一種陌生東西，對卵石的形成或多或少有一些模糊認(rèn)識。教師可根據(jù)學(xué)生匯報(bào)揭示：反復(fù)加熱、冷卻的過程中，石塊會裂縫、破碎、掉落，說明溫度的變化對巖石有破壞作用，以及風(fēng)吹日曬、植物生長等也對巖石造成破壞作用，這種作用叫風(fēng)化作用。 （學(xué)
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