【正文】 具體做法如：仿效電視臺舉辦知識競賽的方式，以筆答、必答、搶答、抽簽回答等形式，每兩周舉行一次“作文知識競賽”；每月舉行一次“命題作文競賽”；為使每個學生均有獲獎機會和參與整個活動的始終，評委由任教老師和學生輪流組成。因此，教師只有大膽放手培養(yǎng)學生自己改作文的能力，才能使學生在自改過程中得到煉意、煉句、煉字的反復訓練，通過自評自改，讓學生在具體材料面前，根據(jù)教學目標，在修改的實踐中去認識正誤，分辨優(yōu)劣，得到習作的審美感悟，達到提高認識和寫作能力的目的。第五、精心實際組織作文的評改，增強寫作興趣?！边M行積累既是學習提高語文能力的需要，又是提高讀寫能力的有效手段。大多數(shù)學生作文時感到最難的是提起筆來無話可說，沒材料可寫，不僅是因為缺乏興趣，還缺少生活體驗。作文中的游戲至少要做到以下幾點：科學性、趣味性、知識性、創(chuàng)造性、系統(tǒng)性。我想先得揪出駐扎在學生心里的障礙，才能做其他的排障工作。這些進行完之后，讓孩子們暢所欲言，在這過成中，老師要及時指導孩子們語言上出現(xiàn)的錯誤。二、引導學生從說到寫，從敘到寫。再有就是讓孩子多看書。那我們作為家長應該怎么辦呢？在孩子上學的第一個寒假，女兒的十篇日記成了孩子的負擔。對于連續(xù)兩天都出現(xiàn)的錯別字，要幫助他去識別?！焙⒆幽軐懗鲞@么感人的話，這正是她平時多寫多練的結果。寫作文離不開自己的真實感受，這樣寫出來的文章會情景交融，豐富多彩。我在培養(yǎng)孩子寫作文的時候，就是做到了“四多”。因此，只有要求他們用自己的話去寫自己所要表達的事物，才能最大限度地使他們受到語言的訓練，思維的發(fā)展。記事，必須認識所要記述的事物；寫人，必須熟悉所要表現(xiàn)的人物；寫活動，必須了解活動的場面與過程；寫景，必須親眼觀察過所描寫的景物。在引導孩子積累材料的同時，還要引導他們掌握語言表達規(guī)律。一個人的興趣與愛好往往是建立在需要的基礎上的?！拔馁F有真情”。孩子認識世界的主要途徑是憑借觀察，觀察生活，對孩子來說，是新奇的、富有魅力的?！痹僬f，孩子一邊讀，一邊品嘗、玩味，就會越來越深刻地體會到其中的語言美、形象美，從而產(chǎn)生喜愛好文章的情趣，寫作的積極性就激發(fā)起來了。二、開源拓流誘發(fā)興趣要讓孩子喜歡作文，就得引導學會孩子作文，使他們感到作文不難。一、強化動機引起興趣俗話說：“有錢難買樂意”。還要引導孩子注意觀察生活，就像魯迅先生所說的，留心周圍的事物，多看看，在觀察中，培養(yǎng)孩子的認識能力和理解能力，養(yǎng)成眼看、耳聽、腦想手記的習慣，在認識中學認識，在理解中學理解?？傊?，家長要通過多種途徑，培養(yǎng)孩子愛動筆、勤動筆的良好習慣。二是指導孩子運用語言表達的原則?！半S風潛入夜，潤物細無聲”。孩子覺得作文很難，主要的難在內容上，也就是缺少寫作材料。三、開展活動 激發(fā)興趣愛玩好動是孩子的天性，孩子的各種愛好是在活動中形成和發(fā)展起來的。孩子認識世界的主要途徑是憑借觀察，觀察生活，對孩子來說，是新奇的、富有魅力的?！拔馁F有真情”。多看，我說的多看，包括看電視和看風景兩個方面。2580元對很多家庭來說不算什么，但這是我一個多月的工資，對我家來說，不是個小數(shù)目。我通常用商量的口氣和她探討：“我覺得這個地方如果這樣寫會更好，你認為呢？”孩子心悅誠服地點頭稱好，下次寫作文的時候，她就慢慢地學會了“推敲”。其實很理解這些朋友們，自從我的孩子上學了，我也有了一些感覺。就這樣一篇生動的日記就寫成了，孩子也沒有了寫東西很困難的感覺。出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象也和我們的教學方法以及和孩子們的寫作興趣有很大的聯(lián)系。比如體育課上的“拔河比賽”、“老鷹捉小雞”和我們課外活動時播放的視頻小故事等。第五篇：培養(yǎng)寫作興趣個人小課題研究總結論文談培養(yǎng)學生的寫作興趣初二 語文組 陳青在語文教學中，寫作教學是半壁江山。一些學生對作文抱著無所謂的態(tài)度。使用這種方法需要注意，游戲是手段，作文是目的。設計了這樣的活動作文教學方案，學生玩得痛快，寫得真實，既激發(fā)了學生寫作興趣又收到了較好的效果。我們知道，作文雖無定法，但也有規(guī)律可循。前蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：作文評價要以鼓勵為主，評價的目的在于喚起孩子對藝術的熱愛，激發(fā)孩子的寫作愿望。另外，在互動交流中，教師要側重于評改方法的推介，如符號圈點、批注、談看法、查反饋等，快捷而有效地幫助學生掌握作文評改的方法。要提高學生的寫作水平，我們必須想方設法培養(yǎng)學生的寫作興趣?！毙抡n標也提出讓學生“體驗成功的喜悅”。我們只有站在學生的角度去審視他們的作文，把握他們的知、情、意、行的脈搏跳動，才能有分寸有說服力地批改他們的作文。第四步，指導學生運用各種修辭和精彩優(yōu)美的詞、句，給文章中的語言加以修飾，達到生動的目的。還鼓勵學生自主選擇材料去閱讀，材料的來源應該是多途徑的，除了讀各種各樣的書籍，還可以“讀”現(xiàn)代高科技產(chǎn)品，例如光盤、電腦網(wǎng)絡中的相關信息，讓學生在閱讀的廣闊天地里自由馳騁。游戲就是玩，玩是輕松而愉快的。我想，造成學生形成這些心理的過程和原因是長期而復雜的。結果是：非常喜歡寫作的有24人，%；比較喜歡寫作的有56人，%；無所謂喜不喜歡的有89人，%；不喜歡的有68人，%；對寫作感到害怕的有31人，%。五、要堅持小練筆活動，定期進行訓練。在教學中教師要引導到孩子們以掌握一個詞語到用詞造句，再到說，寫句子，然后把句子按照一定的邏輯順序組成一段話。在孩子一二年級的時候，我經(jīng)常幫助我的寶寶寫作文，孩子看到自己的文章在電腦上，增加了自信，所以現(xiàn)在寫起來也不錯，有的時候真的是信手拈來?？梢韵胂?，這樣的要求對于一個一年級的孩子來說是多么的難呀，因為這樣就給孩子下了孩子作文不好的定義，對孩子來說又是多么的不公平。但如果一回來就把衣服掛在指定的地方，就不會出現(xiàn)這樣的事情了。我經(jīng)常告訴孩子，寫作文并不是只有寫大事兒才有意義。誰知女兒很認真地給我解釋：“經(jīng)濟危機，就是咱家里沒有錢了。只要家長像春雨潤物那樣對循循孩子善誘，耐心指導，孩子就會逐漸喜歡作文、愛寫作文、學會作文，作文也一定會走向一個新的境界。孩子的作文訓練，主要目的在于發(fā)展他們的語言，學會準確、鮮明、生動地表現(xiàn)自己的思想情感。四、加強指導 增強興趣縱觀目前孩子的作文，內容空洞、言之無物是通病。閱讀是提高作文水平的重要一環(huán)。我們不是看到有的班級因缺了一節(jié)體育課，許多孩子圍著老師請求補課的事嗎？若是兩節(jié)作文課不上，孩子卻像卸下千斤重擔，心里暗暗高興，是絕不會主動要求老師補的。因此，只有要求他們用自己的話去寫自己所要表達的事物，才能最大限度地使他們受到語言的訓練，思維的發(fā)展。記事，必須認識所要記述的事物；寫人，必須熟悉所要表現(xiàn)的人物；寫活動，必須了解活動的場面與過程；寫景，必須親眼觀察過所描寫的景物。記，就是積累、就是儲存。要使孩子喜歡作文，家長就必須強化孩子的學習動機，想方設法培養(yǎng)孩子的作文興趣。然而能力靠多練、多練靠自覺、自覺靠喜愛。無論是觀察生活，還是閱讀，都要讓用個孩子“小本本”，把所搜集的材料記下來，把優(yōu)美的詞句摘錄下來。作文，不單純是語言文字運用的訓練，而且也是認識事物能力的培養(yǎng)。語言在他們全部的心理活動起著極其重要的作用；無論描摹事物，還是說明道理，都是和孩子的思維緊緊聯(lián)在一起的。凡事樂意干，才會用心干、自覺干，也才能干好。為此，在觀察生活中，引導孩子邊看邊想，多問幾個“怎么樣”、“為什么”，既能認識事物的表面現(xiàn)象，又能認識事物的本質和彼此的聯(lián)系，認清人和事物之間關系，逐步提高觀察、思考和運用語言的能力?？傊议L要通過多種途徑，培養(yǎng)孩子愛動筆、勤動筆的良好習慣。二是指導孩子運用語言表達的原則?！半S風潛入夜，潤物細無聲”。女兒上二年級的時候，我和她爸在聊工資的事兒，女兒跑過來，很神秘地問我：“媽媽，我們家發(fā)生‘經(jīng)濟危機’了？”“經(jīng)濟危機？什么意思？”我驚訝地問她。多寫，俗話說‘熟能生巧’，寫作文也是如此。同時可以講一個小故事，也可以聯(lián)系身邊的事講講，比如，一回家就把衣服扔在沙發(fā)上，過會忘記了，坐了上去，衣