六年級科學下冊第一次月考試卷分析(專業(yè)版)
【正文】 沒有搞好教學“五認真”，總是拖、拉、等、靠去應付對學生的教學任務，更不用說課堂40分鐘要質量。學生在做題時要說題目的算理，明確計算方法，能口算的就一定要口算，能簡便的一定要簡便運算。第四篇：六年級下冊數(shù)學第一次月考試卷分析2012—2013學年第二學期 六年級冊數(shù)學期末試卷分析張翠娥一、試卷分析本卷有六大版塊，總分100分，分為填空題32分、判斷題5分、選擇題15分、計算12分、我來解決16分，生活我來顯身手20分，本次考試題量適中，題型多樣，內容豐富，有很強的針對性。所出題型含蓋第一單元的所學內容，范圍廣泛、坡度平緩，無偏題怪題。從這次考查的反饋得知，學生喜歡課外考察課和動手操作的科學課，他們對身邊的動物和植物很感興趣，并表示很愿意去了解。教學條件有限，不能對教學內容加以演示，學生對知識的理解不充分。三、錯題分析 學生答題的總體情況部分學生沒有養(yǎng)成良好的讀題、審題習慣，搜集、記錄、處理信息的能力較弱，對一些基本的科學概念沒有正確理解和構建，觀察、實驗操作不到位，缺少活動體驗，不利于學生形成與概括并得出科學結論。再通過一些行之有效的訓練、檢測等途徑，幫助每一個學生形成扎實的科學功底，提高學生科學素養(yǎng)，從而提高大面積教學質量和整體水平。選擇題18分，每題3分。這說明學生對基礎知識、概念等掌握得不牢固，運算能力沒有過關，解決問題能力欠佳，主要反映在：基礎知識掌握不牢，填空第題，考察的是單位換算，有些學生對相關單位的進率記不清，單位的大小也較模糊，到底是乘以進率還是除以進率，學生無從下手，看的出來是對單位換算的理解上還有問題，今后要強化單位換算的教學與輔導。所以，要讓學生做到上課認真聽，作業(yè)按時完成、消化。為顧及自己的“面子”，不顧及“里子”的損失，對同行、前輩提出的寶貴意見更是從不
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