【正文】 經(jīng)學(xué)校批準同意帶手機進校的學(xué)生使用手機應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任：（1）在上學(xué)或放學(xué)路上手機丟失或被盜，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任；（2）在校期間，如果發(fā)生丟失、損壞、被盜以及因輻射引發(fā)健康問題，學(xué)生自己承擔(dān)責(zé)任；（3）若因充電或其他行為造成任何安全事故，責(zé)任由手機所有人承擔(dān)；（4）建議學(xué)生為手機設(shè)置密碼，學(xué)生要對手機涉及的隱私負責(zé)，學(xué)校對手機中的信息資料的損壞或丟失不負責(zé)任。不在教室、辦公室為手機、MP3等電子產(chǎn)品充電。學(xué)習(xí)環(huán)境，規(guī)范手機使用，不因使用手機而耽誤學(xué)業(yè)，影響健康，現(xiàn)我做如下鄭重承諾:原則上不攜帶手機進入校園，在校園內(nèi)不使用手機。我們學(xué)生使用手機主要有以下危害：一、利用手機打游戲。其實每個孩子都希望獲得認同。⑧手機對人有輻射。每到課余時間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會圍在一起，相互“切磋”手的款式和功能。所以，該生周末就在家上網(wǎng)，在網(wǎng)上認識了校外的一位高中男生，現(xiàn)在正與他進入了談情說愛的階段，苦于在校不能使用電腦，只有不斷的使用手機。許多家長反對孩子帶手機，就是怕他們隨便交友，說些毫無意義的話，而且沒完沒了的發(fā)短信等。一時間，校園內(nèi)手機竟成了流行趨勢的風(fēng)向標。精力遷移，使用的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績直線下滑。從某種意義上說，手機，已經(jīng)成為他們生活中極為重要的組成部分。成果——通過三個周末的采訪以及觀察，組長組織，組員們動手動腦動口，實現(xiàn)了全組統(tǒng)一化，使全組更具有凝聚力，更加團結(jié)友愛，更加互幫互助，使每一個組員都在進步中快樂，在快樂中成長。對于手機的利弊，學(xué)生、家長、老師都各有所見，但不容忽視的是，手機有它的好處，但也有它的壞處，所以我們小組展開討論，提出了意見及建議，最終認為，引用思源，手機應(yīng)該從源頭改觀，提出希望手機生產(chǎn)商研發(fā)新型學(xué)生使用手機，減少手機輻射，刪除手機上的不良網(wǎng)站，撤銷狂熱游戲，上網(wǎng)時間與學(xué)習(xí)時間成正比等。盡管路途中許多家長的不愿意配合，但在組員們機靈的方法與甜蜜誠懇的語言下，許多家長都接受了我們的采訪。半天下來，組員們都很興奮，盡管只成功采訪了22位家長，但這已經(jīng)在組員們的成長路上添上了絢麗的一筆，也為我們的采訪打下了堅實的基礎(chǔ)與不動的信念。也在這里建議學(xué)校舉辦“學(xué)生使用手機利弊關(guān)系”的研討會，大力倡導(dǎo)學(xué)生真正利用手機做與自己有長遠利益的事，更倡導(dǎo)學(xué)校安裝實際、便利的公用電話，減少學(xué)生使用的手機量。分析——通過采訪的資料來看，75%的學(xué)生正在使用手機，有25%的學(xué)生沒有使用手機。這次調(diào)查主要是有針對性地就購買手機的心態(tài)、中學(xué)生擁有手機的總體利弊以及校園實現(xiàn)手機普及這一社會現(xiàn)象的正常與否和影響中學(xué)生購買決策的因素等。最后，對于沒有獨立經(jīng)濟能力的中學(xué)生，用手機絕對是一種高檔消費，而且它又屬于 1貴重物品，上體育課或者搞其他活動時很容易丟失，再買新的又增加家長的負擔(dān)，況且有的人好勝心理嚴重，看到別人有新手機，心里就會有一種不平衡感，就想買更好的手機，長此以往，奢靡攀比之風(fēng)愈加難絕。這樣，受害的就只有父母了，心甘情愿也好，被死纏爛磨不得已而為之也好，但普通百姓家庭恐怕也沒能力能隔三岔五更就更新手機的能力吧。應(yīng)該看到，不看對象，無節(jié)制的使用手機的現(xiàn)象，確實存在，但是這一點可以通過一定的教育改正的。針對中學(xué)生使用手機現(xiàn)象在班級內(nèi)做調(diào)查分析如下：中學(xué)生使用手機，利在于可以方便聯(lián)系。校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。許多廣告只說手機有多少多少先進功能，卻從未提對人體傷害。于是很多孩子便選擇其他方式來肯定自己，譬如與其他人訴說，對待孩子不理想的成績，家長選擇用“鼓勵、支持、信任”的態(tài)度，會讓孩子更加認同自己，從而更加自覺的要求自己。二、利用手機聊天。不向父母提出過分要求，不互相攀比，不以各種理由索要手機加重家庭的經(jīng)濟負擔(dān)。發(fā)現(xiàn)同學(xué)帶手機，主動幫助、監(jiān)督同學(xué)規(guī)范使用。，可以通過班主任、老師或門衛(wèi)等途徑傳遞信息；在緊急或特殊情況下，學(xué)生可以使用學(xué)校設(shè)置的專用電話聯(lián)系父母。經(jīng)學(xué)校批準同意帶手機進校的學(xué)生須同時遵守以下規(guī)定：（1）不攜帶高檔手機到校；（2）在課堂上必須關(guān)機；（3）非緊急情況，在校期間不能以任何方式使用手機，如通話、發(fā)短信、玩游戲、拍照、攝像、上網(wǎng)等；（4）同學(xué)之間不得相互借用手機；（5）不得在教室、宿舍或教師辦公室充電；（6）出于安全和禮貌，不允許使用耳機；（7）必須確保手機中沒有暴力或低級的圖片；（8）在任何情況下都不能帶手機入考場，考試期間可交由老師暫為保管。因特殊情況經(jīng)家長同意要配備手機的，一定自覺向班主任申報手機號碼（雙卡的兩個號碼都需上報），號碼變更及時向班主任報告。承諾人：xxx日期：20xx年XX月XX日中學(xué)生使用手機承諾書2為給自己創(chuàng)設(shè)一個良好的39。第五篇：中學(xué)生使用手機承諾書中學(xué)生使用手機承諾書5篇中學(xué)生使用手機承諾書1各位同學(xué)：科學(xué)技術(shù)日新月異，手機已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械钠胀üぞ?，然而，它就像一把鋒利的雙刃劍，在帶給我們便利與喜悅的同時，也給成長中的學(xué)生們帶來了許多隱患。有的孩子成績不理想，每次考試成績出來后回到家總是免不了一頓責(zé)罰。會給整個教室?guī)聿挥淇斓那榫w。③助長學(xué)生攀比成風(fēng)。該生父母住在西鄉(xiāng)，自己做酒店生意，對她疏于管理，周末也沒時間陪她。同什么人說，說些什么，這是手機實用的核心問題。這些本也無可厚非，但其帶來的負面影響不可小覷，手機的更新?lián)Q代越來越快，功能越來越齊全，這手機不帶還好，帶到了學(xué)校就成了攀比的砝碼。這是個很嚴重的問題，部分學(xué)生相互轉(zhuǎn)發(fā)那些黃段子，一些露骨的句子，讓人看了臉紅，怎么不影響青少年的身心成長呢？特別是中學(xué)生好奇心、求知欲強，有的人經(jīng)常在網(wǎng)上訂閱類似“激情男女”等內(nèi)容。2011年4月3日第三篇：中學(xué)生手機使用調(diào)查報告教育實習(xí)調(diào)查報告中學(xué)生手機使用調(diào)查報告（數(shù)科院06數(shù)本3班詹立金2006224306）摘要：走進今天的高中校園，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多高中生都擁有自己的手機。研究——采訪完畢后，我們班開始按計劃進行研究學(xué)生使用手機的情況，家長們對孩子使用手機的看法，老師對學(xué)生使用手機的意見，從而使我們掌握學(xué)