【正文】 分析學(xué)生的出錯(cuò)原因，大多是由于“0”的占位問題把數(shù)位寫多了或?qū)懮倭恕Ｎ覀兙鸵脑O(shè)計(jì)問題，使問題能統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生的思考方向。省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)我們看千位。我及時(shí)表?yè)P(yáng)并強(qiáng)調(diào)順利的完成了這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。億以內(nèi)數(shù)的改寫教學(xué)反思2本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是正確改寫整萬(wàn)的數(shù)和利用“四舍五入”法求近似數(shù)，教學(xué)難點(diǎn)是利用“四舍五入”法求近似數(shù)?！八纳嵛迦搿狈▽?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)是有一定的難度，當(dāng)把整萬(wàn)的數(shù)和非整萬(wàn)的數(shù)混到一起時(shí)就會(huì)分不清應(yīng)該用“=”還是“≈”。還有在整理數(shù)為順序表時(shí)，一定要讓學(xué)生親自寫出萬(wàn)級(jí)以上的計(jì)數(shù)單位。我利用舊知遷移，先復(fù)習(xí)“把20000改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)，追問你是怎么改寫大數(shù)的？再遷移到“把200000000改寫成用“億”作單位的數(shù)”。有一部分學(xué)生在判斷千位上的數(shù)時(shí)有時(shí)由于不認(rèn)真判斷錯(cuò)誤。第三篇：億以內(nèi)數(shù)的改寫教學(xué)反思億以內(nèi)數(shù)的改寫教學(xué)反思億以內(nèi)數(shù)的改寫教學(xué)反思1在人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)例6將整萬(wàn)的數(shù)改寫成用“萬(wàn)”做單位的數(shù)一課教學(xué)中，教材通過呈現(xiàn)人體血液中紅細(xì)胞和白細(xì)胞的數(shù)量，讓學(xué)生在了解一小滴血液在含紅細(xì)胞個(gè)數(shù)、白細(xì)胞個(gè)數(shù)的同時(shí)，探討把整萬(wàn)數(shù)改寫成用“萬(wàn)”做單位的數(shù)。本節(jié)課的教學(xué)有以下幾點(diǎn)：復(fù)習(xí)鋪墊在復(fù)習(xí)鋪墊時(shí)，由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)過億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，我出示了一些整萬(wàn)數(shù)和一些非整萬(wàn)數(shù)，讓學(xué)生先通過讀數(shù)和寫數(shù)發(fā)現(xiàn)整萬(wàn)數(shù)和非整萬(wàn)數(shù)的特點(diǎn)引出本節(jié)課的課題，效果很好。課中，通過老師舉的例子，在小組同學(xué)交流的基礎(chǔ)上，很快明白了改寫的意義。最后寫上萬(wàn)字。因此，復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段緊緊圍繞以上三方面的內(nèi)容。同時(shí)，我也感到，針對(duì)學(xué)生在課上出現(xiàn)的問題，隨時(shí)冷靜地進(jìn)行反思，調(diào)整教學(xué)方法，也是十分必要的，課中反思是不留課堂后遺癥的最好方法。從學(xué)生的作業(yè)反饋看，正確率還是不盡人意。有一部分學(xué)生分不清“≈”和“＝”，總會(huì)用“=”連接。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握大數(shù)的改寫方法和利用“四舍五入”法省略萬(wàn)后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。億以內(nèi)數(shù)的改寫教學(xué)反思3本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是改寫和省略，難點(diǎn)是億以內(nèi)數(shù)的省略。反思這節(jié)課的教學(xué)，不理想的主要原因是在教學(xué)例6時(shí)，沒有留足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解方法，教學(xué)過快，雖然后面也進(jìn)行了有針對(duì)性的訓(xùn)練，但學(xué)生也只是依葫蘆畫瓢，沒有掌握方法。判。通過靈活地使用教材，放手讓學(xué)生思考，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與互動(dòng)，多元化的評(píng)價(jià)，使學(xué)生學(xué)得高興，掌握得扎實(shí)，很好的突出重、難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)?！秲|以內(nèi)數(shù)的改寫》教學(xué)反思2本節(jié)課要求學(xué)生掌握將整萬(wàn)的數(shù)改寫成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)的方法，能正確改寫整萬(wàn)的數(shù)?！秲|以內(nèi)數(shù)的改寫》教學(xué)反思3本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是正確改寫整萬(wàn)的數(shù)和利用“四舍五入”法求近似數(shù)，教學(xué)難點(diǎn)是利用“四舍五入”法求近似數(shù)?！罢f(wàn)數(shù)的改寫”的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)簡(jiǎn)單，所以學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)了改寫方法，整體掌握較好；對(duì)于“用四舍五入法求近似數(shù)”教學(xué)效果不理想。本節(jié)課的不足之處例6教學(xué)沒有體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。判斷千位上的數(shù)是否小于5，小于5的“四舍”，大于或等于5的“五入”。在億以內(nèi)大