【正文】 有感情朗讀課文。（2）鼓勵大家大膽地發(fā)表自己的看法。通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)他們的審美情趣。指導(dǎo)朗讀中心句。搜集有關(guān)長江的資料。生：我知道“巨浪蕩滌著塵埃”的意思。（1）聽錄音，思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？（2）交流：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？（①“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會停息，所以說它是無窮的源泉)指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。三、指導(dǎo)寫字1．指導(dǎo)寫字。二、初讀指導(dǎo)1．自學(xué)生字詞?！伴L江之歌”題意是關(guān)于長江的歌，唱長江的歌，贊長江的歌。呼吸訓(xùn)練（緩呼緩吸），為有感情的歌唱做好準(zhǔn)備、深吸后慢慢呼出、深吸保持住用“wu”模唱音階聆聽并學(xué)唱歌曲、復(fù)習(xí)4/4拍的強弱關(guān)系及劃拍手勢、弱起小節(jié)等知識。（一）導(dǎo)入簡介影視音樂請學(xué)生唱唱自己熟悉的電影或電視劇的主題曲。，討論交流對課文內(nèi)容的理解。39?！巴苿有碌臅r代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的)從哪些地方看出長江具有母親的情懷?(①“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。我們依戀長江，你有母親的情懷。豐采：美好的儀表舉止。五、示范朗讀；、齊誦的表演朗誦?！窘虒W(xué)主要步驟】一、讀準(zhǔn)字音，進行語言示范。為此，本課的教學(xué)目標(biāo)寫為：①指導(dǎo)學(xué)生把課文中的每一個字讀正確，每一句話讀連貫，并注意音量的變化。” ——唐這一招果然奏效，人人都爭著說，氣氛很是活躍。（“灌溉花的國土”：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。說說讀了這句詩想了解什么。各自輕聲試讀課文。（板書：長江之歌）《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。課前已布置學(xué)生搜集有關(guān)長江的資料。十、質(zhì)疑問難。放聲朗讀幾遍課文，結(jié)合預(yù)習(xí)，了解大意。，體會作者表達(dá)的感情，了解長江為什么被稱為母親河。遠(yuǎn)古是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會停息，所以說它是無窮的源泉。汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。（1）自由讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。在指導(dǎo)學(xué)生美讀課文時，老師應(yīng)讓學(xué)生在多種形式美讀中，感受祖國河山的壯麗。指導(dǎo)寫字（5分鐘）（1）出示生字，指導(dǎo)寫字，教師范寫（2）學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。(1)指名回答。(段意略)指導(dǎo)感情朗讀，初步感受長江的氣勢磅礴。(板書：長江之歌)簡介長江：在《長江之歌》的樂曲中，介紹長江的位置和所流經(jīng)的地方。（師生共同演唱歌曲片段）教師：下面我們一起學(xué)唱B段，請同學(xué)思考：B段的旋律從節(jié)奏上、旋律上和A段有什么不同？（師生共同演唱、比較）學(xué)生：它的旋律比較平緩，附點音樂比較長音明增加，起伏不大。分成4個人為一組進行討論?！鸥路h(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。第二部分（第2節(jié)）則重于抒情，歌頌了長江古老悠久的歷史和奔騰不息、力量無窮的磅礴氣勢。說說讀了這句詩想了解什么。今天，我們先來領(lǐng)略一下中華第一條大河“長江”的風(fēng)采。四、練習(xí)朗讀、背誦全詩1．同學(xué)們，作者從空間上和時間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你們有什么感想呢?2．是啊，長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力 量無窮。．自由讀，說說讀了這句詩想了解什么。豐采：美好的儀表舉止。課時安排2課時第一課時教學(xué)要求：1．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。(板書：長江之歌)《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。灌溉：把水輸送到田里。①“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江比作了母親，而 且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。長江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江 西、安徽、江蘇、上海等11個省、市、自治區(qū)，注入東海，全長6300千米，沿途匯人許許多多支流，形成一個龐大的水系。想不想欣賞一番？（慢慢把音量放小，隨著話語的結(jié)束伴奏旋律逐漸消失）二、初讀課文1請同學(xué)們打開課本，邊了解歌詞邊來欣賞這豪邁奔放的歌曲。(3)指導(dǎo)朗讀（4）師引讀：所以，“我們——贊美長江??”（5）指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。學(xué)習(xí)有目標(biāo)，才有方向，才能更好地完成任務(wù)。（十）作業(yè)：背誦默寫這首歌詞 附：板書設(shè)計長江之歌胡宗偉歌頌宏偉壯麗 抒發(fā)贊美依戀 擬人照應(yīng)反復(fù)第四篇：長江之歌教案（定稿）《長江之歌》教案 教材分析：《長江之歌》是一首抒情風(fēng)格的進行曲。（教師出示歌篇，師生一起練習(xí)演唱）（2）介紹歌曲教師：這段歌詞形象地描繪了長江從雪山走來，一瀉千里，奔騰咆哮，波瀾壯闊景象，這段音樂史電視片《話說長江》。（師生共同演唱）教師：如果B段用甜美的聲音演唱、A段、再現(xiàn)段用什么樣的聲音？學(xué)生：A段用徐緩平穩(wěn)的聲音來贊頌長江的宏偉壯麗，再現(xiàn)段應(yīng)該是包含激情，表現(xiàn)出我們建設(shè)社會主義國家的信心。豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉學(xué)生自學(xué)。六、總結(jié)提升七、下節(jié)課預(yù)習(xí)作業(yè)：正確、流利、在感情地朗讀課文，搜集一些描寫長江的成語和古詩，教案《蘇教國標(biāo)版12冊語文教案1長江之歌》。哪些句子表現(xiàn)了長江有母親的情懷?指名回答：你用甘甜的乳汁…挽起高山大海哪些句子突出地表現(xiàn)了長江有母親的情懷，相互朗誦兩句話。二、教學(xué)過程（10分鐘）檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課、激趣。學(xué)會5個生字，理解由生字組成的詞語。學(xué)生：查閱有關(guān)長江的資料等。依戀：留戀，舍不得離開。一讀課文，整體感知。你用磅礴的力量，推動新的時代：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：VCD、風(fēng)光片《長江》、錄音機、磁帶、中國地形圖、有關(guān)長江的資料等。六、再讀詩歌，體會課文的表達(dá)形式。板書設(shè)計：長江之歌雪山走來 東海奔去 乳汁哺育 臂膀挽起 無窮的源泉遠(yuǎn)古走來 未來奔去 清流灌溉 力量推動 母親的胸懷附：在八年的夏天，我們經(jīng)歷了一場戰(zhàn)斗。在這個環(huán)節(jié)，我記下學(xué)生的問題，讓學(xué)生在書中做上記號，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，要求學(xué)生認(rèn)真讀課文，嘗試解決這些問題，在學(xué)生有困難時稍作點撥，這些問題解決了，對課文的感悟也就到位了，在討論的過程中，輔助以感情朗讀，很明顯看得出學(xué)生的情感在不斷深入，不斷升華。自學(xué)生字詞。出示生字：乳 汁 哺 挽 滌 埃 灌 溉指導(dǎo)寫字：乳：左右基本等寬。）（3）默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？（4）交流：出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的`臂膀，挽起高山大海。（5）指導(dǎo)背誦第2節(jié)?！堕L江之歌》采用了什么樣的典型的創(chuàng)作方法。流經(jīng)九省二市 分別是：(指著地圖) 青?！拇ā鞑亍颇稀貞c→湖北→湖南→安徽→江西→江蘇→上海入?？?，經(jīng)上海吳淞口入東海南宋時，長江以北被金人占領(lǐng)，當(dāng)時政治改革家、文學(xué)家王安石在憂憤、抑郁之情下寫下詩一首“京口瓜洲一水間，中間只隔數(shù)重山。因為音量的把握與領(lǐng)會課文內(nèi)容有密切關(guān)系。，指導(dǎo)學(xué)生讀連貫：詞與詞之間，句子與句子之間要適當(dāng)?shù)拈g隔；有間隔，但不要把這種間隔過分突出，要用較自然的語調(diào)把句子連起來。教學(xué)過程：一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。灌溉：把水輸送到田里。出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女。長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。同學(xué)們，中國有兩條大河，橫貫中國大半個國土，被稱為中國的母親河，你們知道是哪兩條河嗎？這個單元我們就來學(xué)習(xí)描寫介紹母親河的文章。七、再讀課文，填寫我的視角。《長江之歌》教案10學(xué)情分析七年級的學(xué)生已有初步的音樂審美感知能力，但對音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上。讓我們隨著今天的音樂課來共同領(lǐng)略我們的母親河——長江的風(fēng)采。我們贊美長江，同時要懂得保護長江。全詩共分兩個部分：第一部分(第1節(jié))：寫長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩。(1)出示詞語：乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去各奔東西(2)指名逐詞讀，指點學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。第二課時一、聽寫生字詞二、指名朗讀課文三、精讀訓(xùn)練1．觀看系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》。(5)指導(dǎo)背誦第2節(jié)。(眾生聽得聚精會神)師：同學(xué)們的思考很有深度，老師佩服你們，你們還讀懂些什么呢?生：老師，我現(xiàn)在已理解了“濤聲回蕩在天外”這一句的意思，這是說“濤聲很大”。揭示課題：板書課題；這首詩是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞，是王世光作曲，胡宏偉作詞。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查：寫本課詞語。三、教學(xué)準(zhǔn)備《長江之歌》的音樂磁帶。i（2）詞語：灌溉哺育塵埃蕩滌氣概春潮（3）句子：選擇自己喜歡的句子來讀。nɡāi”（）（4）“哺”的聲母是“L”（）指名朗讀課文。五、識記字型，指導(dǎo)書寫。揭示課題：（1）板書課題（2）出示“歌“的解釋：A、唱歌。三、朗讀全文，體會感情。n溉ɡ224。在熟讀的基礎(chǔ)上，抓住詩的情感主線，找出相關(guān)語句，領(lǐng)悟內(nèi)涵，培養(yǎng)預(yù)感。生：(讀課文)“你從遠(yuǎn)古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。磅礴：氣勢盛大。[教學(xué)時間]兩課時第一課時一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣1．同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。教學(xué)反思《長江之歌》是一首抒情風(fēng)格的進行曲。簡介歌曲背景沿革及作者、介紹《話說長江》大型電視紀(jì)錄片的內(nèi)容《話說長江》這部25集的關(guān)于長江沿岸地理及人文的紀(jì)錄片，1983年8月7日在中央電視臺首播，播出后反響空前熱烈。知道影視音樂的概念，初步體會旋律的進行與表現(xiàn)歌曲情感的聯(lián)系。九、欣賞并跟唱《長江之歌》。今天，我們就來學(xué)習(xí)這首歌詞。，積累美詞佳句。(6)齊讀第1節(jié)。第二課時教學(xué)要求：，背誦課文。(2)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。理由贊美長江像母親一樣養(yǎng)育中華兒女，滿懷感激之情。其他如段意的概括、寫作特點的分析等等，則一概刪除。這個單元的訓(xùn)練重點是朗讀要正確清楚。(提問：請學(xué)生搶答是哪一部作品，作者是誰?［《黃河大合唱》光未然詞冼星海曲］)今天讓我們來看另一條母親河、她就是我國第一大河——長江。教后隨筆：在完成練習(xí)冊“你從_______________，_______________你向_______________，_______________你用_______________，_______________你用_______________，_______________……”這一創(chuàng)作性習(xí)題時，開始都覺得很有難度。（6）齊讀第1節(jié)。三、精讀訓(xùn)練。依戀：留戀，舍不得離開。全詩共分兩部分。沖走了房舍與家畜，無情地卷走了親愛的家人，這是為什么?這其中有一部分自然因素，但更多的是人為造成的傷害，濫砍亂伐，隨意破壞自然生態(tài)環(huán)境，讓人們嘗盡了惡果，同學(xué)們！我們要愛護我們的地球，關(guān)注我們的生存環(huán)境，愛護我們的母親河，我們賴以生存的生命之源，一起攜手共建美好家園。八、有感情的朗誦，背誦課文。播放完，出示中國地形圖，師生共同介紹長江，對長江有一個全面的完整的認(rèn)識。你能否用一個詞,一句話或一句經(jīng)典的詩句夸一夸長江嗎?三、學(xué)唱歌曲。要點：為什么說長江是無窮的源泉？為什么說長江有母親的情懷？雪山在祖國的最西部，東海在祖國的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。分節(jié)指名朗讀課文。當(dāng)這部紀(jì)錄片一播映，收視率極高。出示問題，學(xué)生帶這問題自由讀文。③生自由交流不理解的字詞（可）（2）檢查自學(xué)效果①出示生詞，指名逐詞讀，評議、正音。(3).指導(dǎo)朗讀，體會感情。(見上)二、布置自學(xué)出示自學(xué)題：自由朗讀課文，找出作者表達(dá)感情的句子。磅礴：氣勢盛大指名分節(jié)朗讀課文，教師適當(dāng)指點。請大家思考：這三段我們可以用什么樣的情緒和聲音演唱？學(xué)生：第一段飽含深情，用飽滿的情緒演唱，第二段聲音要甜美一些，第三段應(yīng)該更加激情地演唱。教師：我們一起來看看這三部和尾聲有沒有相同的地方？如果我們把第一部分稱為A段，歌曲中有沒有和它基本相同的地方？ 學(xué)生：有三段。教學(xué)過程： （1）聆聽《長江之歌》的旋律。（五）自主讀識范讀課文（正確、流利、有感情）自讀課文想一想：這首歌詞歌頌了什么？抒發(fā)了怎樣的感情？過渡語：剛才，同學(xué)們自讀了課文，下面我們來個朗讀競賽好不好？（六）朗讀競賽男生——女生一二組——三四組過渡語：讀了課文，請同學(xué)們分小組合作完成下面的問題？（七）合作讀議課文的兩節(jié)分別從什么角度歌頌長江？如何對應(yīng)寫？每節(jié)最后四句運用了什么寫法？過渡語：同學(xué)們的任務(wù)完成的很不錯，放松一下，聽聽這首歌。讓我們飽含深情地背誦《長江之歌》。（出示幻燈片）2你感受到了作者想贊美長江什么？（自由交流總結(jié)：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。能結(jié)合有關(guān)資料理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠(yuǎn)古走來”、“你向未來奔去”等詩句的含義。②“灌溉花的國土”：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一一灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。第二課時教學(xué)要求：1．有感情地朗讀課文，背誦課文。(2)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。第一篇：《長江之歌》教案長江之歌學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地