【正文】 評價可以使學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評價或采用測驗(yàn)及非測驗(yàn)形式，平時重視形成性評價，對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學(xué)生之間互相評價等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生自我反思，自我提高，測驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評價學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足，明確努力方向。創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。所以，唱歌游戲就應(yīng)作為初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段?，F(xiàn)代英語的變化，個性是口語方面的變化可從以下幾個方面體現(xiàn)出來：隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，更因?yàn)閲H互聯(lián)網(wǎng)的構(gòu)成，人們之間的交際變得越來越簡捷。七年級下冊英語教學(xué)反思4從事多年初中英語教學(xué)工作的英語教師，結(jié)合日常教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)的幾點(diǎn)教學(xué)反思。②透過實(shí)踐，合作，交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，使學(xué)生主動思維和大膽實(shí)踐三處著手。視頻圖片相結(jié)合，課堂更活躍，學(xué)生能更直觀地感受到動物所處的現(xiàn)狀。評價可以使學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評價或采用測驗(yàn)及非測驗(yàn)形式，平時重視形成性評價，對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學(xué)生之間互相評價等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生自我反思，自我提高，測驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評價學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足，明確努力方向。一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基矗創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。光聽說不讀寫，很難收到高效。)使用這些句式，需要注意兩個問題：第一：第三人稱時，要注意動詞變化和助動詞的特殊性；第二：注意跟在think of后面的名詞，回答時要根據(jù)它而進(jìn)行相應(yīng)的變化。培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德。而be like 是指某人所有的性格以及一些內(nèi)在的東西。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松，和諧，民主的學(xué)習(xí)氣氛，設(shè)計多種合作方式或活動內(nèi)容，多思考導(dǎo)入的途徑和技巧。學(xué)生通過討論交流和合作方式展示他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。課堂上把時間還給學(xué)生，讓每個學(xué)生都動起來。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松，和諧，民主的學(xué)習(xí)氣氛，設(shè)計多種合作方式或活動內(nèi)容，多思考導(dǎo)入的途徑和技巧。學(xué)生通過討論交流和合作方式展示他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)這些詞匯的讀音時，也使學(xué)生在形象記憶中記住這些詞匯的漢語意思，同時也把培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力滲透在詞匯教學(xué)中。二、存在的問題兩極分化現(xiàn)象仍然嚴(yán)重，有個別學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不大，雖然很像用功的樣子，但是實(shí)際沒有專心，記憶就不牢固。使用照片圖片多媒體來輔助教學(xué)，效果更好。這樣學(xué)生可以通過思考、交流和合作等方式，更好的學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。178。教師對課堂的把握非常到位，收放自如。但現(xiàn)實(shí)的情況是，這種方法更容易適用于尖子生，或者基礎(chǔ)較好的學(xué)生，很多學(xué)生只是充當(dāng)?shù)挠^眾。而且本單元涉及的單詞較多，學(xué)生不能完全熟練掌握。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。第一篇：七年級下冊英語教學(xué)反思七年級下冊英語教學(xué)反思張亞紅本學(xué)期，我擔(dān)任七年級的英語教學(xué)工作，使用人教版的英語教材，通過上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的知識面提高了，基礎(chǔ)好的學(xué)生有的知識不用講、練，基礎(chǔ)差的學(xué)生沒有興趣，練了也不會，我很著急，不知顧哪些學(xué)生好，而新課程改革是強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。所以在以后的教學(xué)中還應(yīng)不斷的探索，尋求更大的突破本課力求通過一系列貼近小學(xué)生生活實(shí)際的生動活潑的教學(xué)設(shè)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及團(tuán)結(jié)合作的能力，使學(xué)生初步形成該話題的會話能力。另外，在本單元的教學(xué)中我還補(bǔ)充了相關(guān)知識，讓學(xué)生對各地的名勝古跡、歷史風(fēng)情、地理知識等知識的進(jìn)一步了解，從而實(shí)現(xiàn)英語與其他各學(xué)科之間的滲透。不足之處在于野生動物的話題過于廣泛，教師可給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提供方向性的資料利于學(xué)生課下任務(wù)的完成。 傳統(tǒng)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)的作用，隨著教育科學(xué)研究的不斷推廣、深入，教師的觀念、角色也在發(fā)生著變化。當(dāng)然了在采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑的過程中，也有許多環(huán)節(jié)還需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步完善，如：活動不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而應(yīng)該延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活中，鼓勵學(xué)生平日里多說英語，讓學(xué)生達(dá)到“活學(xué)活用、學(xué)以致用”，, 不同層次的學(xué)生均有所獲。同時讓了解其他國家風(fēng)景，風(fēng)俗的同學(xué)介紹ideal place，增加學(xué)生的背景知知識，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科交流的目的。需要著力培養(yǎng)這部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。其次，對單詞進(jìn)行分類、歸納學(xué)習(xí)。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松，和諧，民主的學(xué)習(xí)氣氛，設(shè)計多種合作方式或活動內(nèi)容，多思考導(dǎo)入的途徑和技巧。新目標(biāo)英語Go for it 的教材選材非常貼近學(xué)生的生活實(shí)際。學(xué)生通過討論交流和合作方式展示他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。讓每個孩子都說話，每個任務(wù)都有話說。進(jìn)一步設(shè)計活動來完成本單元的教學(xué)任務(wù)，但切忌避免機(jī)械地重復(fù)，教育學(xué)生能熱心幫助別人，尤其是照顧好老人。Unit 8 I’d like some noodles課堂上把時間還給學(xué)生，讓每個學(xué)生都動起來。以小組為單位，講述自己印象最深刻的一個周末。從CCTV、BTV頻道中再找出一些節(jié)目的名稱，寫出自己的觀點(diǎn)；并詢問同學(xué)或家人，將與你意見一致的人的名字寫在表格里。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在教學(xué)過程中，每個需要掌握的`知識點(diǎn)，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時，注意拓寬知識面，關(guān)注優(yōu)生的情況，給他們自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會。五、存在的問題學(xué)生普遍懶惰不愛學(xué)習(xí)，許多男同學(xué)迷戀游戲?qū)W習(xí)習(xí)慣差。設(shè)計活動把所學(xué)知識學(xué)以致用。視聽法：是一種重要的外語教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)聽說先于讀寫，在課堂教學(xué)中只使用第二外語。學(xué)會英語，不但多了一對耳朵，一雙眼睛，和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦!因?yàn)檎Z言是人類思維的工具，認(rèn)識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認(rèn)識世界的方法和習(xí)慣。說話簡單快捷，是現(xiàn)代人生活的一大特征。我們能夠采用多種手段幫忙學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在教學(xué)過程中，每個需要掌握的知識點(diǎn)，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時，注意拓寬知識面，關(guān)注優(yōu)生的情況，給他們自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會。五、存在的問題學(xué)生普遍懶惰不愛學(xué)習(xí)，許多男同學(xué)迷戀游戲?qū)W習(xí)習(xí)慣差。四、對學(xué)生進(jìn)行有效的評價。一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦?！癈hanging English in the changing world”。但在本課教學(xué)中美中不足的是有的同學(xué)把單詞handsome的音發(fā)錯了，教師應(yīng)在多數(shù)同學(xué)發(fā)引發(fā)錯后進(jìn)行指導(dǎo)，并且教師應(yīng)進(jìn)行多次練習(xí)要強(qiáng)調(diào)handsome beautiful pretty的不一樣。⑶情感目標(biāo)：①學(xué)生愿意學(xué)習(xí)本課知識并用心應(yīng)用。教師反饋的優(yōu)點(diǎn)：通過小組合作學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂氣氛濃厚。四、對學(xué)生進(jìn)行有效的評價。下面簡單地回顧一下這學(xué)期應(yīng)做的一些英語教學(xué)工作。真正做到聽說先行，讀寫跟上。Unit 11 What do you think of game shows? for opinions.(詢問他人對某事物的觀點(diǎn)；) opinions.(學(xué)會正確表達(dá)自己的看法；) about likes and dislikes.(能夠自由地談?wù)搨€人好惡。進(jìn)一步設(shè)計活動來完成本單元的教學(xué)任務(wù)，但切忌避免機(jī)械地重復(fù)，教育學(xué)生能熱心幫助別人，尤其是照顧好老人。Look like 是指某人外在的特征。學(xué)生通過討論交流和合作方式展示他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。Unit 5 I’m watching TV課堂上把時間還給學(xué)生，讓每個學(xué)生都動起來。課堂上把時間還給學(xué)生，讓每個學(xué)生都動起來。Unit 3 Why do you like koala bears? 學(xué)生通過討論交流和合作方式展示他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。課堂上把時間還給學(xué)生，讓每個學(xué)生都動起來。把學(xué)習(xí)者從簡單機(jī)械重復(fù)、死記硬背的枷鎖里解脫出來，增加詞匯學(xué)習(xí)的趣味性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高詞匯學(xué)習(xí)效率。創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。在各個活動中給不同程度的學(xué)生不同層次的任務(wù)，讓各層面的學(xué)生都有表現(xiàn)發(fā)揮的機(jī)會，從而產(chǎn)生對英語的興趣。這種活動的設(shè)計也正是《新課標(biāo)》中所倡導(dǎo)的：教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。根據(jù)我個人的教學(xué)體會，學(xué)生實(shí)際上說英語的愿望很強(qiáng)烈，他們不愿意說只是因?yàn)榕鲁鲥e、緊張，而造成一時找不到恰當(dāng)?shù)挠⒄Z詞語來表達(dá)自己，如果教師努力創(chuàng)造一個說英語的良好環(huán)境，通過各種方法鼓勵、訓(xùn)練他們，學(xué)生會非常積極地、自動地和自然地說英語，“說”作為學(xué)習(xí)英語四項技能之一，只能通過大量的練習(xí)獲得，熟才能生巧。任務(wù)的設(shè)計貼近學(xué)生生活，有趣又實(shí)用，學(xué)生的參與非常熱烈。當(dāng)然，如果學(xué)生能夠在課堂上用英語去表達(dá)的話，說明這些典型的句子他們已經(jīng)掌握。本節(jié)課的不足之處，由于本節(jié)課的內(nèi)容較多，所以在各個任務(wù)環(huán)節(jié)所用時間上把握得不是很準(zhǔn)確。三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到：積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。下面簡單地回顧一下今學(xué)期所做的一些英語教學(xué)工作。四、對學(xué)生進(jìn)行有效的評價。教學(xué)過程中根據(jù)