【正文】 總結(jié)歌謠： 八國(guó)聯(lián)軍侵滿清，北京二度被占領(lǐng)。指導(dǎo)學(xué)生做“動(dòng)腦筋” 欄目：結(jié)合《辛丑條約》內(nèi)容，你能談?wù)勥@個(gè)條約給中華民族帶來哪些危害嗎？補(bǔ)充材料說明：列強(qiáng)為了懲罰以義和團(tuán)為代表的中國(guó)人民，競(jìng)?cè)话赐扑愕闹袊?guó)人口數(shù)字，要每個(gè)中國(guó)人交1兩白銀作為“罰金”。說明其觀點(diǎn)，抒發(fā)其感想。由此上溯到40年前中二、八國(guó)聯(lián)軍侵華：攻占天津→攻占北京（板書）其詳數(shù)將永遠(yuǎn)不能查出，但為數(shù)必極重大無疑。多媒體顯示──想一想：下列西摩爾的話說明了什么？“設(shè)使義和團(tuán)所用武器皆為西式槍炮，則聯(lián)軍必遭全軍覆沒之命運(yùn)。5．編寫小結(jié)歌謠。(3)危害和影響:(運(yùn)用具體內(nèi)容逐一加以分析,引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論)第一、割讓遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島及附屬島嶼給日本。③這個(gè)事情在歷史上的意義,起促進(jìn)作用的就肯定,起阻礙作用的就否定(粉碎了俄、英侵略者肢解中國(guó)的陰謀,捍衛(wèi)了祖國(guó)領(lǐng)土的完整)。糖霜茗雪千億樹,歲課金錢無萬數(shù)。教材是從政治、經(jīng)濟(jì)兩個(gè)方面分析得出結(jié)論的?！币虼恕吧扯聿灰ㄙM(fèi)一文錢，出動(dòng)一兵一卒，而能比任何一個(gè)參戰(zhàn)國(guó)得到更多的好處”。）侵略軍占領(lǐng)天津后，進(jìn)逼北京。（教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)內(nèi)河航運(yùn)權(quán)進(jìn)行討論。廣州很快陷落?！靶藜s”的要求遭到拒絕后，英法兩國(guó)就立即制造借口，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。為了拿金子，而把銀子弄丟了，為了拿鑲有珠玉的飾品和寶石，又把金子丟了，無價(jià)的瓷器和琺瑯器，因?yàn)樘蟛荒苓\(yùn)走，竟被打碎。時(shí)間：領(lǐng)導(dǎo)人：經(jīng)過：1851年在發(fā)動(dòng)起義。法國(guó)作家維克多這也是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來，清軍唯一一次的勝利。1858年4月，英法軍艦載有2600多人抵達(dá)大沽口。英法兩國(guó)遂以此為由聯(lián)兵攻打中國(guó)?？吹接?guó)在東方的成功，法國(guó)也開始謀求在印度支那建立殖民地。opium）是1856年至1860年間發(fā)生于中國(guó)本土，英國(guó)與法國(guó)趁中國(guó)太平天國(guó)**之際，以亞羅號(hào)事件及西林教案事件為由，聯(lián)手進(jìn)攻清朝政府的戰(zhàn)爭(zhēng)，又被英國(guó)人稱為“亞羅號(hào)戰(zhàn)爭(zhēng)”、“英法對(duì)華遠(yuǎn)征”或“第二次英中戰(zhàn)爭(zhēng)”。：中國(guó)戰(zhàn)敗，戰(zhàn)爭(zhēng)期間被迫簽訂《中俄璦琿條約》、《天津條約》、《北京條約》等不平等條約，條約內(nèi)容歸納起來有割地、賠款、開埠、外艦江行、外使駐京等幾方面。影響清政府的軟弱無能暴露無遺，侵略者的暴行：燒殺搶砸，無惡不作。學(xué)習(xí)新課：一、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)概況（本目由教師提出學(xué)習(xí)要求，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)）、爆發(fā)時(shí)間等基礎(chǔ)知識(shí)勾畫在教科書上；、法為什么發(fā)動(dòng)此次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)？ 又為什么稱為第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)？；？對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了哪些影響？（師生活動(dòng)后教師小結(jié)并用課件顯示）根本原因：進(jìn)一步打開中國(guó)市場(chǎng)，擴(kuò)大侵略權(quán)益。另一個(gè)學(xué)生扮演清政府的皇帝，坐在講臺(tái)上。）在教師向?qū)W生提問、引導(dǎo)解決問題的過程中，學(xué)生也可以向教師和其他學(xué)生提出問題，大家共同解決。）四、比較兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后列強(qiáng)勢(shì)力擴(kuò)展和深入的范圍。出超就是出口大于進(jìn)口，等于我們賺了外國(guó)的錢；入超就是進(jìn)口大于出口，這些在字典上就可以找到了。材料1：英國(guó)人發(fā)現(xiàn)，；而僅有14600人的洪都拉斯，恰好是中國(guó)的1246倍。材料3：亞羅號(hào)是一艘走私鴉片的中國(guó)船只，曾在香港注冊(cè)過。（兩次戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因，是西方列強(qiáng)的侵略擴(kuò)張。3．同鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)相比，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)半殖民地化程度大大加深了。為了學(xué)有所行，加深學(xué)生印象，全面掌握歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)，教師在講完新課后，常利用多媒體課件給出整節(jié)課的知識(shí)線索，幫助學(xué)生從對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。我去試探過，太平天國(guó)對(duì)外的態(tài)度是不卑不亢的，只允許做正當(dāng)生意，不準(zhǔn)走私鴉片，不準(zhǔn)干涉內(nèi)政，不準(zhǔn)占領(lǐng)土地，不承認(rèn)以前簽訂的條約。結(jié)果影響：中國(guó)戰(zhàn)敗，被迫簽訂多個(gè)不平等條約，中國(guó)喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán)。學(xué)生答時(shí)，老師分別用綠色、黃色顯示《中俄璦琿條約》和《北京條約》所割占的領(lǐng)土。慈溪戰(zhàn)役：1862年，大敗洋槍隊(duì)，打死華爾。其中鴉片貿(mào)易合法化、華工出國(guó)及允許外國(guó)人前往內(nèi)地傳教，都使中國(guó)的社會(huì)矛盾更趨激化；外國(guó)公使駐京加強(qiáng)了對(duì)清政府的影響和控制。終于，發(fā)生于1856年10月的亞羅號(hào)事件，成為了英、法聯(lián)合出兵中國(guó)的導(dǎo)火線。12月12日，額爾金、葛羅分別對(duì)葉名琛發(fā)出以10日為限的通牒，12月28日英法聯(lián)軍對(duì)廣州發(fā)起攻擊，次日攻陷。第二次英法聯(lián)軍 大沽口戰(zhàn)役1858年5月20日英法聯(lián)軍攻占大沽炮臺(tái)，兵臨天津。進(jìn)軍北京1860年7月英法援軍大舉來襲，在大沽口擊敗清軍后，北上進(jìn)兵天津。歷史影響它使中國(guó)損失了更多的主權(quán)和領(lǐng)土，向半殖民地道路又前進(jìn)了一步。失敗標(biāo)志是。，造成了無法彌補(bǔ)的損失。顯然，英、法成為主要侵略者。結(jié)果，英法炮艦攻陷了大沽炮臺(tái)，隨即攻占了天津，并揚(yáng)言進(jìn)攻北京。）教師：顯然，這比第一批不平等條約所獲得的權(quán)益更擴(kuò)大了。學(xué)生：（觀看圖片：英法聯(lián)軍攻陷北京、英法聯(lián)軍在北京街頭。把關(guān)于不平等條約、割占的領(lǐng)土范圍、面積等處空出，讓學(xué)生復(fù)述。一大批通商口岸的被迫開放、準(zhǔn)許華工出國(guó)，使列強(qiáng)從更廣、更深的范圍進(jìn)一步打開了中國(guó)市場(chǎng)，便于他們的經(jīng)濟(jì)侵略，使中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)難以抵擋資本主義經(jīng)濟(jì)的沖擊，中國(guó)經(jīng)濟(jì)逐步被納入資本主義的世界體系中，從而加深了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的半殖民地半封建化。然而,1865年,中亞浩罕國(guó)的阿古柏卻率軍悍然入侵了新疆,擅自建立政權(quán),對(duì)新疆各族人民實(shí)行嚴(yán)酷的宗教歧視和民族壓迫。我們應(yīng)該從鄧世昌身上學(xué)到哪些精神?黃海海戰(zhàn)的結(jié)果如何?(師生自主學(xué)習(xí),學(xué)生在老師的指導(dǎo)下閱讀教材,找出答案,對(duì)于學(xué)生無法得得出答案的問題師生進(jìn)行共同探究,時(shí)間不要太長(zhǎng),2分鐘左右)師生共同探究,得出結(jié)論:課件展示《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖》,依圖指出日本借口朝鮮問題而侵略我國(guó)的方向和重要戰(zhàn)場(chǎng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)日本帝國(guó)主義的野心以及戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì):(日本對(duì)中國(guó)的侵略),要求學(xué)生記憶甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的時(shí)間:(1894年)。引導(dǎo)學(xué)生繪制表格,對(duì)比《馬關(guān)條約》和《南京條約》的共同點(diǎn)和不同之出,認(rèn)識(shí)《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來中國(guó)所簽定的最不平等的賣國(guó)條約第4課八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)一、知識(shí)與能力1．通過引導(dǎo)學(xué)生比較《辛丑條約》與其他條約的內(nèi)容和危害，層層分析得出結(jié)論：自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來，中國(guó)是怎樣一步步陷入半殖民地半封建社會(huì)深淵的；歸納出同一時(shí)期，中國(guó)各階層又是怎樣進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)來挽救中國(guó)的民族危亡的，從而明確中國(guó)近代歷史的兩條線索，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和概括、歸納能力。三、導(dǎo)入新課各組把準(zhǔn)備好的導(dǎo)入詞和方案呈交給教師，教師要給予一定的指導(dǎo)。學(xué)生熱烈討論，各組代表積極發(fā)言，得出結(jié)論：廊坊狙擊戰(zhàn)的勝利，沉重打擊了侵略者的氣焰，粉碎了“西方軍隊(duì)無敵”的神話?！队罉反蟮洹?07冊(cè)，經(jīng)史子集4．6萬余冊(cè)，國(guó)庫(kù)藏書4．7萬余本，寶物2000余件，鍍金佛3000余尊等，被盡行劫毀。從而更深切地體會(huì)到：落后必定挨打。多媒體播放視頻資料──截取于［《中華國(guó)恥大事記》（一）之三《國(guó)中之“國(guó)”》使館界部分］?！被仡櫼褜W(xué)過的中國(guó)各階層挽救民族危亡的斗爭(zhēng)有哪幾次。指導(dǎo)學(xué)生做“活動(dòng)與探究”2──談一談：《辛丑條約》中的劃定使館界，與今天的使館區(qū)有何不同？為了加深學(xué)生的理解，多媒體播放視頻資料──加拿大駐華使館門前，中國(guó)衛(wèi)兵在站崗。多媒體顯示半殖民地：指形式上獨(dú)立，但在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和文化各方面受帝國(guó)主義控制和壓迫的國(guó)家。）提問：八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果是什么？指導(dǎo)學(xué)生看插圖《辛丑條約簽定的情景》。至于平民百姓的死難者，則數(shù)不勝數(shù)。為鎮(zhèn)壓義和團(tuán)反帝愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，帝國(guó)主義列強(qiáng)組成八國(guó)聯(lián)軍開始了大規(guī)模的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。2．難點(diǎn)。黃海海戰(zhàn)的結(jié)果黃海海戰(zhàn)后,中日雙方互有損傷,但北洋艦隊(duì)主力尚存,還可一戰(zhàn),但李鴻章極力奉行避戰(zhàn)求和政策,采取消極抵抗方針,拱手將黃海的制海權(quán)讓給了日本,結(jié)果日本步步進(jìn)逼,在1895年威海衛(wèi)一役中全軍覆沒,被迫簽定了歷史上又一喪權(quán)辱國(guó)的條約《馬關(guān)條約》。對(duì)于較弱的浩罕國(guó),取勝的把握比較大,就果斷動(dòng)武?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】一、重點(diǎn):黃海海戰(zhàn)中的鄧世昌,《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和危害二、難點(diǎn):怎樣認(rèn)識(shí)三國(guó)干涉還遼的實(shí)質(zhì)課前指導(dǎo)學(xué)生通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等查閱有關(guān)資料,教師研讀課標(biāo)、教材,撰寫教案,制作多媒體課件。教師講述：沙俄割占我國(guó)大片領(lǐng)土使中國(guó)的領(lǐng)土完整遭到進(jìn)一步破壞，對(duì)以后中國(guó)歷史發(fā)展帶來不可估量的嚴(yán)重影響。4．沙俄侵占我國(guó)北方大片領(lǐng)土教師講述：19世紀(jì)50年代至80年代，正是俄國(guó)資本主義迅速發(fā)展的時(shí)代。）1859年夏天，英法利用去北京換約之機(jī)重又挑起戰(zhàn)爭(zhēng)。）教師：（討論分析得出相似點(diǎn)都有開放通商口岸和賠款的內(nèi)容，要求學(xué)生仔細(xì)讀圖，對(duì)比歸納出新增加的口岸特點(diǎn)：多、廣、深。下面請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)述第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過。英國(guó)資本家曾夢(mèng)想，“只要中國(guó)人每年需用一個(gè)棉織睡帽，不必更多，那英格蘭現(xiàn)有的工廠就已經(jīng)供應(yīng)不上了”。訓(xùn)練案清政府在兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的根本原因是（）（基礎(chǔ)）A、清政府的武器裝備落后B、清政府制度腐敗 C、當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)落后D、清政府臨戰(zhàn)時(shí)戰(zhàn)和不定俄國(guó)割走黑龍江以北，外興安嶺以方千米的中國(guó)領(lǐng)土的條約是（）（提高）A、《天津條約》 B、《中俄璦琿條約》C、《北京條約》D、《中俄勘分西北界約記》第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，清政府被迫簽訂的不平等條約不包括南60多萬平（）（基礎(chǔ)）A、《天津條約》 B、《中俄璦琿條約》C、《北京條約》D、《中俄勘分西北界約記》太平軍抗擊洋槍隊(duì)的主要戰(zhàn)役有（）（基礎(chǔ)）A、青浦戰(zhàn)役B、慈溪戰(zhàn)役C、金壇戰(zhàn)役D、上海戰(zhàn)役為紀(jì)念圓明園建園300周年，同時(shí)也為了搶救圓明園十二獸首遺產(chǎn)，圓明園十二獸首紀(jì)念幣首次鑄幣（右圖）。預(yù)習(xí)案一、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)原因：以后，西方列強(qiáng)不滿足既得利益，企圖進(jìn)一步打開，擴(kuò)大侵略權(quán)益。9月22日咸豐帝等則以北狩為名逃奔熱河避暑山莊。第二次大沽口之戰(zhàn) 經(jīng)過第一次大沽口戰(zhàn)役后，僧格林沁奉命加強(qiáng)防務(wù)，修復(fù)戰(zhàn)后的炮臺(tái)。4月中旬抵達(dá)白河口。12月，洋行夷館被毀，盡成灰燼。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后清政府先后簽訂《天津條約》、《北京條約》、中俄《璦琿條約》等條約，中國(guó)因此而喪失了東北及西北共150多萬平方公里的領(lǐng)土，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后清政府得以集中力量鎮(zhèn)壓了太平天國(guó)，維持統(tǒng)治，清史稱同治中興。B、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)危及侵略者的在華利益。影響俄國(guó)割占中國(guó)領(lǐng)土最多，使中國(guó)喪失了更多的領(lǐng)土主權(quán)；沙俄成為地跨歐亞的帝國(guó)。目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：英法侵略者燒毀圓明園是野蠻的行為，是對(duì)全人類的一次犯罪?！毙?、鷹對(duì)虎、蛙說：“你們實(shí)力強(qiáng)，出面攻打清政府，我們實(shí)力弱，進(jìn)行外交調(diào)停幫助。這不，幾個(gè)惡禽猛獸又撲來蹂躪中國(guó)。(2)《天津條約》準(zhǔn)許外國(guó)公使進(jìn)入北京，允許外國(guó)人到內(nèi)地游歷、經(jīng)商、傳教，列強(qiáng)取得了期望已久的侵略權(quán)益，中國(guó)的主權(quán)進(jìn)一步喪失。愛國(guó)官兵和廣大人民：三元里人民抗英，關(guān)天培、葛云飛、陳化成等英勇犧牲。并以此為借口，炮轟廣州，挑起了戰(zhàn)爭(zhēng)。第一篇：《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》探究學(xué)習(xí)新授課《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》探究學(xué)習(xí)新授課在“探究式學(xué)習(xí)”模式下，要使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、民主法制意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、科學(xué)精神和人文素養(yǎng)、強(qiáng)健的體魄和健康的心理、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。并捏造說，中國(guó)水師在捕人時(shí)，曾扯落了英國(guó)國(guó)旗，侮辱了大英帝國(guó)的尊嚴(yán)。第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，清政府內(nèi)：道光帝驚恐萬分，派琦善到廣州與 英軍談判，琦善妥協(xié)，奕山投降，牛鑒臨陣脫逃，后來簽訂了屈辱的中英《南京條約》、中美《望廈條約》、中法《黃浦條約》。（(1)《天津條約》增開的1 O個(gè)商埠沿中國(guó)海岸線南北展開，又沿長(zhǎng)江向內(nèi)地延伸，比《南京條約》僅限于東南沿海的五個(gè)通商口岸是個(gè)明顯的突破；《北京條約》則把商埠開到了 清政府統(tǒng)治的心臟地區(qū)，這樣，外國(guó)的侵略勢(shì)力擴(kuò)展到沿海各省并深入內(nèi)地。真是禍不單行?。∫徊ㄎ雌?，一波又起?；ⅲ骸扒逭c我們不友好，敬酒不吃，吃罰酒！” 蛙： “那好！我們用武力打敗它，然后提出要求。由學(xué)生列舉英法聯(lián)軍搶劫并火燒圓明園的暴行，并分組討論“清政府為什么不阻止英法聯(lián)軍搶劫