【正文】 再看詩句，還有沒有？生：天要畫成藍(lán)色，白鷺和積雪是白色的。師：對(duì)，這樣解釋就把詩的意境描述出來了。那么《絕句》又會(huì)把我們帶入到怎樣的情景中呢？你們自身讀幾遍第二首詩，一邊讀一邊展開想象。師：對(duì)，這不由使我們想到了李白的另一首詩，《靜夜思》中，好像也有這樣的筆墨。同時(shí)，不追求統(tǒng)一的答案，注重詞匯的積累和運(yùn)用。師：流傳至今的大約有九百九十多首。師：誰愿意先背一首？生：“泉眼無聲惜細(xì)流……”師：你能告訴大家背的是哪一首嗎？生：《小池》。這樣，從同學(xué)學(xué)習(xí)的需求動(dòng)身，尊重同學(xué)的個(gè)性差別，激發(fā)同學(xué)在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中積極參與的興趣，令同學(xué)利用各種方式加深了對(duì)詩文的理解，更為同學(xué)品味詩句意境和理解后的再發(fā)明架起了一座橋。這4行詩句的意思是：原野上長滿了茂盛的野草，這些草年年都是秋冬枯萎了，春夏又茂密地生長，野火只能燒掉草的莖、葉，它的根還在，來年春天，草兒又重新發(fā)芽生長。翹舌音：燒、春、吹。（2）試著說第一句話的意思：春天的氣候暖和，覺睡得很香，不知不覺天已經(jīng)亮了。結(jié)合課件和掛圖理解詩句的意思。(4)各人軒聲默念背誦。6．朗讀指導(dǎo)。前鼻音，三拼音。隨：第一筆和第二筆寫成的“口”體形宜瘦，偏左定位，第三至第八筆寫成的“有”宜于偏右略高處定位，中間和下部須留寫“l(fā)”的位置，末筆“捺”彎曲俯仰有度，不宜平直。這四句詩贊美了春雨及時(shí)而下，無聲地滋潤著萬物，反映了詩人的喜悅之情。共兩畫，第一筆是“橫折折折鉤” “撇”。五、小結(jié)作者寫這首詩，先寫樹上，再寫天上“黃、翠、白、青”相互映襯，構(gòu)成一幅色彩鮮明、生機(jī)勃勃的圖景，令人賞心悅目；表達(dá)了作者喜悅的心情。表示動(dòng)作的詞語：鳴、上、含、泊。，門泊東吳萬里船。本詩的寫作特點(diǎn)：觀察細(xì)致有序，聯(lián)想豐富。“疑”是什么意思？作者疑什么？詩句的意思是什么？疑：懷疑。生：升騰起（變成了）。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。）指導(dǎo)朗讀理解第二句。（感受柳樹的美）（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用朗讀等各種形式與手段，多感官讓學(xué)生體會(huì)古詩的意境之美，從而激發(fā)起學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)與技能（1）會(huì)認(rèn)“詠”“妝”這兩個(gè)生字，會(huì)寫“柳”“絲”?！昂谩弊质侨姷闹行?，其他都是圍繞”好”來寫的，是春雨“好”的表現(xiàn)?！爱?dāng)”：正當(dāng)，就在。在民間諺語中，有“春雨貴如油”、“一年之計(jì)在于春”這樣的的說法。這首詩描寫的是春天一個(gè)雨后早晨的情景，表達(dá)了詩人愛春惜春的真摯感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1．讀懂詩句的意思。師范讀，生齊讀兩遍。從哪兒可以看出這場(chǎng)雨好在不是太大呢？生：“細(xì)無聲”（師點(diǎn)頭贊許）生：“潛入夜”師：潛入夜是從哪里看出來的？ 生：“潛入夜”是在夜里悄悄地來了。潛、細(xì)、無，強(qiáng)調(diào)春雨的美好品格。、背誦課文。6全班齊讀。4“二月春風(fēng)似剪刀”這句是對(duì)上句提出問題的答復(fù)，把二月的春風(fēng)比喻成剪刀。（二）“望廬山瀑布”是什么意思？查字典“望”當(dāng)什么講？ 最新版“望”與“看”的區(qū)別是什么？“望廬山瀑布”就是遠(yuǎn)看廬山的瀑布。前：前面。（四）這首詩表達(dá)了作者的什么感情：這是學(xué)習(xí)古詩的第四步：悟詩情。（三）讀一讀古詩，悟懂詩句的意思。千秋：時(shí)間很長?！昂?、“泊”兩個(gè)動(dòng)詞具體寫出了草堂外的景象，特別是“含”的妙用，把岷山積雪這一遠(yuǎn)景移至草堂內(nèi)，使此景仿佛是嵌在窗框中的一幅景色優(yōu)美的圖畫。2．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。潤：ron，翹舌音，前鼻音。隨風(fēng)/潛/入夜，潤物/細(xì)/無聲。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1．指名有感情地朗讀《春雨》。“覺’’是個(gè)多音字，讀山6時(shí)是覺得的意思。7．描紅指導(dǎo)。春(春風(fēng))(春雨)(春曉)(春光)(春花)時(shí)(時(shí)節(jié))(時(shí)間)(時(shí)光)(及時(shí))(準(zhǔn)時(shí))2．用下面的詞語寫句子。教學(xué)過程：第一課時(shí)(學(xué)習(xí)《春曉》)一、導(dǎo)入新課，激趣引思人們都說“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，春天是一年中最美的季節(jié)，而春天的早晨則是一天當(dāng)中最富貴的時(shí)間，今天我們就一起走進(jìn)古詩《春曉》去看看春天早晨的美麗景色吧！二、自主學(xué)習(xí)生字，初步了解古詩自由讀古詩，說說這首詩給你的第一印象。過度語：經(jīng)過了風(fēng)吹雨打，花兒怎樣呢？結(jié)合圖說說第四句話的意思。野火/燒/不盡，春風(fēng)/吹/又生。即使是無情的大火也不能將它燒盡，只要春天溫暖的風(fēng)一吹，小草又會(huì)蓬勃生長。在教學(xué)中，對(duì)“含”字的理解要走幾個(gè)回合?！俺o白帝彩云間……”師：剛才聽了幾個(gè)同學(xué)的背誦，她的聲音是最洪亮的。李白是怎么描寫廬山瀑布的呢？請(qǐng)同學(xué)拿出自學(xué)提綱。就是這個(gè)“疑”字，還有不同的說法嗎？生：“好似”。師：你比較一下，同一個(gè)意思，用哪個(gè)字好呢？可以讀一讀，體會(huì)一下詩人的想象力。兩只黃鸝在翠綠的柳樹上鳴叫，一行白鷺飛上了蔚藍(lán)色的天空。師：這景象在同學(xué)的筆下也已經(jīng)畫了出來。師：詩人不是畫家，但僅僅用了二十八個(gè)字，就畫出了一幅有動(dòng)有靜，有聲有色，絢麗多彩的圖畫，這就是詩的想力。師：你真正理解了“窗含”的意思。其他同學(xué)想一想，假如把“含”字的意思加進(jìn)去，可以怎么說？生：在翠綠的柳樹上，有兩只黃鵬在自由自在地唱歌……師：描述得非常生動(dòng)。明白了嗎？師：隨著大家的想象，我們眼前就出現(xiàn)了這樣的景象，千丈青山襯著一道銀白的瀑布，這瀑布飛騰奔涌，傾瀉直下。師：誰再試試？生：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。師：就這樣邊說邊讀，還有讀懂的內(nèi)容嗎？生：我把整首詩都讀懂了。師：人們對(duì)他們的詩篇喜愛之極，所以給他們這樣的稱號(hào)。如，課前，讓同學(xué)查閱有關(guān)李白、杜甫兩位詩人的資料。在兩首詩的教學(xué)中，適時(shí)地布置自學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)同學(xué)利用工具書查解字詞，給同學(xué)創(chuàng)立自讀自悟的機(jī)會(huì)。全班交流討論自己對(duì)古詩的感悟，教師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥。夜來/風(fēng)雨/聲，花落/知/多少。指名誦讀古詩。第四篇：新版蘇教語文下冊(cè)《古詩兩首(春曉草)》教案古詩兩首教學(xué)目標(biāo):會(huì)寫6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，并理解由生字組成的詞語。2．默寫“春曉、風(fēng)雨”兩個(gè)詞語。(6)指名讀“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”。3．教師范讀，領(lǐng)讀一遍。(3)教師范讀或放錄音。②這兩句詩是什么意思?(春雨像知道時(shí)節(jié)似的，當(dāng)春天一到，它就下起來了)想一想：為什么詩人說它是“好雨”呢?(因?yàn)榇禾烨f稼最需要雨水，所以詩人說春雨是好雨)對(duì)，這兩句詩贊美了春雨來得及時(shí)。4．看圖導(dǎo)讀，結(jié)合學(xué)習(xí)生字。（六）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩。（四）觀察插圖，加強(qiáng)對(duì)詩意的理解。從“翠柳”一詞可以看出是什么季節(jié)？春天。在學(xué)習(xí)生字時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。真有三千尺嗎？這是一種什么修辭手法？（夸張手法）長長的水流，飛快地從山上直瀉而下。逐詞逐句理解全詩，指導(dǎo)看圖。七、板書設(shè)計(jì)詠柳（唐）賀知章碧玉——一樹高萬條——綠絲絳細(xì)葉——誰裁出 春風(fēng)——似剪刀第二篇：(人教新課標(biāo))二年級(jí)語文下冊(cè)教案 古詩兩首最新版古詩兩首教學(xué)要求：，并能用自己的話講一講。加深理解第一句。）1簡介作者?！澳?、潤”3個(gè)生字。教師范讀，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏。我們是從“隨風(fēng)潛入夜”看出來的。你們知道這首詩是誰寫的嗎？（生：杜甫）簡介：杜甫：字子美，是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，其詩歌深刻反映了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，被后人稱為“詩史”。第一篇：二年級(jí)語文下冊(cè)古詩兩首教案蘇教版《古詩兩首》【教材簡析】課文包括兩首有關(guān)春天的古詩。(板書：古詩兩首)今天，我們先來學(xué)習(xí)第一首。：《春雨》這首詩中的“好雨”有這些特點(diǎn)嗎？從哪兒能看出來？生：這場(chǎng)雨是夜晚下的，不妨礙人們工作、休息