【正文】 （若有條件，演示銀與硫酸銅溶液反應(yīng)）【導(dǎo)入】我們作出了這么多探究，但規(guī)律還是零碎的，請同學(xué)們將已經(jīng)探究的規(guī)律歸納起來。如鋁在空氣中與氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化鋁（Al2O3）薄膜，從而阻止鋁進(jìn)一步氧化，因此，鋁具有很好的抗腐蝕性能。【課時安排】1課時 【教學(xué)過程】【問題導(dǎo)入】 展示古代金、銀、銅、鐵等金屬制品的圖片。比如，實踐動手能力。情感態(tài)度與價值觀，增強學(xué)好化學(xué)、服務(wù)社會的責(zé)任感和使命感。7.（原創(chuàng)題）將一定質(zhì)量的鐵粉加至H2SOMgSO4和CuSO4的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，得到濾液M和濾渣N。【性質(zhì)探究】金屬的活動性甲同學(xué)將用砂紙打磨過的鋁片放入氯化鎂溶液中，看到的現(xiàn)象是　無現(xiàn)象，說明鋁的金屬活動性排在鎂的　后面。（4）寫出②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：。課后專練，金屬活動性最強的是（）A．鉀B．鐵C．銅D．金2.（2020濱州中考）A、B、C、D是四種金屬單質(zhì)，A能從B的硝酸鹽溶液中置換出B，但A不能與稀鹽酸反應(yīng)。甲同學(xué)認(rèn)為，可能是兩片鋁片的大小、質(zhì)地等不一致的原因，于是將某鋁片從中間切成兩等份，再分別放入pH相同的稀硫酸和稀鹽酸中，觀察反應(yīng)現(xiàn)象，結(jié)果仍是生成氫氣的速度前者比后者慢得多。教師出示表面氧化的鎂片,再用砂紙打磨一半后，引導(dǎo)學(xué)生對比觀察鎂鋁在常溫下就能和氧氣反應(yīng),鐵銅在常溫下幾乎不和氧氣反應(yīng),但在高溫條件下卻能和氧氣反應(yīng),我們得出金屬的第一個化學(xué)性質(zhì)【板書】一 多數(shù)金屬能和氧氣反應(yīng)（但反應(yīng)的劇烈程度不一樣）【投影】燃燒金戒指的圖片：俗話說 “真金不怕火煉”，其中蘊含著怎樣的化學(xué)原理？ 教師啟發(fā)引導(dǎo)【回答】金在高溫時也不與氧氣反應(yīng)【解釋】金的化學(xué)性質(zhì)不活潑，金難與氧氣發(fā)生反應(yīng) 【提問】學(xué)到這同學(xué)們有沒有鑒別真假黃金的方法了？ 【回答】用火燒【提問】 你能描述具體的操作方法嗎？ 【講述】很好，取少量金屬塊在火焰上加熱，若金屬表面發(fā)黑則原試樣為黃銅，若無變化，則為真金。②金屬活動性順序應(yīng)用：置換反應(yīng)的條件。是天平出了毛病，還是其他什么原因？問題：為什么把鋁球放入兩燒杯中天平不能平衡？導(dǎo)致天平不平衡的原因你能否猜一猜？學(xué)生猜想：可能是鋁與其中的一種溶液發(fā)生了反應(yīng)，而另一種沒有。②金屬種類不同，與酸反應(yīng)的劇烈程度不一樣。問題是否為各種金屬的本質(zhì)顏色?不是本質(zhì)顏色的原因是什么？學(xué)生活動①學(xué)生討論并填寫下列表格并交流：（任選兩種）物質(zhì)本色觀察到的顏色是否變色原因（猜想）②猜想鎂條、鐮刀變色的原因。③鏈接民間諺語：“真金不怕火煉”的具體含義是什么？學(xué)生討論、小結(jié)：有的金屬能與氧氣發(fā)生反應(yīng)，有的不能。③產(chǎn)生的氣體能燃燒，經(jīng)檢驗是氫氣。學(xué)生驗證猜想①教師展示：鋁絲、硫酸銅溶液、硫酸鎂溶液。練習(xí)與鞏固1教材P14 82下列物質(zhì)能由金屬與酸直接反應(yīng)生成的是（）ACuCl2 BFeCl3 CZnCl2 DAgCl3下表是某種常見的金屬的部分性質(zhì)：顏色、狀態(tài)硬度密度（g/cm）熔點（℃）導(dǎo)電性導(dǎo)熱性延展性銀白色固體較軟良好良好將該金屬投入稀鹽酸中，可產(chǎn)生大量的無色氣體?！痉治雠c討論】？？【學(xué)生討論交流】【教師總結(jié)】不同的金屬活潑程度(即金屬活動性)不一樣。此實驗方法是。C、D能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生H2，且相同條件下D比C反應(yīng)劇烈。金屬的化學(xué)性質(zhì)體驗中考1.（2018百色第23題節(jié)選）用學(xué)過的化學(xué)知識說明或解釋下列問題。課堂練習(xí)、B兩種金屬放入等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸中，生成氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示，下列結(jié)論合理的是（B）A．金屬活動性ABB．生成氫氣的質(zhì)量ABC．反應(yīng)的硫酸質(zhì)量AD．反應(yīng)的金屬質(zhì)量A，分別對應(yīng)四個過程，其中不正確的是（B）A.①向一定量的鋅中加入足量的稀鹽酸B．②向一定量硫酸銅溶液中加入足量的鐵C.③足量鋅、鐵中分別加入等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸D．④等質(zhì)量的鋅和鐵中分別加入足量等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸3.（2020德陽中考）黃銅的顏色與黃金相似，在生活中常常被誤認(rèn)為是黃金。下列有關(guān)說法中，不合理的是（B）A．濾液M中一定存在Fe2＋B．濾渣N的質(zhì)量一定小于加入鐵粉的質(zhì)量C．濾渣N中一定沒有單質(zhì)鎂D．濾液M中至少含有兩種金屬陽離子。、合作學(xué)習(xí)等多樣活動，培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神和合作意識。本節(jié)課共設(shè)計有6個學(xué)生動手實驗的教學(xué)環(huán)節(jié)，相信經(jīng)過如此教與學(xué)的過程，學(xué)生的實踐動手能力一定會得到進(jìn)一步地提高。為什么有的保留這么完整，表面沒有什么改變；而有的金屬表面卻有這么大的改變呢？這些金屬制品的“化妝師”是誰呢？【互動合作】學(xué)生思考并回答問題。這也是鋁的產(chǎn)量在短短一百多年里得到大幅度的提高，并被廣泛的運用的一個重要的原因?！窘榻B】“曾青得鐵則化為銅”是現(xiàn)代濕法冶金的先驅(qū)，也是我國古代勞動人民辛勤智慧的結(jié)晶，我們應(yīng)該加倍努力把我們祖先的業(yè)績發(fā)揚光大。【導(dǎo)思】同學(xué)們，你們的觀察真實可靠嗎？ 【投影】 “金屬與鹽酸反應(yīng)的比較”【過渡】一些金屬不能與鹽酸或稀硫酸反應(yīng)，如銅和銀，如何確定它們之間活動性順序呢？要求：對鋁、銅、銀活動性順序的探究：設(shè)計探究方案預(yù)測實驗現(xiàn)象作出合理判斷觀看圖片，對照自己的探究反思【展示】銅與硝酸銀反應(yīng)圖片——銀樹，鋁與硫酸銅溶液反應(yīng)的圖片——銅樹。【小結(jié)】鎂、鋁在常溫下就能與氧氣反應(yīng)。學(xué)生用具： 稀鹽酸、稀硫酸、硝酸銀溶液、硫酸銅溶液、硫酸鋁溶液、鋁絲、銅絲、鎂釘、鋅粒、銅片、鐵片、砂紙、火柴、試管（若干）。（2）進(jìn)一步培養(yǎng)和拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科所應(yīng)該獲得的核心能力。、歸納等，讓學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)元素化合物知識的一般方法。（3）焊接鐵制品時，通常先用稀鹽酸除去鐵表面的銹，反應(yīng)的化學(xué)方程式為　Fe2O3＋6HCl===2FeCl3＋3H2O?！静殚嗁Y料】鋁是一種活潑金屬，在空氣中表現(xiàn)出良好的抗腐蝕性，是由于鋁與氧氣作用形成一層致密的氧化膜覆蓋在鋁的表面。（3）寫出①中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式：（任寫一種）；該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為。A．Cu、Ag、稀鹽酸B．Cu、AgNO3溶液（3）實驗C中物質(zhì)充分反應(yīng)后，某同學(xué)對試管中固體的成分提出以下四種猜想：A．Zn、Cu、AgB．Zn、CuC．Cu、AgD．Ag這四種猜想中明顯不合理的是B。（2）將鋁片與pH相同的足量稀硫酸、稀鹽酸反應(yīng)，結(jié)果是生成氫氣的速度前者比后者慢很多?！咎釂枴挎V在空氣中加熱即可發(fā)生反應(yīng),而鐵必須在純氧中才能燃燒,從反應(yīng)條件上比較,可以得出什么樣的結(jié)論? 【回答】鎂比鐵活潑。反思小結(jié)①歸納金屬的化學(xué)性質(zhì)：與氧氣反應(yīng)、與酸反應(yīng)、與金屬化合物溶液反應(yīng)。過一會兒，將鋁球取出，天平慢慢地傾斜了。問題：從你的探究和情景素材中你有何發(fā)現(xiàn)或有哪些收獲？學(xué)生回答：①不是所有的金屬都可與酸發(fā)生反應(yīng)。從學(xué)生熟悉的裝飾品入手，有力地激發(fā)了學(xué)生尋求“金屬為什么會變色”的欲望。如（化學(xué)方程式）：3Fe+2O2Fe3O4。學(xué)生書寫上述反應(yīng)的化學(xué)方程式：（板演）（教師指導(dǎo)）①Mg+2HCl=MgCl2+H2↑②Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑③Fe+2HCl=FeCl2+H2↑問題1：根據(jù)與酸反應(yīng)的快慢或劇烈程度，能否判斷出上述金屬中哪種最易與酸反應(yīng)，即它們的金屬活動性如何？問題2：①上述反應(yīng)是否是我們學(xué)過的化合反應(yīng)、分解反應(yīng)？②上述幾個反應(yīng)有何共同點？借助教學(xué)的輔助手段，讓知識再現(xiàn)，有利于突破難點，掃清障礙。②學(xué)生探究，完成下表：藥品實驗現(xiàn)象結(jié)論鋁與硫酸銅溶液鋁與硫酸鎂溶液③教師補充：鐵絲、銅絲、硝酸銀溶液、硫酸銅溶液、硫酸鋁溶液。根據(jù)上述信息回答以下問題：①試推斷該金屬可能的一種用途。越活潑的金屬越容易與別的物質(zhì)起反應(yīng),且反應(yīng)現(xiàn)象越劇烈。乙同學(xué)提出，可能是與稀硫酸反應(yīng)的鋁片表面有氧化膜的原因，大家一致表示反對，因為。則四種金屬的活動性由強到弱的順序是（）A．D＞C＞A＞BB．B＞A＞C＞DC．A＞B＞C＞DD．D＞C＞B＞A、Y兩種