【正文】 五、鞏固練習(xí)題1：獨(dú)立連一連，集體訂正。（師巡視，巡視時注意師：觀察學(xué)生的作品。在生活中我們到處都可以見到這些圖形，同學(xué)們回到家后仔細(xì)觀察家里的物體，看看能在哪些物體上找到這些圖形，把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的爸爸、媽媽，好嗎?學(xué)生回答學(xué)生回答互相說一說學(xué)生說摸一摸，說說感覺，看一看形狀，在紙上印出來。活動是思維的載體，是低年級學(xué)生獲取知識的主要手段。（1）看一看師：（拿出長方體實物）請大家也拿出自己的長方體，先數(shù)一數(shù)它有幾個面。三、學(xué)習(xí)過程，學(xué)生觀看（課件出示：長方體、正方體、圓柱和球以及三棱柱，播放從立體圖形中“拓”出平面圖形的過程）、畫、印、拓出平面圖形。(1)每個面都是平的。師：除了剛才你們手里拿的這些形狀是球，生活中你還見過哪些物體的形狀也是球？師：請同學(xué)們把球放在桌子上。用學(xué)生喜歡的動畫形象喜羊羊引入新課，使學(xué)生在這個過程中思維活躍起來，為接下來的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。請你拿出三角形，我就拿出三角形； 請你拿出正方形，我就拿出長方形； 請你拿出長方形，我就拿出長方形； 請你拿出圓，我就拿出圓。二、操作交流，探究新知說一說 師：孫老師這里有一幅圖，是我們?nèi)嗪⒆拥氖终朴?，你們回憶一下我們是怎么把手印移到白紙上的呢？生：我是印的；我是描的。（學(xué)生匯報：這幅圖把三角形涂成了）：像這樣你會涂色嗎？好，請拿出自己手中的這幅圖，趕緊涂一途吧！（學(xué)生展臺匯報，正確的涂了各種圖形的顏色，同時匯報的如此漂亮，老師忍不住要抱抱你，來孩子，老師獎勵你一個擁抱。）老師先來變個戲法（課件演示分離長方體）3．師：長方體是由幾個面組成的呢？學(xué)生舉手回答：6個面。誰來準(zhǔn)確大聲的告訴老師？（學(xué)生匯報，教師板書：長方形、正方形、圓形、三角形）。能力目標(biāo)：在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。師：小朋友真了不起，用不同的方法表示出物體的一個面，像這樣一個個平平面就叫做平面圖形。但是在教學(xué)中，仍然存在不足之處，以后應(yīng)加強(qiáng)小組間的合作學(xué)習(xí)，這是一個長期的過程。這時，學(xué)生眼中的積木仍舊是玩具。2．列舉學(xué)生不同的發(fā)現(xiàn)。看來我們在玩積木的過程中也能學(xué)到數(shù)學(xué)知識。、表達(dá)、歸納能力，初步建立空間觀念。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)學(xué)進(jìn)行交流的意識。認(rèn)識長方形。教學(xué)重點(diǎn)： 會辨認(rèn)這四種圖形。（板書課題：認(rèn)識圖形）二、認(rèn)一認(rèn)：這些圖形都有一個好聽的名字，請同學(xué)們打開書36頁，看一看上面的圖，自己讀一讀這些圖形的名字。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己的教學(xué)工作再上一個新的臺階。大家看他得到的圖形跟老師的一樣嗎？（一樣，師在黑板上出示圓），揭示課題：同學(xué)們真了不起，用不同的方法表示出了物體的一個面，像這樣把物體的一個平平的面表示成一個平平的圖形，這樣的圖形就叫做平面圖形。體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。摸一摸手中的物體，有什么感受？與同學(xué)交流想法。我以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗為背景，充分利用學(xué)生的學(xué)具，激發(fā)起學(xué)生探求新知的強(qiáng)烈欲望，激活了學(xué)生的思維，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。教學(xué)安排：（1課時）課時目標(biāo)：、觀察、動手操作等活動中，初八認(rèn)識幾何圖形的特點(diǎn)，并知道名稱。(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長方體的特征)【設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)總結(jié)出的研究正方體的方法獨(dú)立研究長方體的特征，從而培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和獨(dú)立思考能力。師：拿一塊形狀是正方體的積木，用手摸一摸，說說你有什么感覺。(出示按形狀分組的情況)【 設(shè)計意圖：上課伊始，讓學(xué)生自己玩。?五、課后作業(yè)，效果反饋。生1請你說說你請出了哪些圖形？是從哪個物體上請出來的呢？ 生：我請出了正方形，是從正方體上請出來的。第二篇：一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識圖形》教學(xué)設(shè)計《認(rèn)識圖形》教學(xué)設(shè)計一、教案背景1．面向?qū)W生： 小學(xué)一年級學(xué)生 2．課時安排：1課時 3．教師準(zhǔn)備：多媒體課件、立體圖形實物若干、平面圖形若干、白紙、彩筆、膠泥、小棒等。二、認(rèn)識平面圖形：我們從長方體中請出了這個圖形，從正方體中請出了這個圖形，從圓柱體中請出了這個圖形，從三棱柱中請出了這個圖形（教師邊演示課件邊說）。由于這位同學(xué)的勇敢，為他們組爭得一個笑臉。結(jié)果莊稼死了，兔子也沒等到，一無所獲。學(xué)生活動。師：為什么圓沒法擺出來？生：圓沒有角，小棒是直的，所以??認(rèn)一認(rèn)（1）出示圖形的一部分，讓孩子猜圖形。(板書課題：認(rèn)識圖形)師：觀察這些不同的圖形，想知道它們能變成什么嗎？【 設(shè)計意圖：本節(jié)課以“玩積木”引入，選取的是符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)生感興趣的生活實際內(nèi)容。(板書球是圓形的，易滾動)【設(shè)計意圖：通過把球放在桌子上，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)球易滾動這一特征。師：你是怎樣知道的？(數(shù)一數(shù))請你上前面來給大家數(shù)一數(shù)。、正方形、圓和三角形（引導(dǎo)學(xué)生觀察用兩個完全一樣的三角形拼成的平行四邊形）師：你能把一張正方形、長方形或平行四邊形的紙折成同樣的兩部分嗎？有幾種折法？誰愿意介紹自己是怎么折的？折出來的是什么圖形？請大家動手做一做，準(zhǔn)備好的同學(xué)可以連麥老師哦（1）課件呈現(xiàn)多個圖形，讓學(xué)生分別跟家長說說每個是什么圖形？（2）說一說：你是怎么記住每種圖形的樣子的？四、教師直播課堂小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲呢？你還有什么問題嗎？五、鞏固應(yīng)用“