一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-24 19:00本頁面
【正文】 在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己的教學(xué)工作再上一個新的臺階。在本課教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了一個環(huán)節(jié)是“你在生活中見過哪些物體的表面是我們今天認(rèn)識的圖形？”學(xué)生能在生活中找到很多圖形的影子，學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，同時也激發(fā)了學(xué)生熱愛生活的情趣。題4：先引導(dǎo)學(xué)生找出圖形的規(guī)律，然后讓學(xué)生獨(dú)立完成。題2：引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，再獨(dú)立涂一涂。匯報時隨機(jī)提問：為什么這三個圖形都是三角形？四、聯(lián)系生活：我們從簡單的物體上就找到了今天我們認(rèn)識的圖形，其實(shí)這些圖形在生活中無處不在，你在生活中見過哪些物體的表面是我們今天認(rèn)識的圖形？小組內(nèi)交流后匯報：我家圓桌的面是圓形的??小結(jié)：今天我們認(rèn)識了長方形、正方形、三角形、圓，下面我們就用所學(xué)習(xí)的知識來解決練一練中的問題。請同學(xué)們打開書36頁，完成分一分，連一連。（長方形、正方形、三角形、圓）我們從長方體、正方體、圓柱、三棱柱上分別找到了長方形、正方形、三角形、圓，他們都長什么樣呢？跟同桌說一說。（板書課題：認(rèn)識圖形）二、認(rèn)一認(rèn)：這些圖形都有一個好聽的名字，請同學(xué)們打開書36頁，看一看上面的圖，自己讀一讀這些圖形的名字。大家看他得到的圖形跟老師的一樣嗎？（一樣，師在黑板上出示圓），揭示課題：同學(xué)們真了不起，用不同的方法表示出了物體的一個面，像這樣把物體的一個平平的面表示成一個平平的圖形，這樣的圖形就叫做平面圖形。大家看他得到的圖形跟老師的一樣嗎？（一樣，師在黑板上出示正方形），生3：我是用鉛筆描得到這個面的，我是從三棱柱上得到這個面的。師：你說得真好，大家看他得到的圖形跟老師的一樣嗎？（一樣，師在黑板上出示長方形）。）小組內(nèi)交流一下：你是怎樣得到這個面的？你是從哪個物體上得到這個面的？指名匯報。生動手操作。用什么辦法能把這個面留到紙上呢？ 指名匯報：生1：我準(zhǔn)備用印泥??生2：我用水彩筆描??生3：我用紙把它蓋住折出邊角痕。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)：今天老師給大家請來了幾個老朋友，他們是誰呢？請看：（出示長方體、正方體、圓柱、三棱柱）說一說：同學(xué)們的桌面上也都有一個這樣的物體，請同學(xué)們快速挑出一個自己喜歡的物體，挑好了嗎？像老師這樣摸摸你手中物體的一個面，說說你有什么感覺？（感知面在體上）匯報：平平的、滑滑的。教學(xué)重點(diǎn)： 會辨認(rèn)這四種圖形。體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。涂一涂。學(xué)生說一說。說一說長方形的樣子。下面請同學(xué)們閉上眼睛，在腦子里想想今天認(rèn)識的圖形。、匯報交流，說一說圖形形的樣子。用自己的辦法把圖形從物體中“印”下來。認(rèn)識長方形。摸一摸手中的物體，有什么感受？與同學(xué)交流想法?！疽荒昙墧?shù)學(xué)下冊《認(rèn)識圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：《認(rèn)識立體圖形》精品教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識圖形》的教學(xué)反思《認(rèn)識平面圖形》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識圖形二》的優(yōu)秀教案《認(rèn)識圖形》的個人教學(xué)反思《認(rèn)識圖形》說課稿《認(rèn)識圖形》教案第四篇：一年級上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計(jì)一年級上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計(jì)在操作活動中認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”；體會長方形、正方形、三解形和圓在生活中的普遍存在；發(fā)展空間觀念和動手操作能力。在這一課的教學(xué)中，我雖然放手讓孩子自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，但是因?yàn)閷W(xué)生的年齡和知識結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，本節(jié)課也有不到之處，說立體圖形的特點(diǎn)時，孩子們想到的不夠全面、說得不夠準(zhǔn)確，我也及時給予指導(dǎo)，在以后的教學(xué)中，還應(yīng)該培養(yǎng)他們探索性學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)中開展的每一次活動都為學(xué)生獲取知識搭橋鋪路。教學(xué)反思：這一節(jié)充滿童趣的數(shù)學(xué)課，教學(xué)時采用大量的課堂活動，有比眼力、比一比、摸一摸，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組織，提供給學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。自我評價讓孩子們學(xué)會思考自己，感受學(xué)習(xí)中成功的快樂和失敗的教訓(xùn)。讓學(xué)生把所學(xué)的新知運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有用，數(shù)學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系，增進(jìn)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的價值和作用的認(rèn)識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)學(xué)進(jìn)行交流的意識。我以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為背景，充分利用學(xué)生的學(xué)具，激發(fā)起學(xué)生探求新知的強(qiáng)烈欲望，激活了學(xué)生的思維，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。2．?dāng)?shù)一數(shù)3．認(rèn)一認(rèn)，數(shù)一數(shù)五、總結(jié)，評價這節(jié)課，你和哪些圖形成了好朋友？評價你的表現(xiàn)（你能到到幾個水滴娃娃？）六、課堂活動延伸用你認(rèn)識的立體圖形設(shè)計(jì)一幅畫。）。（引導(dǎo)學(xué)生有順序的數(shù)）學(xué)生自己數(shù)正方形的面（2）比一比1．長方體和正方體有什么不同同桌說一說，再全班交流。：感受立體圖形。你要是認(rèn)識它們就和它們打聲招呼，說出它的名字。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：長方體、正方體、圓柱體、球的學(xué)具、橡皮泥一盒教師：長方體、正方體、圓柱體、球各一個，PPT課件板書（場地）設(shè)計(jì)：認(rèn)識圖形長方體 正方體 圓柱體 球教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖及預(yù)期達(dá)成目標(biāo)一．課前活動比眼力（出示兩幅圖）師：認(rèn)真觀察，找一找兩幅圖有幾處不同？二．動手動腦，感受新知。、表達(dá)、歸納能力，初步建立空間觀念。教學(xué)安排：（1課時）課時目標(biāo)：、觀察、動手操作等活動中，初八認(rèn)識幾何圖形的特點(diǎn)，并知道名稱。2．從實(shí)物抽象到圖形，培養(yǎng)學(xué)
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