【正文】 （2）本題中同一時刻誰在前面，關于誰的函數(shù)圖象就更高一些，否則就矮一些。（四）.練一練兄弟兩賽跑，哥哥先讓弟弟跑9米，弟弟以3m/s的速度前進，哥哥以4m/s的速度前進，列出關系式，畫圖圖象，看看他們在什么時候相遇。（二）合作探究，解決問題活動內(nèi)容：學生在分組討論的基礎上，大膽提出自己解決問題的方法，教師點評。（四）課堂小結本節(jié)課我們進一步鞏固了不等式在現(xiàn)實生活中的應用，通過這節(jié)課的學習，我們學到了不少知識，真正體會到了學有所用.（五）、 / 5第二篇：一次函數(shù)與一元一次不等式初三數(shù)學： 一次函數(shù)與一元一次不等式導學案課型：新授設計人:審核：時間。當然，有的問題也有一定的難度，如果能夠準確畫出圖像，再用圖象法去研究就十分有趣、易解了。學生解答完成，每組抽查1—2名同學的解答，將發(fā)現(xiàn)的問題全班指出，學生再作修改后，每組推薦一份優(yōu)秀作業(yè)在全班展示。，并比較兩種方法的結果看是否相同。活動效果：學生在運用不等式解答問題時，借助函數(shù)建立不等關系還是有困難,規(guī)范解題不夠合理，仍需教師給予適當?shù)闹笇?。當y1＞y2時，150x＞160x－160,解得x＜16。八．板書設計第五篇：一元一次不等式與一次函數(shù)教案課內(nèi)比教學教案教學內(nèi)容一元一次不等式與一次函數(shù)柳河中學八年級 尹正明一、教學目的與要求；；，進一步體會一元一次不等式與一次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。果品基地對購買量在 3000 千克以上(含 3000 千克)的顧客用兩種銷售方案。（3）王強先跑過20m處，張剛先跑過100m處。不等式與函數(shù)、方程式緊密聯(lián)系的一個整體?；顒幽康模鹤寣W生在一個比較熟悉的氛圍中接觸學習主題，有利于他們啟動思維。+4四．課堂小結：是不是所有的一元一次不等式都可轉(zhuǎn)化為一次函數(shù)的相關問題呢？它在函數(shù)圖象上的表現(xiàn)是什么？如何通過函數(shù)圖象來求解一元一次不等式？五．課堂檢測１．當自變量x的取值滿足什么條件時，函數(shù)y=3x+8的值滿足下列條件？①y＞7．②y２．利用圖象解出x：6x4第三篇：一次函數(shù)與一元一次不等式練習題一次函數(shù)與一元一次不等式練習題一、選擇題1．直線y=x1上的點在x軸上方時對應的自變量的范圍是（）A．x1B．x≥1C．x2．已知直線y=2x+k與x軸的交點為（2，0），則關于x的不等式2x+k