【正文】 （五）我學(xué)我用 愛心行動(dòng)：以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)以“珍愛生命”為主題的愛心行動(dòng)方案，付諸實(shí)踐。 全班朗讀教科書第 8 頁(yè)的文章：生命 的光輝。 （五）我學(xué)我用 陽(yáng)光行動(dòng)：“我怎樣做 地球的好孩子”？（要求學(xué)生仔細(xì)思考后，寫在作業(yè)本上。 第一小組：展示我國(guó)動(dòng)植物的物種及其生存狀況的調(diào)查報(bào)告。 ◎教學(xué)方法 感受、小組研討、師生共議。 （可考慮用投影板書） （播放音樂 —— “讓世界充滿愛”。 （教師也可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際有針對(duì)性地選擇一些事例。 小婷、小玫、小青、小靜都是某中學(xué)八年級(jí)的學(xué)生。 師：到底怎樣才能和大自然和諧共 處？請(qǐng)大家在小組內(nèi)討論后，課外寫一篇小文章，談一談自己的觀點(diǎn)，下一節(jié)課大家相互交流分享。人類生存所需要的食物、干凈的飲水，潔凈的空氣又從何而來(lái)呢。 師：烏江是長(zhǎng)江流域的一條支流，它發(fā)源于貴州境內(nèi)，經(jīng)貴、渝兩地流入長(zhǎng)江 ，是沿江 20 多個(gè)縣市人民的生活用水來(lái)源。 活動(dòng)過程：由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，適當(dāng)分工。那么他們的生命表現(xiàn)有什么不同？每張照片中的生命都有什么樣的特征呢？請(qǐng)大家在小組內(nèi)討論后，回答老師的問題。 師：多么美妙的生命世界，它帶給我們以靜謐、安逸的感受。 難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)人與自然的密切聯(lián)系，樹立環(huán)保意識(shí)。 世界上，人的生命只是生命世界的一個(gè)組成部分而已，還有其他的動(dòng)物、植物，它們都有生命，它們的生命也是十分重要的。 師：同學(xué)們的發(fā)言都很精彩，能夠從中感悟到這么多的自然界的聲音。 草原上的雄獅。以簡(jiǎn)明的語(yǔ)言記錄下自己的調(diào)查心得體會(huì)。同學(xué)們對(duì)自己的調(diào)查有的感到欣慰，有的感到憂慮，那么到底我們身邊的自然環(huán)境總體狀況是怎么樣的呢？我們一起來(lái)看看老師的調(diào)查報(bào)告 —— “社會(huì)環(huán)境綜合分析”。 師：現(xiàn)在請(qǐng)大家將人類、肉食性動(dòng)物、草食性動(dòng)物、植物的關(guān)系按照生存的從屬性自下而上地排列一下?！痹谂c中國(guó)登山協(xié)會(huì)常務(wù)副主席李志新登上了全世界所有八千米以上的山峰后，王勇峰對(duì)待高山的態(tài)度，平和得就像對(duì)待一個(gè)朋友。 17 歲的鄭東以優(yōu)異的成績(jī)考上了重慶市的某重點(diǎn)中學(xué)，當(dāng)他到學(xué)校報(bào)到的時(shí)候，幾乎所有的老師和同學(xué)都被眼前的這位新同學(xué)感動(dòng)了：鄭東 9 歲那年在一次車禍中失去了雙臂，然而在強(qiáng)烈的求知愿望驅(qū)使下，在父母的鼓勵(lì)下，他煉就了用雙腳寫字的本領(lǐng)。 新聞故事三：初中生割腕為證清白 。 展示名言：人活著，就意味著一定的責(zé)任和義務(wù)，不僅僅為自己，也為親人、他人和社會(huì)。帶來(lái)的嚴(yán)重后果是： 這些嚴(yán)重后果，給人類帶來(lái)的危害是： 我的活動(dòng)心得： 第四小組： 我組調(diào)查的是： 我講述的故事是： 從我的故事中我體會(huì)到： （如當(dāng)?shù)貨]有上網(wǎng)條件，可組織學(xué)生到學(xué)校圖書館或當(dāng)?shù)氐膱D書館查閱資料。 活動(dòng)三：展示上網(wǎng)（或到圖書館 ）查尋資料的調(diào)查報(bào)告。 我們知道，人類依賴大自然而生存，從大自然中索取物質(zhì)和能量，從而實(shí)現(xiàn)自己的需要。為了大自然的均衡，為了人類的未來(lái)，我們應(yīng)提高對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，多點(diǎn)理性，少點(diǎn)野蠻，珍愛生命、善待生命，讓每一個(gè)生命都能在大自然中自由快樂地生息繁衍。 基本結(jié)論 （板書） 珍愛生命、善待生命 （ 1）正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系； （ 2）珍愛自己的生命，對(duì)自己的身心健康負(fù)責(zé)； （ 3）善待其他生命。） 附錄： 小品表演： “野味餐館前的對(duì)話”。我們看看五彩繽紛的大自然，大群的銀鷗在藍(lán)色的海洋上飛翔，馬群在遼闊的草原上奔跑，一朵小花在風(fēng)中舞動(dòng)，甚至一 只蟲子在樹枝上尋找食物，都能讓我們體會(huì)到生命的喜悅和美麗。 ◎教學(xué)方法 小品表演、情景體驗(yàn)、小組研討。 老師點(diǎn)撥：大自然是植物的家園，是動(dòng)物的王國(guó)，是綠色的世界，是鮮花的海洋。 （二）導(dǎo)入新課 提到生命，我們就會(huì)想天空中飛舞的小鳥，草原上潔白的羊兒，花草間輕盈飄舞的蝴蝶，海水中自由遨游的魚群，大自然處處都散發(fā)著生命的氣息。 ◎課時(shí)安排 3 課時(shí) 第一課時(shí)：關(guān)注我國(guó)動(dòng)植物的生存狀況 ,培養(yǎng)熱愛大自然的感情 第二課時(shí)：體會(huì)生命的多彩，樹立愛護(hù)地球家園的意識(shí) 第三課時(shí)：珍愛生命，善待生命 第一課時(shí) 關(guān)注動(dòng) 植物的生存狀況，培養(yǎng)熱愛大自然的感情 ◎教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 了解自然界動(dòng)植物的生存狀況，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。 師：是的，哪怕是殘缺的身體，仍然可以創(chuàng)造出了不起的價(jià)值，鄭東就是一個(gè)典范?？墒牵幸惶斓脑掝}卻讓四個(gè)小伙伴陷入了深深的苦惱之中 —— 四人都是多子女的家庭。 ◎教學(xué)方法 新聞?wù){(diào)查、小組研討。 （四） 閱讀與感悟 1．人類的好朋友 —— 海豚 師：已經(jīng)有很多的動(dòng)植物在不斷地從我們的身邊消失了，其中有很多是同學(xué)們熟識(shí)的可愛的動(dòng)物。同學(xué)們可以看到其沿江兩岸山勢(shì)的雄偉，樹林的幽深，渾濁江水的怒吼，纖夫的艱辛。 它們分別是： 它們?cè)诒镜氐纳鏍顩r是： 對(duì)它們的生存我感到欣慰的是： 對(duì)它們的生存我感到憂慮的是： 在本次調(diào)查中，我的心得體會(huì)是： ?? 第二課時(shí) 生命需要彼此尊重 ◎教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實(shí)，懂得保護(hù)環(huán)境需要每個(gè)人從自己做起，珍愛自然生命，保護(hù)自然環(huán)境，學(xué)會(huì)和自然和睦相處。 顯微鏡下的細(xì)胞組織 —— 代表著細(xì)小而古老的生命。 活動(dòng)目的：通過觀察生命世界里的動(dòng)植物標(biāo)本或圖片，描述自己的想法，感受生命的獨(dú)特性與多彩、神奇，逐步樹立起生態(tài)德育觀。 第一課時(shí) 生命的思考 第二課時(shí) 生命需要彼此尊重 第三課時(shí) 熱愛生命 善待生命 第一課時(shí) 生命的思 考 ◎教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 感受生命世界的多彩神奇， 認(rèn)識(shí)生命世界的獨(dú)特性和各種生命價(jià)值的平等性。 懂得珍惜